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内容简介

　　《学校体育教学器材资源的创新与优化》共分为四个部分，第一部分：学校体育教学器材的开发与创新综述；第二部分：学校体育教学器材开发与利用案例；第三部分：学校体育教学器材开发与利用论坛；第四部分：学校体育教学器材开发与利用教学设计。
　　其中第二部分是《学校体育教学器材资源的创新与优化》的重点内容，主要以教学案例的形式呈现体育教学器材的制作及使用方法，并针对具体的体育教学内容进行教法剖析。编者通过教学实践研究，把体育器材分为三种：常规体育器材、自制体育器材、辅助器材。从三个方面向广大教师介绍体育器材的开发与创新的方法，并结合大量图片逐一呈现体育器材的制作环节、使用方法、实践效果等。

目录

第一部分 学校体育教学器材的开发与创新综述
1 学校体育器材的概念及现状、作用
2 开发与创新学校体育器材的重要性、原则及途径
3 开发与创新学校体育器材应考虑的主要因素
4 依据教材技术动作结构巧妙开发器材资源
5 运用悟、思、行的模式探讨体育器材开发与创新
6 开发创新体育器材整合优化体育课程资源的研究开题报告

第二部分 学校体育教学器材开发与利用案例
第一篇 自制体育器材的开发与利用
1 会“发声”的踏板制作与使用
2 可移动“T形低篮球架”
3 简易“不倒翁”式武术靶的制作与应用
4 便携式跳绳挂架的制作与使用
5 巧制“横纵叉练习器”
6 弹力踏板的制作与使用
7 体育教学模型人的制作与使用
8 巧制折叠挂图架
9 PVC体操棒在体育教学中的运用
10 会“变形”的小沙包
11 小学武术靶的制作与运用
12 巧用自制“软流星”增加小学生“习武”兴趣
13 跳绳挂架的制作与使用
第二篇 常规体育器材的开发与利用
1 跳高架的妙用
2 巧制“多功能”投掷靶
3 如何确定体育课中教师示范的位置和方向
4 老师，你赔我的鼻子！
5 小垫子助我完成“跑动中单脚起跳”的教学
6 合理运用教法手段提升体育课堂质量
7 巧用辅助器械学习一足蹬地翻身上动作技术
8 上好“肩肘倒立”一课的几点反思与体会
9 仆步“金点子”
10 巧用游戏方式学习立定跳远
11 巧用器材物尽其用
12 小学一年级前滚翻教学的几点思考
第三篇 辅助体育器材的开发与利用
1 解决篮球转体探肩的技巧
2 利用自制器械突破体育教学重难点
3 辅助器械在小学单杠教学中运用的技巧
4 谈跪跳起的教学策略
5 方格教学法在篮球运球教学中的运用
6 利用辅助器械拓展学习方法提高教学实效性
7 保护带在体育课堂教学中的运用
8 开展多种形式的方格游戏体验篮球运球技术
9 对肩肘倒立的教法探讨
10 运用交通标志体验多种方式的运球
11 仰卧推起成桥教法探析
12 跪跳起教法探析
13 利用九宫格学习原地持球突破的假动作脚步

第三部分 学校体育教学器材开发与利用论坛
1 在体育课堂教学中应关注学生什么
2 花样跳皮筋对小学生健身效果的实验研究
3 漷县镇中心小学开展体育家庭作业的实践研究
4 方格教学法在篮球运球技术中的实施与研究
5 方格教学法在篮球运球教学中的组合运用
6 体育课教案课后小结不容小觑
7 从“望、闻、问、切”谈体育教师的教学能力
8 一节快乐足球课带来的思考
9 专题引领区域联动研修促教师专业发展

第四部分 学校体育教学器材开发与利用教学设计
1 跳上成跪撑跪跳下教学设计
2 跑动中投掷轻物教学设计
3 肩肘倒立教学设计
4 一足蹬地翻身上教学没计
5 前滚翻教学设计
6 跪跳起教学设计
7 单挂膝悬垂教学设计
8 小篮球——原地拍球教学设计
9 行进间单手投篮教学设计
10 跳上成正撑前翻下教学设计
11 跑动中单脚起跳教学设计
12 双手胸前传接球教学设计
13 双手头上前抛实心球教学设计
14 原地脚内侧传球教学设计
15 仰卧推起成桥教学设计
16 立定跳远教学设计
17 武术：冲拳教学设计
18 武术：弹踢；游戏：暗器高手教学设计

参考文献

精彩书摘

　　《学校体育教学器材资源的创新与优化》：
　　5.1.4方格教学法降低学习难度
　　利用九宫格进行原地体前变向技术动作的教学，让学生明确体前变向前双脚的站位，变向时身体的变化以及脚的移动方向与落位，变向后的换手运球以及球的落点。这大大降低了原地体前变向换手运球的动作难度。
　　小学生由于年龄小，精确分化能力差，需要更简化的方法来帮助他们学习。方格教学法通过降低运球技术动作的难度，来让学生体验轻松学习运动技能的乐趣。同时，通过方格来规范学生站、走、跑等身体姿势，让他们打下良好的动作基础。培养他们学以致用的能力，增强学生的篮球意识和素养。因此，在篮球运球教学中，方格教学法是更符合小学生年龄特点的教学方法。
　　5.2建议
　　5.2.1注重与比赛的结合
　　方格教学法是利用方格图形指导学生练习的一种教学方法，学生利用方格教学法学习原地运球、直线运球和原地体前变向换手运球。教师在实际教学中，当学生初步掌握某项技术动作时，要增设防守队员，让训练和比赛更好地结合在一起，同时让学生体验有防守人的情况下该如何运用所学技术，学会学以致用。
　　5.2.2养成运球不看球的习惯
　　方格教学法是利用地上图形进行学、练的教学方法。在教学初期，学生为了按图形做动作难免会出现低头运球的现象，此时教师不必强调学生抬头。待学生能较熟练地掌握技术动作后，教师开始强调学生运球抬头，培养他们运球不看球的好习惯。
　　5.2.3运用方格游戏提升运球技术
　　方格游戏是针对方格教学法创编的提升学生运球能力的一类游戏，通过此类游戏不仅能激发学生的学习热情，还能进一步巩固学生的运球技术，让学生在快乐中体验运球技术的提高。通过练习还能提高学生的应变能力和身体协调性。
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