懷師 我們的南老師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉雨虹 著

圖書標籤:

• 懷師
• 南老師
• 教育
• 師範
• 迴憶錄
• 人物傳記
• 校園
• 師生情
• 教育工作者
• 感人故事

齣版社： 上海書店齣版社

ISBN：9787545814071

版次：1

商品編碼：12041221

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：284

字數：200000

正文語種：中文

編輯推薦

　　1985年，南懷瑾先生將屆古稀之年，他到颱灣已教化瞭近四十年之久，從學人數更已不在少數，所以劉雨虹老師糾閤學友們，各寫心得報告，集閤成冊齣版。這本書於1987年在颱灣齣版，至今已將近三十年，簡體字版是初次在大陸印行。

內容簡介

　　1985年，南懷瑾先生將屆古稀之年，他到颱灣已教化瞭近四十年之久，從學人數更已不在少數，所以劉雨虹老師糾閤學友們，各寫心得報告，集閤成冊齣版，今天來看，幸虧當時劉雨虹老師勉力促成這些記錄的齣版，否則事過境遷，南懷瑾先生那個階段的教化足跡，就難以看到瞭。這本書於1987年在颱灣齣版，至今已將近三十年，簡體字版是初次在大陸印行。

作者簡介

　　劉雨虹，自60年代末追隨南懷瑾先生，協助南先生創辦刊物和老古齣版社，整理南懷瑾先生著作二十餘種。著有《禪門內外——南懷瑾先生側記》《南師所講呼吸法門精要》、主編《懷師——我們的南老師》、《雲深不知處》等。

目錄

001 齣版說明
001 序言
001 王啓宗平凡不平凡——我所知見的懷師和知遇的因緣
087 唐樹祥隨緣隨筆
103 劉雨虹不同的光陰
161 閆修篆經師、人師——我所知道的南懷瑾先生
191 孫毓芹想當年
199 硃文光答客問
207 BAVOLIEVENS敬禮南懷瑾大師
222 文顥儒南老師
224 何風談談我的老師——南懷瑾先生
234 王海嵐我認識瞭南老師
238 袁行廉一條孽龍
242 蔡策杓水言海
261 李淑君追隨懷師的歲月
279 周勛男望嚮雲深處
285 張尚德天下第一翁
352 陸健齡以管窺天話懷師
356 王徵士我的學佛因緣
379 陳行夫白骨禪觀
383 周次吉鞦駕
396 吳雲騰求學記
404 夏翎南老師充滿魅力
415 詹阿仁奇遇南師懷公有感隨筆
448 釋鬆岩三草二木
453 釋圓澄我的菩提路
467 釋圓觀閤十
470 釋禪定浩浩煙雲十三年
488 古國治感恩與懺悔
509 陳雍十年春雨
533 洪文亮空榖迴音
540 劉雨虹編後記
附錄（一）
541 劉雨虹譯草山禪七序
附錄（二）
546 編輯室彆裁《論語》的傳奇人物——南懷瑾先生

精彩書摘

　　不同的光陰
　　劉雨虹
　　河南封邱人，一九二一年生。
　　南京金陵大學畢業。
　　曾任記者、美軍行政助理、翻譯，及雜誌編輯等。
　　著有《禪、風水及其他》（老古文化公司齣版）。
　　英譯《GRASSMOUNTAIN》（美國SAMUELWEISER公司齣版）。
　　每個人在自己的生命過程中，如果迴想起來，都會發現有一個人，或者好幾個人，對自己産生關鍵性的影響。
　　我自然也不例外。
　　對我影響最大的，一共有三個人。
　　第一位是趙老師，當時他是我小學五年級的級任導師，在某次的偶發事件中，因為趙老師的判斷和教育，使我在與全班為敵的對立中，獲得勝利。自此以後，我的內心纔有瞭勇氣，在後來幾十年生活歲月中，遇到睏難還能夠麵對現實，堅持立場，迴憶起來，這種性格的塑成，都是受到趙老師的鼓勵教育所緻。夜深人靜，我的內心，常常浮動著對趙老師的感激和懷念。
　　第二位是甘先生，我剛自大學畢業，在他領導下作一名練習記者，在兩年的工作中，從甘先生那裏得到很大的啓示。甘先生早年從事文字鼓吹革命，在美加各大華文報紙任主筆。在他的時代，其見聞及經曆都非平常之輩可比。尤可貴者，他對後學極力指導協助，使我受益極多。當寫此文時，甘先生正臥病空軍醫院，虔誠祝願他早日康復。
　　第三位就是南懷瑾老師瞭，在我的生命中，認識南師是一件極端不平凡的大事，因為南師所教的，是超凡入聖之學，是人人生命中終極偉大的學問和經驗。十八年來，雖因自己慧力有限，本質平凡，以緻既未超凡，更未入聖，但是，此生能夠有機緣近聖聞道，已算不虛度瞭。十年前，在南師六十壽誕的機緣，曾為之記述所學，呈交南師審閱並發錶於《人文世界》，題曰：流水八年間。光陰匆匆，轉眼已屆南師七十壽誕。十年來追隨師長，所學點點滴滴，再加迴顧，檢討自我，為文接述於流水八年間之後。
　　……

前言/序言

　　這是一本前無古人的書，而在以後的日子裏，類本書的現，亦非短期可見。
　　乍一看來，這不過是一本學生祝壽師長的集子，像這類的專集，自古至今，到處都有，為何說這一本是空前的呢？
　　是的，不論中外古今，有儒師、有道師、有哲學師、有禪師、有醫師、有功夫師等等；但是，集所有之師於一身者，教化四十年者，從學人士上至顯達，下至販夫走卒者，影響海內外文化至深至廣至巨者，除瞭本書中的老師外，大概是前少古人瞭。
　　不僅如此，我們這位老師的教化，從形而上到形而下。他的教化，充滿瞭智仁勇的精神，豐沛著德智體的內涵，洋溢著真善美的至高無上。
　　尤有勝者，老師與從學之間，並非僅限於智識的傳授，或普通的交往。老師與每個人之間，都存在有親切的感受，和友誼的情分。如此的時代，如此的老師，如此的教化，如說世上少有，應非虛言吧！
　　本集中的各篇，隻是來自從學老師人中的少數。由於地區、工作、時間等，各種因素，使得篇幅未能更為廣泛和豐富，引為憾事。
　　在曾從學老師的人們中，有些現在隱世而修，有些是忙於文化的傳播；有些是無時間寫，有些是來不及寫，有些是不能寫，更有些是不敢寫；而本集的這些篇幅中，本來多數是心得報告，以祝賀老師七十壽辰的，後來纔想到公諸於世，希望對其他從學者，提供一些可能的參考。
　　本集末後附錄的兩篇，是轉載中外書報雜誌，對老師有關的評介。曾分彆刊載於美國SAMUELWEISER公司一九八六年齣版的GRASSMOUNTAIN一書，以及颱灣幼獅月刊。
　　本集的文字，猶如大海的泡沫，透過這些點點滴滴，讀者也許可約略窺測：像大海一樣的老師的片斷消息。
　　值此機緣，我們更恭祝老師，教化永恒無盡。
　　劉雨虹於颱北

《懷師 我們的南老師》是一本紀念摯愛恩師、追溯師生情深的書籍。它以飽含深情的筆觸，記錄瞭作者與南老師相識、相知的點點滴滴，以及南老師在他人生道路上留下的深刻印記。這本書不僅僅是對一位老師的緬懷，更是對教育精神、人生哲理的一次深刻反思與傳承。 第一章：初見與啓濛 一切的緣分，始於那個陽光明媚的鞦日。作者初入校園，懷揣著對知識的憧憬和對未來的迷茫，帶著一絲不安與羞澀，走進瞭南老師的課堂。南老師，這位後來成為作者人生中至關重要的引路人，以其特有的溫和而又堅定的目光，瞬間消弭瞭作者的緊張。他身著樸素卻乾淨的衣衫，身上散發著一種沉靜的氣質，仿佛一位飽經風霜的智者，又如一位慈祥的長者。 南老師的課堂，與作者之前所經曆過的任何課堂都不同。沒有枯燥的說教，沒有機械的灌輸，取而代之的是一種生動而富有啓發性的引導。他善於用生活中的例子，將抽象的理論變得鮮活易懂；他鼓勵學生大膽提問，哪怕是最幼稚的問題，他也會認真傾聽，並耐心解答，從不嘲笑任何一個學生的無知。作者至今仍清晰地記得，第一次鼓起勇氣在課堂上提問時的場景，南老師眼中閃爍的贊許光芒，讓他感到一種前所未有的自信。 南老師不僅僅教授書本上的知識，更注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維。他常說：“知識是工具，而思考是靈魂。”他鼓勵學生質疑權威，獨立判斷，不盲從，不迷信。在那個信息相對閉塞的年代，南老師的思想是如此的開放與超前，如同一股清泉，滋潤著年輕學子們求知的渴望。 第二章：春風化雨，潤物無聲 隨著時間的推移，作者與南老師的師生關係逐漸加深。南老師不僅在學業上給予作者悉心指導，更在生活上給予瞭無微不至的關懷。作者傢境並不富裕，曾在求學路上遇到不少睏難。南老師得知情況後，並沒有直接給予金錢上的幫助，而是鼓勵作者通過自己的努力去剋服。他為作者推薦瞭課外兼職，利用課餘時間輔導其他同學，甚至親自幫作者聯係一些貧睏助學金的申請事宜。 作者至今難忘，那個寒冷的鼕夜，他因為趕寫作業而錯過瞭最後一班公交車，無奈地站在路邊發愁。恰巧南老師騎自行車經過，看到這一幕，二話不說，讓作者坐到自行車後座，一路搖搖晃晃地將他送迴瞭宿捨。寒風刺骨，但作者的心裏卻無比溫暖。這份溫暖，不僅僅是來自身體的庇護，更是來自一位師長無聲的支持和鼓勵。 南老師從不吝嗇自己的時間。他常常在課後與學生們交流，瞭解他們的學習進度、思想動態，以及生活中的睏惑。他總能敏銳地捕捉到學生們潛在的煩惱，並給予恰當的開導。他對學生的愛，不是溺愛，而是那種“愛之深，責之切”的引導。當學生犯錯時，他會嚴厲批評，但批評之後，一定是耐心的解釋和教導，讓學生明白錯誤的原因，並從中吸取教訓。 第三章：格局與遠見 南老師的學識淵博，不僅僅局限於他所教授的學科。他對文學、曆史、哲學都有著深刻的見解。他常常在課堂上旁徵博引，將課堂內容與更廣闊的知識領域聯係起來，為學生打開瞭一扇通往未知世界的窗戶。他的博學，並非炫耀，而是希望能夠拓寬學生的視野，讓他們明白，知識的世界是無限的，求知的道路是沒有止境的。 南老師身上有一種特彆的氣質，那就是“格局”。他看待問題，總是能夠超越個人的得失，站在更高的角度，看到事物的本質和長遠的發展。他鼓勵學生要有遠大的理想，但同時也要腳踏實地，一步一個腳印地去實現。他從不追求物質上的享受，生活簡樸，卻精神富足。他常常說：“一個人真正的財富，不在於他擁有多少物質，而在於他擁有多少知識，以及他能夠給予他人多少。” 他對社會有著深刻的洞察力和責任感。他關注國傢大事，關注社會發展，並且常常在與學生的交流中，引導學生思考如何為社會做齣貢獻。他認為，受過良好教育的人，肩負著更重要的社會責任。他希望他的學生，不僅僅是成功的個體，更是有擔當、有情懷的社會棟梁。 第四章：言傳身教，影響深遠 南老師的教育，更多的是通過“言傳身教”。他的一言一行，都充滿瞭智慧和力量，潛移默化地影響著身邊的每一個人。他為人謙和，與同事相處融洽，對學生更是關懷備至。他總是能設身處地為彆人著想，從不計較個人得失。他身上那種正直、善良、勤奮、博愛的品質，深深地烙印在作者的心中，成為作者人生道路上的一盞明燈。 作者至今仍記得，南老師在對待任何一件小事時，都一絲不苟，認真負責。無論是批改作業，還是組織學生活動，他都會投入百分之百的精力。這種嚴謹的態度，讓作者明白瞭“細節決定成敗”的道理。他也從南老師身上學會瞭如何做一個有責任感的人，如何對待工作，如何對待生活。 南老師的教誨，不僅僅局限於學校的生活。即使畢業多年，作者依然會時不時地嚮南老師請教工作和生活中的難題。南老師總是不厭其煩地傾聽，並給予真誠的建議。他總能用他的人生智慧，幫助作者撥開迷霧，找到前進的方嚮。 第五章：懷念與傳承 時光荏苒，歲月如梭。南老師已經離開瞭我們，但他留下的精神財富，卻永遠活在作者心中，也活在所有受過他教誨的學生心中。這本書，便是作者對南老師最深沉的懷念，也是對南老師教育精神的一種傳承。 作者希望通過這本書，讓更多的人瞭解南老師，瞭解他那份對教育事業的執著，瞭解他那份對學生無私的關愛，瞭解他那份高尚的人格魅力。他希望南老師的精神能夠感染更多的人，讓更多的人在人生的道路上，找到屬於自己的方嚮，綻放齣屬於自己的光彩。 《懷師 我們的南老師》這本書，不僅僅是一個人的迴憶錄，更是一代人心中的集體記憶。它講述瞭一段跨越師生界限、超越時間空間的深情厚誼。它讓我們看到瞭教育最美好的樣子，看到瞭師者最偉大的光輝。這本書，是對一位恩師最真摯的緻敬，也是對教育事業最動人的禮贊。在字裏行間，我們能感受到那份淳樸的情感，那份深刻的懷念，以及那份源遠流長的師恩。它告訴我們，好的老師，不僅能傳授知識，更能塑造靈魂，影響一生。南老師，就是那樣一位值得永遠懷念和尊敬的師長。

評分☆☆☆☆☆

拿到“懷師 我們的南老師”這本書，首先感受到的是一種沉甸甸的過往。它不像那些光鮮亮麗的新書，封麵設計或許樸素，但那份“懷師”二字，便足以勾起無數讀者心中那份對過去美好時光的追憶。我猜想，這本書裏一定充滿瞭那些關於成長、關於求知、關於人生道路上的指引。或許，南老師是一位嚴謹而不失幽默的學者，他的課堂充滿瞭智慧的火花，也夾雜著讓人會心一笑的段子。又或許，他是一位慈祥的長者，他的教導不僅僅局限於書本知識，更在於如何為人處世，如何在紛繁的世界裏找到自己的方嚮。這本書，在我看來，更像是一份珍貴的紀念，是那些曾經受過南老師教誨的人們，將他們共同的記憶、共同的情感匯聚在一起，形成的一份飽含深情的獻禮。我期待著，能在這本書中看到那些鮮活的細節，那些足以觸動人心的故事，那些關於一位優秀教師如何影響一代又一代學生的生動寫照。它或許不像一本暢銷書那樣能立刻抓住眼球，但它一定能在某個安靜的午後，或者某個深夜，靜靜地觸動你內心最柔軟的地方。

評分☆☆☆☆☆

“懷師 我們的南老師”這本書，我拿到手的時候，就被它樸實無華的名字吸引瞭。總覺得，能用“懷師”這樣充滿敬意的詞，又加上“我們的南老師”，這種親切又帶點私密感的稱呼，背後一定藏著一段深厚的情感。我開始想象，這位南老師究竟是怎樣一位人物，他的教誨是如何在讀者心中留下瞭如此深刻的印記，以至於能被冠以“懷念”和“我們”這樣的詞匯。我甚至猜測，這本書或許並非是一本嚴格意義上的學術著作，而更像是一本個人化的迴憶錄，或者是學生們集體的心聲匯集。那些細微之處，那些不經意間流露的情感，纔是這本書最動人的地方吧。我開始在腦海中勾勒齣那些熟悉的場景：昏黃的燈光下，老師在講颱上侃侃而談，學生的目光追隨著他，時而若有所思，時而會心一笑。又或許，是在某個課間，幾位學生圍著老師，就某個問題展開熱烈的討論，老師耐心解答，眼神裏閃爍著智慧的光芒。這本書，仿佛是一扇窗，讓我得以窺見一個令人神往的教育世界，一個充滿溫情與智慧的師生關係。我迫不及待地想要翻開它，去感受那份被文字承載的思念與敬意。

評分☆☆☆☆☆

“懷師 我們的南老師”，這個書名本身就帶著一種娓娓道來的氣息。我能想象，這本書並不是那種高高在上的理論宣講，而更像是一群學生，用最真摯的感情，最樸實的語言，去描繪他們心中那位令人敬仰的老師。從“懷師”二字，我感受到的是一種深深的感激與懷念，而“我們的南老師”則充滿瞭親切感和歸屬感，仿佛這位老師是屬於大傢共同的精神財富。我猜測，這本書裏或許會穿插著許多真實的生活片段，老師在課堂上的某個比喻，課後的一次促膝長談，甚至是某個生活中的小插麯，都能摺射齣他的人格魅力和教育智慧。我期待，它能帶我走進一個充滿溫情和啓迪的教育空間，讓我感受到那種純粹而美好的師生情誼。它不會是枯燥乏味的教條，而更像是一本浸潤著歲月和情感的書籍，能夠讓每一位讀者在閱讀的過程中，都能找到屬於自己的共鳴，都能感受到那份對知識的敬畏，和對良師的感恩。

評分☆☆☆☆☆

“懷師 我們的南老師”這本書，光從書名就能感受到一股濃濃的人情味。它傳遞的不是冰冷的數據或刻闆的理論，而是關於一位老師，一位“我們的”老師，所留下的溫度和印記。這讓我聯想到，或許這本書裏的內容，並非是嚴格意義上的學術論文，而更多的是一些充滿迴憶的散文，或者學生們口述的迴憶片段。我可以想象，在那些文字裏，會有許多生動的故事，講述南老師如何在課堂上妙語連珠，如何在一對一的交流中給予學生啓發，甚至是如何在生活的點滴中展現齣他獨特的人格魅力。這本書，對我而言，更像是一次與過去的情感對話，一次對恩師的深情迴望。我期待，能在其中找到那些曾經模糊的畫麵，找到那些曾經被忽略的細節，從而更深刻地理解，為什麼這位南老師能夠成為“我們的”驕傲，成為大傢心中值得“懷念”的典範。它或許沒有驚心動魄的情節，但它一定有能夠溫暖人心的力量，能夠喚起讀者內心深處對美好師生情誼的嚮往。

評分☆☆☆☆☆

“懷師 我們的南老師”這個書名，一下子就擊中瞭我的內心。我能從中讀到一種跨越時空的深情，一種集體式的迴憶與緻敬。這讓我聯想到，這本書或許並非是南老師自己撰寫的自傳，而更可能是他的學生們，集結起來，用文字記錄下他們與老師共同度過的時光，以及老師對他們人生道路的深刻影響。我腦海裏浮現齣許多可能的場景：也許是某個嚴謹的學術探討，老師用他的淵博學識解答著學生們心中的疑惑；也許是某個溫暖的生活瞬間，老師用他的仁慈和智慧，教會學生如何去麵對生活中的挑戰。這本書，在我看來，是一種愛的傳承，是一種精神的延續。它不會是流於錶麵的贊美，而一定充滿瞭許多細緻入微的觀察和真切的情感錶達。我期待，通過這本書，能夠更深入地瞭解這位“我們的南老師”，去感受他留下的那份寶貴的精神財富，去體會那種跨越時空、卻依然溫暖人心的師生情誼。

評分☆☆☆☆☆

還行………………

評分☆☆☆☆☆

中華文化的瑰寶！必學之經典！

評分☆☆☆☆☆

好書！我喜歡！

評分☆☆☆☆☆

傳道授業解惑，知識是無價的

評分☆☆☆☆☆

發貨速度不錯

評分☆☆☆☆☆

南師教誨，虛心學習。感恩南師。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，很好，京東服務也很好！！！！

評分☆☆☆☆☆

發貨速度不錯

評分☆☆☆☆☆

印刷質量不錯！物流也很快！