《新课标高中英语词汇(3500词+1700词)》为64开,内容全面系统,涵盖所学科目的全部知识点,解决以往速记掌中宝知识过于简略的问题,真正做到小身材,大容量,方便携带速记的同时不遗漏知识点。
本图书将知识点按词条形式编排,将知识化繁为简,层级清晰,有效解决学生知识体系混乱和琐碎无序的状态。
我对这本书的“新课标”定位表示强烈的质疑。如果这是对应现行高中英语教学大纲的标准,那我认为它远远没有跟上时代的要求。书中的词汇筛选似乎停留在十年前的水平,很多在实际应用中已经非常高频的、与科技、全球化相关的词汇缺失或者处理得非常敷衍。我在查找一个关于“可持续发展”的词汇时,发现它被放在了非常靠后的、次要的板块里,而且给出的释义也只是停留在字面意思,完全没有涉及到这个词汇在不同语境下可能产生的深层含义和引申义。这种“旧瓶装新酒”的做法,对于希望在高阶考试中取得好成绩,或者未来计划出国留学的学生来说,简直是误导。真正好的词汇书,应该具备前瞻性,能预判未来几年内词汇的演变趋势,而不是墨守成规地重复那些已经泛滥的旧考点。
评分这本书在“增量”部分的处理上,显得非常粗暴和功利。号称“3500词+1700词”,但加入的这1700词(假设它真的有这么多)并没有经过精心的筛选和编排,很多词汇的难度跨度极大,有些甚至已经超出了高中阶段的正常要求,显得像是硬凑数量。更要命的是,对于这些“附加”词汇,讲解的深度和清晰度直线下降,很多时候只是提供了一个晦涩的翻译,完全没有给出足够的语境支撑来帮助理解。这让学习者很难判断这些词汇的真实考频和重要性,变成了“什么都想教,结果什么都没教好”的尴尬局面。这种缺乏层次感的堆砌,反而会增加学习者的负担和焦虑,让他们怀疑自己是不是正在浪费时间去记忆那些不必要或者不准确的信息。
评分这本词汇书的排版设计简直是一场灾难,翻开第一页我就感到了深深的挫败感。字体大小不一,有的地方密密麻麻挤在一起,有的地方又空得让人觉得是排版失误。更糟糕的是,例句的选择非常老旧,很多句子都是教科书式的、脱离实际语境的,读起来干巴巴的,让人提不起任何学习的兴趣。我本来还期待能看到一些贴近当代生活、反映真实交流场景的例句,结果完全是失望。而且,对于一些核心词汇的解释,也显得非常单薄,仅仅是中英对照,缺乏深入的辨析和用法讲解,这对于需要区分近义词、掌握细微差别的学习者来说,帮助几乎为零。如果不是因为手头只有这一本备选,我真想立刻把它扔到一边,去寻找那些真正用心打磨内容的词汇书。光是适应这种阅读体验,就已经消耗了我大量的精力和耐心,真的不知道编者在设计时是怎么想的。
评分作为一个有一定英语基础的复习者,我更关注的是词汇的深度和广度,这本书的结构安排让我感到非常困惑和低效。它似乎是按照字母顺序简单堆砌词汇,缺乏一个清晰的、符合认知规律的逻辑线索。比如,相关的词族、同根词没有被有效地组织在一起进行对比记忆,导致我需要在不同的章节之间来回翻找,查找效率极低。更令人抓狂的是,配套的音频资源(如果它有的话,因为我甚至找不到明确的入口和质量保证)似乎也处理得非常粗糙,发音生硬,语速要么过快让人跟不上,要么又慢得像老式录音带,完全无法用来训练听力和模仿地道发音。一个工具书,如果连最基本的组织和呈现逻辑都混乱不堪,那它就失去了作为工具的价值,沦为了冰冷且笨重的纸张堆。
评分从实际学习效果来看,这本书对提升我的应用能力几乎没有起到实质性的帮助。它更像是一份面向考试的“记忆清单”,而不是一本能真正帮助构建语言体系的参考书。我发现,尽管我努力背诵了书上的内容,但在实际的写作和口语练习中,我依然很难自如地调用这些词汇。原因在于,书中对词汇的搭配(Collocations)和语用限制的介绍严重不足。比如一个动词,它能和哪些名词组合,在正式场合还是非正式场合使用,这些关键信息几乎是空白的。一本优秀的词汇书,应该像一个耐心的导师,告诉你这个词“能做什么”以及“不能做什么”。而这本,仅仅是把词语抛给你,让你自行去摸索其复杂的用法,这对于需要系统性指导的学生而言,无疑是一种折磨和资源浪费。
评分行
评分买错了不是按单元hhhhhh
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评分不错
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