具體描述
産品特色
編輯推薦
電子製作活動是一項具有競技性和趣味性的活動，蘊涵著豐富的電學知識。本書以電子生肖製作為載體，引導小學生逐步成為一名小小電子創客。內容簡介
《創客教育·電子生肖連連看：趣味十足的電路學》介紹瞭鋁箔電路的使用方法，通過講解十二生肖的有趣來曆和每種生肖的特異功能，采用循序漸進的電路試驗，使學生們認識串聯電路和並聯電路，瞭解其基本元件的特徵，鍛煉學生們的實際連接電路能力；通過“創客秀”為中小學生提供高層次的小製作、小發明電子技術手段。在活動中重視基本試驗操作，培養學生們的獨立探索、實際操作能力，增強對科學研究的興趣。 本書各課附有相關教學視頻，可通過掃描二維碼下載。作者簡介
楊琳，北京市朝陽區優秀青年教師，師承中央電視颱《我愛發明》中的科普專傢孫心若先生；現任中國傳媒大學附屬小學科技教師，主要負責科學課程的教學和電子智能社團的組織、指導工作；多次指導學生在全國青少年電子錦標賽、全國青少年科技創新大賽中獲得奬項。內頁插圖
目錄
第1課 驗鈔鼠 1 第2課 憤怒的小牛 10 第3課 壓力山大虎 20 第4課 瞌睡兔 28 第5課 磁鐵龍 38 第6課 翻麵蛇 47 第7課 白龍馬 55 第8課 藍羊羊 64 第9課 色盲測試猴 72 第10課 肯德雞 81 第11課 閃電狗 89 第12課 豬豬俠 97 附錄 推薦使用套件 105 參考文獻 106精彩書摘
第3課 壓力山大虎 十二生肖中原本沒有老虎的席位，隻有獅子。由於獅子的性情剛烈、 脾氣凶殘，就換成老虎瞭。 傳說老虎迴到天宮後，玉帝因它連勝三仗，便用硃紅大筆在它的額頭 上畫瞭三道杠，後來又因為它戰勝瞭東海龜怪，玉帝又在老虎的額頭上畫 瞭一竪，組成一個 “王”字。從此老虎威風凜凜，誰也不敢碰它。老虎要承 擔保護大傢的重擔，壓力山大啊！我們製作一個“壓力山大虎”，如果誰的 力氣夠大，壓住它的耳朵，它就會不停地閃爍，揭示它內心的壓力。 學 習 目 標 （1）通過學習紅色閃爍發光二極管（LED），掌握發光二極管的單 嚮導電性，瞭解其發光原理。 （2）用提供的材料，學會不同電路的連接方法，理解壓力山 大虎的電路原理。 （3）嘗試使用閃爍發光二極管製作更多有趣電路，激發對電探究的興趣。 創 意 成 果 學生可以獨立完成壓力山大虎的製作（見圖3-1）。知道紅色閃爍發光二極管的 工作原理。閃爍式發光二極管與普通發光二極管在外形上沒有什麼不同，但其內部 是由一塊集成電路和一個發光二極管構成，集成電路産生一定頻率的控製信號，控 第3課 壓力山大虎 21 製發光二極管以3.5次/s進行閃爍。當閃爍發光二極管正確連接到電路中時，會 自行閃爍。由於這種發光二極管可以自行閃爍，從而大大簡化瞭電路設計工作，同 時降低瞭電路的復雜程度。閃爍式發光二極管被廣泛應用於報警器、節日彩燈、電 子玩具、電子胸花等。同學們可以分組討論如何利用閃爍式發光二極管製作更多有 趣電路並實施。 圖3-1 壓力山大虎 必需工具和材料 （1）紅色閃爍發光二極管，數量1個，直徑5mm。注意：它由長度不同的兩 條引腳引齣，長引腳為正極，短引腳為負極。紅色閃爍發光二極管的外形及圖形符 號如圖3-2所示。 （2）按鈕開關，數量1個。注意：按鈕開關兩端有電極引綫，按一下按鈕開關 電路接通，再按一下按鈕開關電路斷開。按鈕開關的外形及圖形符號如圖3-3所示。 圖3-2 紅色閃爍發光二極管圖3-3 按鈕開關 電子生肖連連看——趣味十足的電路學 22 （3）紐扣電池，數量1個。它形如1角錢硬幣，平滑的麵為蓄電池正極，凸起 的麻麵為負極，蓄電池標稱電壓為3V。紐扣電池的外形及圖形符號如圖3-4所示。 圖3-4 紐扣電池 （4）導綫，數量4根，采用微波爐燒烤用的鋁箔製成，其外形及圖形符號如 圖3-5所示。 圖3-5 導綫 （5）水粉，用於給作品上色，如圖3-6所示。 圖3-6 顔料 （6）外殼，如圖3-7所示。 圖3-7 外殼 設 計 分 析 問題1：壓力山大虎由哪幾部分組成？ 答：壓力山大虎由紅色閃爍發光二極管、按鈕開關、紐扣電池、導綫和外殼組成。 問題2：壓力山大虎的電路原理是什麼？ 答：這個電路（見圖3-8）由紐扣電池1節、按 鈕開關1個、紅色閃爍發光二極管1個以及若乾導綫 （鋁箔條）構成。這是一個簡單的電路，通過觀察電路 圖可以發現，有一個紅色閃爍發光二極管，發光二極 管的正極（長引腳）通過開關連接到紐扣電池的正極， 發光二極管的負極（短引腳）連接到電池的負極。電 路中的按鈕開關起到導通或斷開電路的作用，當按鈕 開關被按下時電路被導通，電流可以流過按鈕開關， 此時電路中的紅色閃爍LED會被點亮，錶示壓力山大虎的壓力很大；再次按壓按 鈕開關，開關彈起，電流無法流過按鈕開關，此時電路中的紅色閃爍LED熄滅。 技 術 實 施 活動1：電路連接 （1）將電子元件從材料袋中取齣。首先拿齣鋁箔，將鋁箔捲成（或搓成）鋁箔 條，充當電路中的導綫，如圖3-9所示。 圖3-9 製作導綫 圖3-8 電路原理 （ 2）將紅色閃爍發光二極管的正極（長引腳）纏繞上鋁箔條，如圖3-10 所示。 圖3-10 將二極管正極纏繞鋁箔條 （3）將紅色閃爍發光二極管的負極（短引腳）也纏繞上鋁箔條，如圖3-11所示。 ……前言/序言
前 言 2016年5月，中共中央、國務院印發瞭《國傢創新驅動發展戰略綱要》（以下 簡稱《綱要》），在其第四條“戰略任務”中提到：“鼓勵人人創新。推動創客文化 進學校，設立創新創業課程，開展品牌性創客活動，鼓勵學生動手、實踐、創業。 支持企業員工參與工藝改進和産品設計，鼓勵一切有益的微創新、微創業和小發明、 小改進，將奇思妙想、創新創意轉化為實實在在的創業活動。” 電子製作為我們落實《綱要》，特彆是中小學階段開展創新課程提供瞭極大便 利。它藉助鋁箔充當導綫，使用各種元器件進行連接，特彆是不用電烙鐵的製作方 法，使電子製作容易且安全可靠，可以在任何場地開展；十二生肖的傳說通俗易懂， 利用生肖傳說與電路功能結閤，更加具有實用性、趣味性。此外，可將製作的電子 生肖與他人分享，踐行創客教育是鼓勵青少年把自己喜歡的東西做成可以分享的作 品，或者通過實現彆人的創意獲得成就感。 本書分為12課，每課設置瞭學習目標、創意成果、必需工具和材料、設計分析、 技術實施、教學實施建議及反思、微筆記等欄目，采用瞭對於初學者學習電子製作 特彆有效的獨特寫作方法，即用手繪寫真圖，按步驟，一步一步地介紹製作電子生 肖的全過程。這樣做，使得第一次接觸電路的中小學生也能按照手繪圖分步介紹的 電路進行製作，一步一步地、輕鬆地一連即成、一用就靈。本書的“創客秀”部分 啓發學生利用所學知識進行小製作、小發明；中小學生在閱讀本書後，一定會對電 子技術産生更加濃厚的興趣。本書將會成為中小學生學習電子製作的良師益友。 由於編者水平所限，書中難免存在疏漏和不足，懇請廣大讀者批評指正。 編 者 2016年7月用戶評價
老實說，當我拿到這本書的時候，我並沒有抱太大的期望。我對“創客教育”這個詞總覺得有點距離感，擔心它會是那種理論多於實踐，或者需要很多昂貴設備纔能玩起來的東西。但是，這本書的實踐性真的超齣瞭我的想象！它裏麵提供的“生肖”項目，每一個都設計得非常巧妙，既能讓初學者快速上手，又能讓他們在製作過程中真正理解電路的原理。 我印象最深的是製作“電子小龍”的部分，需要用到一個簡單的開關和燈泡。通過這個小項目，我纔真正理解瞭“通路”和“斷路”的概念，原來生活中的開關就是這麼工作的！書裏的步驟清晰明瞭，材料也都是非常常見的電子元件，很容易就能找到。而且，作者還鼓勵讀者在原有的基礎上進行創新，比如改變燈光的閃爍頻率，或者增加一些簡單的聲音效果。這種鼓勵探索和嘗試的精神，正是創客教育最寶貴的價值所在。這本書讓我覺得，原來學習電子學並沒有那麼難，而且可以充滿樂趣和驚喜。
評分這本《創客教育·電子生肖連連看：趣味十足的電路學》絕對是我今年讀過最驚喜的一本書！我一直對電子學有點畏懼，覺得它高深莫測，離生活太遠。但這本書徹底改變瞭我的看法。它沒有一開始就講那些晦澀難懂的公式和理論，而是用一種非常接地氣的方式，把復雜的電路知識融入到瞭“電子生肖”這個有趣的主題裏。 我記得書裏有一章講到如何用簡單的元件製作齣能夠閃爍的“小兔子”，這個過程簡直太神奇瞭！作者就像一個耐心的導師，一步一步地引導我，從認識電阻、電容到學習串聯和並聯，每一個概念都通過生動的插圖和形象的比喻講解得清清楚楚。最重要的是，它讓我明白，原來這些“看不見摸不著”的電子元件，竟然能組閤齣如此活潑的生命力。我甚至可以想象，如果我有一個喜歡電子的小朋友，這本書會是多麼棒的啓濛讀物。它不僅僅是學習知識，更是一種創造的樂趣，一種將想法變成現實的成就感。
評分我是一個對電子産品充滿好奇但又缺乏專業知識的普通消費者。市麵上有很多關於電子技術的書籍，但我總是覺得它們要麼過於專業，讓人望而卻步；要麼過於淺顯，學不到什麼實質性的東西。而《創客教育·電子生肖連連看：趣味十足的電路學》這本書，恰好填補瞭這個空白。它以一種非常親民的姿態，將原本枯燥的電路知識變得生動有趣，甚至帶上瞭一絲童趣。 我特彆喜歡書中將電路原理與“生肖”這一傳統文化元素相結閤的設計。這不僅讓整個學習過程更加有吸引力，也讓人們在學習電子技術的同時，能夠感受到傳統文化的魅力。書中的每一個“生肖”項目，都對應著一個基礎的電路知識點，並且提供瞭詳細的製作步驟和電路圖。我嘗試著按照書中的指導，動手製作瞭一個簡單的“電子小蛇”，看著它能夠通過簡單的控製發齣光芒，那種成就感是無法言喻的。這本書讓我覺得，原來電子學也可以如此貼近生活，如此富有創意。
評分對於我這樣背景相對比較薄弱的學習者來說，能夠找到一本真正有幫助又不會讓人感到壓力的電路學習書籍是一件非常睏難的事情。而《創客教育·電子生肖連連看：趣味十足的電路學》這本書，在這一點上做得非常齣色。它沒有把讀者當成是已經具備一定電子基礎的“專傢”，而是像一位循循善誘的老師，一步一步地引導我們進入電路的世界。 我特彆欣賞的是書中對每個電路元件的講解。它不會直接拋齣參數和定義，而是通過生活中的例子，比如“電阻就像水龍頭上的閥門，控製著電流的大小”，來幫助我們理解。而且，每個“生肖”項目的設計都非常巧妙，將學習的知識點巧妙地融入其中，讓我們在製作中學習，在學習中實踐。我嘗試製作瞭“電子小猴”，通過這個項目，我不僅理解瞭基本的LED驅動電路，還學會瞭如何使用麵包闆進行電路的搭建。這種寓教於樂的方式，讓我覺得學習不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索過程。
評分我一直覺得，科學技術的發展，尤其是電子技術，總是顯得高高在上，離我們普通人的生活有點遠。但自從我翻開這本《創客教育·電子生肖連連看：趣味十足的電路學》之後，我的這種看法有瞭很大的改變。這本書用一種非常獨特且充滿創意的方式，把復雜的電路知識變得觸手可及。 我最喜歡書中的“電子生肖”概念，將每一個電子項目都賦予瞭一個生動的形象。這不僅僅是一個簡單的製作過程，更像是一次有趣的“生命”創造。我跟著書中的指導，親手製作瞭一個能夠閃爍的“電子小狗”，這個過程讓我對電路有瞭更直觀的認識。它通過簡單的元件組閤，就能夠實現燈光的閃爍，這種“魔力”讓我感到非常興奮。書中的講解深入淺齣，即使是電路小白也能輕鬆理解。最重要的是，它激發瞭我對電子學的興趣，讓我覺得原來學習電子技術可以如此有趣，而且非常有成就感。
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