具体描述
内容简介
这套书的每一单元都分别由六个栏目组成，每一栏目相应地提示有关读写的方法或训练点。［作文诀窍］揭示作文的方法，指导学生正确作文。
［思维点拨］帮助学生正确审题、立意、构思，为写好作文提供必要的指引。
［阅读在线］提供学生阅读的范文，并加以简明扼要的评析，同时，根据写作训练点，按照范文内容，设计出一系列小练习，让学生边做边学，边学边悟，逐步掌握作文的知识点。
［精彩回放］让学生通过阅读与知识点相配套的文章，从中摘录好词、好句、好段，增加知识容量，以积累有效的作文素材。
［同步练笔］根据单元训练要求，让学生通过阅读提示内容，独立作文。
［好词好句］提供大量的有用作文词语、句子和段落，供学生在写作时运用和借鉴。
作者简介
田荣俊，作文教育专家，上海市浦东新区竹园小学校长，华东师范大学课程与教学系客座教授，上海市儿童文学研究推广学会副会长，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，全国小学教育学校管理研究会理事长，曾主持全国多家报刊教学专栏，治学严谨，成果丰硕。内页插图
目录
第一单元 鸡妈妈
[作文诀窍]学会使用连贯的动词
[思维点拨]
[阅读在线]
我的小花狗 助人为乐的小乌龟 贪心的小黄狗
[精彩回放]
鸡妈妈 我是开心果 捉虫记 礼物
[同步练笔]
猫头鹰 老鼠吃西瓜
[好词好句]
第二单元 热闹的森林
[作文诀窍]形象逼真地用好象声词
[思维点拨]
[阅读在线]
小猫画鱼 阵雨 脚步声轻轻
[精彩回放]
小鸡过河 热闹的森林 动物的乐园 森林里的早晨
[同步练笔]
假如我是风 动物运动会
[好词好句]
第三单元 三只小鸭
[作文诀窍]学会用连词把一段话写完整
[思维点拨]
[阅读在线]
小熊请客 金铃子 小猴让座
[精彩回放]
我爱我家 快乐郊游 老鼠开会 三只小鸭
[同步练笔]
米老鼠学跳舞 大象真能干
[好词好句]
第四单元 小猫洗手帕
[作文诀窍]学会按顺序描写动作
[思维点拨]
[阅读在线]
小狗学烧饭 小熊煎鸡蛋 小兔做书签
[精彩回放]
当小兔遇见老虎 快乐的新年 亚龙湾潜水 下军棋
[同步练笔]
小狗擦玻璃窗 小猴打扫屋子
[好词好句]
第五单元 尾巴的妙处
[作文诀窍]学会运用比喻手法描绘事物
[思维点拨]
[阅读在线]
撑“伞”的小兔 石榴 美丽的烟火
[精彩回放]
春天来了 比尾巴 爱旅行的小鸟 秋天
[同步练笔]
“长了腿”的南瓜 小画家
[好词好句]
第六单元 雷雨
[作文诀窍]仔细观察写好天气
[思维点拨]
[阅读在线]
雪 下雨 看云
[精彩回放]
假如风有颜色 夏天的田野美如画 秋夜的雨 雨中景
[同步练笔]
……
第七单元 仙人球自述
第八单元 美丽的夜空
第九单元 谁最聪明
第十单元 玩得真高兴
第十一单元 小河
第十二单元 春天的美
第十三单元 我和月亮打电话
第十四单元 我的妈妈
第十五单元 一件小事
第十六单元 我的好朋友
前言/序言
让孩子们快乐地学习阅读与作文（代序）
田荣俊
学习阅读与作文，是一件很快乐的事。
教会学生阅读与作文，同样也是一件很快乐的事。
我一直在想，新课程理念指导下的阅读与作文教学教什么？新的阅读与作文教学又该如何去教？如果我们不能解决这个问题的话，那么，我们的教学依然会在老路上走下去，始终跳不出高耗低效的怪圈。
《小学语文新课程标准》阐明阅读教学要培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、童谣和优秀的古诗文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程；写作能力是语文素养的综合体现；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；要培养学生的写作兴趣和自信心；在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力；要让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想；要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文。
新的课程标准对阅读与作文教学提出了新要求，我们每一个教师都应当接受新课程理念的洗礼，并自觉地把这一理念转化为教学的实践行为。
阅读与作文教学要关注学生的情感。情感的迸发往往是学生阅读与作文的内在驱动力，教师在教学中要抛弃那种“就教论教”的传统方法，要积极地引导学生自然地表达情感。教师要充分了解学生的情感状态，善于凭借教学的内容，通过与学生的互动，一起走进心灵深处，“文自情中生，情在文中显”。
阅读与作文教学要展现学生的个性。教师要尊重学生的差异，教学要为学生展现个性而服务。每一个学生都有着自己不同的生活经历，他们的兴趣爱好也各不相同。正因为有着这么多的不一样，才使得阅读与作文能够呈现出多姿多彩的一面。教学要走近学生的生活，要鼓励学生敢于标新立异。只有学生个性化的学习，才会带来阅读与作文教学的个性化。
阅读与作文教学要重视学生的体验。如果我们的教学只是为教而教，如果我们的教学远离了学生的生活，那么，这样的教学将会走进死胡同，会因缺乏生命力而枯萎衰竭。教师要创造各种条件，让学生去看一看，做一做，玩一玩，读一读，让他们学会体验，懂得感悟，把真情实感流露在学习的每一个过程中。
阅读与作文教学呼唤新的学习方式。“自主、合作、探究”的学习方式，要贯穿在教学的始终。教师要还给学生阅读与作文的权利，不必包办得太多，让他们学习自己愿意学习的内容；教师要引导学生学会合作，同学间、师生间的互相讨论，碰撞出思想交流的火花，共同分享着学习的资源；教师要培养学生阅读与作文的探究精神，积极主动地去观察、分析、比较、选择，不断地去探求新知，拓宽视野。
学生阅读与作文不只是单纯的语言基本功的训练，更是对自己创新思维和实践能力的锻炼。只有认真掌握作文立意、选材、构思、表达的技巧以及阅读的基本方法，我们才能从阅读与作文的“必然王国”步入“自由王国”，取得质的提高和突破。在这样的教学理念指导下，我们为帮助小学生学好阅读与作文编写了这套书。这套书共分六册，一年级至六年级各一册，每册１６个单元，每一个单元提示一个阅读与写作训练点。这套书体例新颖，特点鲜明，主要表现在：
一、编排合理科学
这套书的编排以阅读与写作基本技能训练要求为序，根据年级的不同，分别安排相应的训练要点，训练与指导的目的相当明确，突出了针对性，并注重循序渐进，拾级而上。
二、单元设计新颖
这套书的每一个单元都由作文诀窍、思维点拨、阅读在线、精彩回放、同步练笔、好词好句等六大板块组成，这样的设计是基于虚实结合的考虑，目的在于既能使学生得到写法上的具体指导和点拨，同时又能使学生通过阅读练习，强化理解、掌握方法、正确运用。我们的指导力避面面俱到，尽量深入浅出，讲在点子上，阅读的例文则强调与训练点相一致，以利于学生懂得如何去把握各个写作知识点和种种写作技巧。
三、点评精要到位
这套书中对每一篇选文都作了精要到位的点评，点评着眼于该单元具体的写作训练要求，紧密结合文章中的实例，这样就可以避免空泛议论，使学生切切实实地体悟到作文的进步，从而增强训练的目的性。
四、编写注重实用
这套书的每一单元都分别由六个栏目组成，每一栏目相应地提示有关读写的方法或训练点。
［作文诀窍］揭示作文的方法，指导学生正确作文。
［思维点拨］帮助学生正确审题、立意、构思，为写好作文提供必要的指引。
［阅读在线］提供学生阅读的范文，并加以简明扼要的评析，同时，根据写作训练点，按照范文内容，设计出一系列小练习，让学生边做边学，边学边悟，逐步掌握作文的知识点。
［精彩回放］让学生通过阅读与知识点相配套的文章，从中摘录好词、好句、好段，增加知识容量，以积累有效的作文素材。
［同步练笔］根据单元训练要求，让学生通过阅读提示内容，独立作文。
［好词好句］提供大量的有用作文词语、句子和段落，供学生在写作时运用和借鉴。
我想，如果这套书能成为教师与学生的良师益友，对促进小学阅读与作文教学质量的提高有所裨益的话，那么，我们会感到十分欣慰的。
用户评价
我得说，这本书的编排逻辑和内容设计真的非常用心。作为家长，我最看重的是学习的系统性和有效性。这本书在这两点上都做得非常出色。它不是简单地罗列文章和作文题目，而是将阅读和写作紧密结合起来，形成了一个良性循环。比如，阅读的部分精心挑选了适合二年级孩子年龄和认知水平的文章，题材多样，涵盖了科普、童话、寓言等，能极大地拓宽孩子的视野。然后，文章后面紧跟着的阅读理解题，不是那种死记硬背的题目，而是引导孩子去思考文章的主旨、人物情感、作者意图等，这才是真正的阅读能力的培养。更重要的是，这些阅读的练习巧妙地转化为写作的素材和灵感。书里提供的写作指导非常具体，从审题、构思到遣词造句，都有详细的讲解和示范。而且，它还提供了大量的仿写和续写练习，让孩子在模仿中学习，在创造中进步。我家孩子现在写作文，不再是“无从下笔”，而是能自己构思出情节，组织语言了。这种循序渐进的教学方法，让孩子在不知不觉中掌握了阅读和写作的技巧。
评分这本书真是太出乎我意料了！我本来只是抱着试试看的心态给孩子买的，没想到效果这么好。我家孩子平时对阅读兴趣一般，一看到书就头疼，更别说写作文了，每次让他写点东西都像要了他的命一样。但自从用了这本书，我发现他真的开始主动拿起书来看了。书里的故事都很吸引人，语言也比较浅显易懂，不会让孩子产生畏难情绪。而且，书里设计了很多互动环节，比如让孩子猜情节、找关键词、写读后感等等，这些小练习一点都不枯燥，反而让孩子觉得很有成就感。最让我惊喜的是，孩子写作文的进步也特别明显。以前他写作文总是词不达意，句子也写不通顺，只能东拼西凑。现在，他能写出一些有条理、有感情的句子了，甚至有时候还能给我讲讲他写作文时的想法。真的，这本书就像一把钥匙，打开了孩子阅读和写作的大门。我太感谢这本书的设计者了，能把这么枯燥的学科变得如此有趣，绝对是功不可没。
评分这本书简直就是为我家那个“话痨”孩子量身定做的！我家孩子特别爱说，天马行空的，但一让他写到纸上，就变得词穷语塞，句子也总是断断续续。我尝试过很多方法，效果都不理想。但这本书，真的不一样。它非常巧妙地利用了孩子“爱说”的天性。比如，书里的很多阅读材料，都充满了对话和生动的描写，这正好符合孩子平时说话的习惯。然后，它提供的写作指导，也不是那种板着脸说教的，而是用一种非常轻松有趣的方式，引导孩子如何把“说”出来的话变成“写”下来的文字。它会鼓励孩子“把这句话说得更生动一些”、“给这个词语找一个更合适的近义词”等等。而且，书里还提供了很多“素材卡片”，让孩子可以根据卡片上的提示来写，就像在玩一个故事接龙的游戏。我发现，我家孩子现在写作文，不再是那种“流水账”，而是能写出一些有情节、有细节、有感情的小篇章了。他自己也变得更自信了，有时候还会主动问我：“妈妈，我写的这个故事好不好？”
评分我家里已经给孩子买了不少课外读物，但很多书要么过于晦涩，要么内容过于单一，孩子读不了多久就会失去兴趣。这本书的出现，简直是及时雨！它的内容更新鲜，更贴近孩子的生活。比如，里面有一些关于环保的小故事，教孩子珍惜资源；有一些关于友谊的童话，让孩子懂得如何与人相处；还有一些关于科学探索的短文，激发孩子的好奇心。这些内容不仅有趣，而且富有教育意义，能帮助孩子树立正确的价值观。更让我赞赏的是，这本书的练习设计得非常“接地气”。不是那种空洞的知识点填空，而是让孩子去“为故事写一个新结尾”、“想象一下故事中的主人公还会遇到什么事情”或者“用你学到的词语写一个关于你自己的小故事”。这些练习鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，而不是死记硬背。我看到我家孩子在做这些练习的时候，眼睛里闪烁着光芒，那种快乐和投入，是很多枯燥的教辅材料无法比拟的。
评分坦白讲，我一直觉得二年级这个年纪，让孩子深入学习作文有些早，而且容易让他们产生厌学情绪。但这本书完全颠覆了我的看法。它没有把“写作”这个概念搞得高深莫测，而是从“说故事”和“表达想法”这样孩子更容易理解的层面入手。书里的很多阅读材料，都充满了趣味性，比如一些小动物的奇遇记、孩子们日常生活中的趣事等等，这些故事本身就足够吸引孩子。然后，针对这些故事，书里设计的练习是让孩子“复述故事”、“改编故事”或者“以某个角色身份写日记”。这样的练习，让孩子觉得写作文就像在玩一样，完全没有压力。而且，它也很注重培养孩子的观察力和想象力。比如，有的练习会鼓励孩子观察生活中的细节，然后写下来，或者根据一张图片来编一个故事。这些练习的难度适中，让孩子能轻松完成，从而获得成就感，这对于建立孩子的自信心非常有帮助。我发现，孩子现在对“写点什么”这件事，不再是抵触，而是充满了好奇和期待。
评分京东确实很方便，搞得我快“破产”了
评分内容丰富，简单易懂，是正版的
评分商品和拍的照片不是太符，售后服务很好，就没有退换给孩子留下了。
评分京东活动挺给力，很满意
评分小孩子很喜欢
评分不错啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
评分作文+阅读，一起辅导了。
评分书很不错，物流速度很快，活动价格很给力！！！
评分京东活动挺给力，很满意
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