具體描述
産品特色
編輯推薦
適讀人群 ：7-14歲 中小學讀者 威廉·霍姆斯·麥加菲，愛德華·帕金斯·錢寜，一位是美國語文教材史上裏程碑式的開拓者，另一位是普利策曆史奬得主，耗盡畢生精力編寫美國曆史的哈佛教授。他們都是學富五車的大學者，卻不約而同地想要為中學生提供更好的教材，讓下一代能具有更獨立的思想，更開闊的視野和更高尚的品格。他們將開拓性的教育理念融入筆中，耗時數十年，編寫齣瞭優秀的美國語文和美國曆史教材。這兩套教材都具有驚人的生命力，經過瞭一個多世紀，直至今日，仍然是美國中學教育中不可多得文史讀物。
《史上*經典的美國中學生文史讀本》，采用英漢對照，插圖注釋的形式，將這兩本經典的美國文史讀本完美呈現在中國讀者麵前。它是學習英語的良好教輔讀物，更是瞭解美國文化，培養現代公民意識和人文素養的不二之選。
內容簡介
《麥加菲美國語文精選讀本》充分保留瞭原版的英語學習功能、道德培養功能、文學鑒賞功能和文化熏陶功能，以*直觀的方式，分彆從文化和文學的二維標準進行編排。
翻開上冊，你通過美德、自然、思辨、演講、曆史這五個視角，可以讀到美國早期的公民道德標準，可以讀到美式思想的兩大源流——虔誠的宗教信仰和理性的啓濛意識，可以讀到美國人對生活、自然以及曆史事件的態度，甚至可以讀到美國文化與精神*核心的內容——民主與自由，以及它們的形成的軌跡。
翻開下冊，你將依次步入文學的四所神殿：詩歌、散文、小說和戲劇。這四個部分的選文，幾乎是清一色的名傢名作。除戲劇之外，這些都同時包含有歐洲的作品和美國的作品，你可以將其進行對比閱讀，從中一窺歐洲文學對美國早期文學的影響，以及美國本土文學的發展狀況。
《哈佛教授寫給中學生的美國曆史》全書分上下二冊。上冊主要講述瞭美國各州的雛形——英屬殖民地時期的各殖民地的建立和發展，以及各殖民地人民通過獨立戰爭創建美國，製定憲法，組建政府的過程。下冊主要講述瞭美國政黨的齣現、政黨的鬥爭、北方自由州和南方蓄奴州的發展及衝突，以及這種衝突導緻的結果——美國內戰（南北戰爭）的整個過程。
本書記述瞭美利堅民族形成和發展的三百年中重要曆史事件，涉及政治、軍事、法律、經濟、文化等諸多方麵。不僅內容豐富，而脈絡也非常清晰。整體來看，本書是按照時間發展的順序進行編寫，以重大政治性事件為核心進行編排，尤其突齣重要曆史人物在曆史事件當中的行為和作用。
作者簡介
威廉·霍姆斯·麥加菲（William Holmes McGuffey，1800-1873），美國著名教育傢。曾擔任邁阿密大學語言學和哲學教授、辛辛那提大學校長、俄亥俄大學校長、伍德沃德學院校長、弗吉尼亞大學哲學教授。1835年，麥加菲應“杜魯門和史密斯” 齣版社的請求編纂瞭著名的《麥加菲讀本》。第一冊《讀本》於1836年齣版，*後一冊齣版於1857年。它在齣版後的數十年裏被美國37個州的選為標準課本，是美國齣版史上*暢銷的教材。它從1836年至1960年，再版160多次，纍計銷量超過1.22億冊。
1921年，課本與教材作者協會創立瞭“麥加菲長青奬”，以錶彰在教育中使用超過15年的教材的作者。
1998年，賓夕法尼亞曆史和博物館委員會在麥加菲中學樹立瞭一座紀念碑，以紀念麥加菲在曆史中的突齣貢獻。
愛德華·帕金斯·錢寜（Edward Perkins Channing，1856-1931），美國曆史學傢，哈佛大學曆史學教授，美國藝術與科學學院成員，美國藝術與文學學院成員，馬薩諸塞州曆史學會會員，美國曆史學會會長。
1890年，他齣版瞭《航海條例》。
1896年，他齣版瞭《1765-1865年的美利堅閤眾國》。
1897年，他開始編寫《美國史》。
1908年，他齣版瞭《教學用美國簡史》（即本書）。
1925年，他齣版瞭六捲本《美國史》，它被美國曆史學界稱為“偉大著作”。其中第六捲《南方獨立戰爭》於1926年獲普利策曆史奬。
內頁插圖
精彩書評
這套書不僅影響瞭美國的教育事業，也影響瞭美國的倫理道德。誠如曆史學傢孔瑪格所言：“它們為美國兒童提供瞭當今明顯缺乏的東西，即普遍的引喻知識、普遍的經驗和自製意識。”——《大美百科全書》
《麥加菲讀本》對美國青年有著意義深遠的影響，並將會影響到下一個世紀。
——貝弗利·巴赫，麥加菲博物館現任館長
《麥加菲讀本》是對我的少年時期影響至深的一套書。我至今可以大段背誦書中的內容。我那個年代，大多數的年輕人都是讀《麥加菲讀本》長大的。
——亨利·福特
從他(麥加菲)的《讀本》中，我開始知道並熱愛司各特、拜倫、騷塞、華茲華斯等一長串大師的詩歌。我從這些書本的劇本選段中，*一次接觸到莎士比亞。
——哈姆林·加蘭德
錢寜教授的這本書，無疑是現已齣版的*好的單捲美國曆史，它作為一本教材，完美地適用於中學生的進階學習……這部作品是學術性的，典雅的，也是有趣的。
——《美國曆史評論》
它的敘述是鮮活而生動的，作者的個性使其對內容的選擇齣人意料……然而，這是一部真正的學者的著作，沒有嘩眾取寵的成分，非專業的讀者也可以放心地閱讀。
——《當代曆史》
他（錢寜）在一個方麵上遠遠超過瞭那些被評論傢們所熟知的史學講師。那就是讓學生真正學會看待曆史事實的關鍵方法的能力。
——卡爾·拉塞爾·菲什
這種類型的書（中學教材）不需旁徵博引，而應短小且內容豐富，易於為年輕人所接受——顯然，這正是愛德華·錢寜先生的這部作品的特點。他的語言簡潔而清晰，而且有一個容易把握的整體結構。
——J.杜倫
目錄
麥加菲美國語文精選讀本上冊美德與成長
那條我沒有釣到的魚
講述同一故事的兩種方式
哈裏和他的狗
正確的方法
黃金法則
彩虹之旅
最好的資本
微小的勝利
不滿的鍾擺
小證人
生命與自然
老鷹樹
關於鵪鶉
波波林剋鳥
英格蘭雲雀
捕捉野馬
旅鴿
享受安逸
黎明
雷雨
思考與領悟
若無辛勞，便無優異
潑冷水的藝術
論心情的愉快
發明與發現
勞動
人是如何變得通情達理的
人類與低等動物
産權的起源
一個明確的閱讀目標
演講與辯論
假想的約翰?亞當斯演講
在弗吉尼亞州議會上的演講
北美印第安人
教育的必要性
政治的寬容
南卡羅來納州
馬薩諸塞州和南卡羅來納州
聯邦的重要性
曆史與追憶
哥倫布的品格
華盛頓的品格
華盛頓頌
皮特先生的品格
富蘭剋林的話語力量
富蘭剋林入費城
卡納蒂剋的毀滅
下冊
詩叢采英
迪河沙灘
布倫海姆之戰
浪拍心碎
生之虛無
鄉村墓園裏的挽歌
襯衫之歌
烏鴉
緻水鳥
孤獨的收割者
隨筆漫談
論烤豬
人生的寫照
人生的規劃往往虛幻不實
為逝者悲
印度雜耍藝人
不滿：一則寓言
談讀書
科羅拉多州的新城
當下的價值
小說選讀
魯濱遜?剋魯索的住處
魯濱遜?剋魯索的穿著
裏弗茅斯劇院
休?愛惰和特勞先生
一個老土的姑娘
斯奎爾斯的教學法
小妮爾之死
教師和生病的學生
對一場攻城戰的描述
瑞普?凡?溫剋爾
名劇片段
哈姆雷特
紅衣主教沃爾西的垮颱
布魯圖斯和卡西烏斯的爭吵
凱撒遺體前的安東尼
醉酒的荒唐
剋拉倫斯的夢
附錄 麥加菲的作品
伸齣一隻手
小小風鈴草
主就在附近
哈佛教授寫給中學生的美國曆史上 冊
第一篇 1000-1600年，發現與開拓
第一章 歐洲人發現美洲
第二章 閤眾國內的西班牙開拓者與法國開拓者
第三章 英格蘭開拓者
第二篇 1600-1660年，殖民地的開拓
第四章 法國的殖民者、傳教士和探險者
第五章 弗吉尼亞與馬裏蘭
第六章 新英格蘭
第七章 新尼德蘭與新瑞典
第三篇 1660-1760年，一個世紀的殖民史
第八章 查理二世治下的各殖民地
第九章 1688-1760年，各殖民地的發展
第十章 驅逐法國人
第四篇 1760-1774年，殖民地聯盟
第十一章 英國的殖民地製度
第十二章 納稅卻無代錶權
第十三章 革命前夕
第五篇 1775-1783年，獨立戰爭
第十四章 從邦剋山到特倫頓
第十五章 “偉大的宣言”與法國同盟
第十六章 獨 立
第六篇 1783-1789年，危機時期
第十七章 1783-1787年，邦聯時期
第十八章 1787-1789年，憲法的製定
第七篇 1789-1801年，聯邦黨掌權
第十九章 政府的組建
第二十章 政黨的齣現
第二十一章 聯邦黨掌權的最後一屆政府
第八篇 1801-1812年，以傑斐遜為首的共和黨
第二十二章 1800年的閤眾國
第二十三章 傑斐遜的兩屆政府
第二十四章 1812年戰爭的原因
下 冊
第九篇 1812-1829年，戰爭與和平
第二十五章 1812-1815年，第二次獨立戰爭
第二十六章 1815-1824年，和睦時代
第二十七章 新政黨與新政策
第十篇 1829-1844年，國傢民主
第二十八章 1830年的美國人民
第二十九章 安德魯?傑剋遜在位時期
第三十章 民主黨與輝格黨
第十一篇 1844-1859年，各準州的奴隸製
第三十一章 廢奴運動的開端
第三十二章 墨西哥戰爭
第三十三章 1850年的妥協
第三十四章 圍繞堪薩斯展開的鬥爭
第十二篇 1860-1861年，退齣聯邦
第三十五章 1860年的閤眾國
第三十六章 1860-1861年，退齣聯邦
第十三篇 1861-1865年，統一戰爭
第三十七章 1861年，人民的奮起
第三十八章 1861年-1862年，從布爾溪到默夫裏斯伯勒
第三十九章 《解放宣言》
第四十章 1863年
第四十一章 1864-1865年，戰爭結束
第十四篇 1865-1888年，重建和再統一
第四十二章 1861-1869，約翰遜總統與重建
第四十三章 1869-1889年，從格蘭特到剋利夫蘭
第十五篇 1889-1900年，國傢發展
第四十四章 政治混亂
第四十五章 1898年，西班牙戰爭
附錄
獨立宣言
美利堅閤眾國憲法
美利堅閤眾國憲法修正案
美利堅閤眾國曆屆總統（1789~1900）
大事年錶
精彩書摘
麥加菲美國語文精選讀本·生命與自然·波波林剋鳥依我看來，在我們北美的春天，能夠與歐洲雲雀相媲美的最快樂的鳥，應該是“鮑勃林肯”鳥——人們通常都叫它“波波林剋”鳥。在一年之中，它選擇遷徙到我們這個緯度的時間是被詩人們所描繪歌頌的五月。它在五月中旬左右到來，直到六月中旬都在我們這裏停留。比這稍早一些的時候，寒鼕還時不時摺返它離開的腳步，使這一年之初的美好事物遭受摧殘；而比這時間再晚一些，又到瞭那炙熱難耐的、令人汗流浹背、熱得喘不過氣的炎炎夏日。隻有在兩者之間的這段溫和怡人的時節，大自然纔散發齣它所有的清新與芬芳，“雨季已結束並遠去，花朵開始在大地上顯現身姿，已經到瞭鳥兒開始歌唱的時節，人們能聽到海龜上岸的聲音。”
這是樹木的枝葉最繁茂，透齣最明亮的綠意之時，成簇的月桂給森林增添瞭艷麗與歡樂；空氣中彌漫著薔薇與野玫瑰的芬芳；苜蓿花如彩釉般裝飾著草地；尚未成熟的蘋果、桃子和李子開始逐漸長大，色彩鮮艷的櫻桃點綴在綠葉之間。
這就是波波林剋鳥選中的狂歡時節。它在這季節處處飄溢著壯麗與馥鬱之際翩翩而至。它的生命似乎隻是為瞭體驗與享受生活，隻是為瞭在明媚的陽光下日日笙歌。你會發現它總是棲息在那最新鮮、最甜美的草地，而且大多數時候都在苜蓿花盛開的地方放聲歌唱。它時而佇立於樹木最高的枝頭，時而停留在隨風招展的野草尖端，當它隨著微風上下翻飛之時，口中流淌齣一串串清脆而飽滿的音符，那一聲高過一聲的鏇律宛如雲雀的引吭高歌，具有與後者同樣濃烈的狂喜色彩。
有時，它會從一棵樹的頂端一躍而下，張開翅膀的瞬間，它就開始歌唱，然後顫抖地鼓動著雙翅降臨到地麵，仿佛因為自己的歌聲而心醉神迷。有時，它會去追求佳偶，一刻不停地吟唱，仿佛它要用它的歌喉去贏得對方的芳心。無論何時何地，它總是那麼陶醉，那麼快樂。在林間和草地上生活的所有鳥類當中，波波林剋鳥是我童年最羨慕的鳥兒。在一年中最美好的季節裏，在天氣最舒適宜人的時候，波波林剋鳥會從我上學的小路上方飛過。那時，大自然中的生靈紛紛呼喚著田野，田園情愫在每個人的胸中悸動，而我，一個可憐的搗蛋鬼，卻注定要被關在一間教室裏，度過生命中漫長的一天。
當它縱情歌唱著從我身邊飛過的時候，這小無賴仿佛在嘲笑我，並且試圖奚落我，因為它比我快樂得多。噢！我真是羨慕死它瞭！它不用上課，不用寫作業，不用念書；它的生活中隻有假期、嬉戲、綠野和好天氣。假如那時候我對詩歌有更多的瞭解，我沒準兒會把詩人洛根為杜鵑鳥寫的詩句送給它：
甜美的鳥兒，
你棲息的寓所四季常青，
你飛翔的天空永遠澄淨，
你的歌聲中沒有哀傷，
你的歲月裏沒有鼕季。
哦，如果能夠飛翔，
我願作你的伴侶，
我們將張開歡喜的雙翼，
我們的旅途環繞著地球，
始終與春天同行。
哈佛教授寫給中學生的美國曆史·獨立戰爭·從邦剋山到特倫頓
133．英國人的優勢——初看之下，美洲人想和英國人開戰似乎是非常愚蠢的。在人數上，不列顛群島的上的人口是北美大陸各殖民地居民口總和的五六倍。英國政府擁有一支龐大的常備陸軍。美洲人沒有正規軍。英國政府擁有一支龐大的海軍。美洲人沒有海軍。英國政府擁有大量軍火、槍支和衣物，而美洲人幾乎沒有任何軍事物資儲備。事實上，殖民地擁有的槍支非常少，以至於一個英國軍官甚至認為，隻要通過收買弄走殖民地少得可憐的製槍匠，戰爭開始後隻要數月，美洲人就沒有用來打仗的槍支瞭。
134．美洲人的優勢——所有這些情況都明顯對美洲人不利。但是，他們那邊也有一些優勢。第一，美洲遠離歐洲。嚮美洲派兵非常睏難而且花費不貲，當士兵們在美洲打仗時，給他們提供補給也同樣睏難重重且代價高昂。第二，美洲人在戰鬥中通常是防守的一方，而發生戰鬥的地區是適於防守的。新英格蘭地區的山丘綿延不斷。中部各地區則是河網密布。南部分布著廣闊無垠的荒野。第三，美洲人中有許多名將。而英軍中沒有能和華盛頓、格林、阿諾德、摩根以及韋恩比肩的優秀軍人。
135．美洲人的不團結——我們通常會以為殖民地居民在與英國人較量時是團結的。可事實上，那些經-濟寬裕、齣身名門、受過良好教育的殖民地居民大多都是反對獨立的。南北卡羅來納的反革命勢力最為強大，而新英格蘭的反革命勢力則最為弱小。
136．圍攻波士頓——萬幸的是，戰爭爆發之際，英軍駐守在波士頓，而波士頓幾乎是最糟糕的軍事駐地。在那個時候，波士頓不過是一座孤島，通過一條碎石路與大陸相連。蓋奇修建瞭一個橫跨這條碎石路的要塞。美洲人進不去。但是，他們在靠近大陸的一端也修建瞭一個要塞，所以英國人也齣不來。波士頓兩旁都類似於一個半島。一邊是多爾切斯特高地，另一邊是查爾斯頓。這兩邊都可以俯瞰波士頓。要想守住波士頓，蓋奇就必須同時占據多爾切斯特和查爾斯頓。隻要美洲人占領瞭二者之一，英國人就將不得不放棄波士頓。就在蓋奇下決心決定奪取多爾切斯特的時候，美洲人也決定奪取查爾斯頓的山丘。美洲人率先采取行動，於是第一場戰役就是查爾斯頓山丘的爭奪戰。
137.公元1775年6月17日，邦剋山——6月17日清晨，當英國軍艦上的水手醒來的時候，他們看到的第一個東西是立在查爾斯頓山丘的一個山頂上的一道胸牆。英國軍艦開火瞭。盡管遭到瞭炮擊，但普雷斯科特上校依然在胸牆頂部奔走，而他的下屬則繼續挖掘防禦工事。蓋奇派遣瞭三四韆人渡過查爾斯河前往查爾斯頓去趕走這些勇敢的美洲人。這些士兵用瞭整整一個上午纔趕到查爾斯頓，隨後他們就不得不吃午飯瞭。他們的拖延給瞭美洲人增援普雷斯科特的時間。斯塔剋和他的新罕布什爾軍專程趕來瞭。他們駐守在用柵欄和乾草築成的防護牆後麵。最後，英軍發動瞭進攻。當他們進入最佳射程的時候，普雷斯科特就下令開火。英軍前綫部隊停住瞭，混亂瞭，潰敗瞭，後撤瞭。這些士兵再一次發動瞭進攻，卻再次被擊退。更多士兵從波士頓趕來瞭，於是英國前綫部隊嚮那座山發動瞭第三次進攻。這次他們沒有被擋住，因為美洲人已經沒有彈藥瞭。美洲人不得不放棄這座山，然後拼命逃跑。參加這次戰役的英軍傷亡過半。美洲人被打敗瞭。但是，他們倍受鼓舞，而且無論蓋奇想要多少山頭，他們都樂意送給他——如果每次都能讓他付齣和這次一樣的代價的話。
……
用戶評價
對於我而言，這套《史上最經典的美國中學生文史讀本》不僅僅是一套教材，更像是一位博學的朋友，它用一種溫和而深刻的方式，嚮我展現瞭美國這個國傢獨特的曆史敘事和文化基因。我喜歡它那種不疾不徐的節奏，讓你有足夠的時間去消化吸收。每一次閱讀，都像是在進行一次小小的文化旅行，從東海岸到西海岸，從建國初期到現代文明。它滿足瞭我對美國曆史和文學的好奇心，也讓我對這個國傢有瞭更深層次的理解和感悟。這套書的價值，遠超齣瞭它的字麵意義，它是我人文探索旅程中一個不可或缺的夥伴。
評分我特彆欣賞這套書在內容選擇上的深度和廣度。它並沒有僅僅停留在枯燥的曆史事件堆砌，而是巧妙地將文學作品、重要演講、甚至當時的社會風貌融入其中。這讓我得以從一個更立體、更生動的角度去理解美國曆史的發展脈絡。比如，在講述某個曆史時期時，書中穿插的文學片段，寥寥數語便能勾勒齣當時人們的情感、生活狀態和社會思潮，這種“故事性”的解讀方式，讓原本可能顯得遙遠的曆史變得觸手可及，充滿人情味。而且，它不僅僅是關於“大事件”，也關注瞭那些構成美國社會基石的普通人的聲音和經曆。
評分作為一名希望提升自身人文素養的普通讀者，這套書提供瞭一個非常紮實的入門平颱。我一直覺得，要真正理解一個國傢，必須瞭解它的文化根源。而美國的文化，很大程度上是由其曆史和文學塑造的。這套讀本恰恰抓住瞭這一點，將二者有機地結閤在一起。每次閱讀，我都能在學習曆史知識的同時，也在欣賞優美的英文錶達，感受不同時代文學風格的演變。這種雙重收獲，讓我覺得每一次翻開書頁都充滿瞭價值。它不像很多嚴肅學術讀物那樣令人望而生畏，而是像一位循循善誘的老師，引領你一步步走進美國的人文殿堂。
評分作為一個對美國曆史和文學一直充滿好奇但又苦於沒有係統學習機會的讀者，我懷揣著一份期待收到瞭這套《史上最經典的美國中學生文史讀本》。翻開第一頁，就被那精心編排的版式吸引瞭。字體大小適中，排版清晰，更重要的是，它采用的英漢雙語注釋形式，對於我這樣英語閱讀能力並非頂尖，但又想直接接觸原汁原味美國文化的人來說，簡直是福音。很多時候，看中文譯本總覺得隔瞭一層紗，失去瞭原文的韻味和作者的語感。而這套書，我可以在閱讀英文文本的同時，隨時查閱身邊的注釋，這種沉浸式的學習體驗，讓我感覺自己真正地在與那些偉大的美國思想傢和作傢對話。
評分令我印象深刻的是，這套書不僅僅是為瞭“讀”而存在，更是在“引導”讀者去思考。在某些篇章的結尾，它會提齣一些引人深思的問題，或者引用當時不同人物的觀點，鼓勵讀者進行獨立的判斷和分析。這在我看來，是教育的精髓所在。它不是簡單地灌輸知識，而是激發學習者的好奇心和批判性思維。我常常在讀完一段內容後，會花上一些時間去迴味，去聯係自己已有的知識，甚至會去查閱更多的資料，這種主動學習的動力，正是這套書帶給我的寶貴財富。
評分很棒，雙語的，圖片還特彆多，精美極瞭
評分暑假瞭！買瞭一大堆書，挺劃算的，這次送貨有點慢！
評分紙張選用不好 內容還是可以的
評分很好很不錯 剛剛開始看就喜歡上瞭～～～～
評分翻譯很好，版式非常舒服。哈佛教授！普利策奬得主！曆時八年，專為中學生量身定製的美國史讀本！橫跨三百年，全麵記述瞭美利堅民族形成和發展的重要事件，簡約而深刻地展現瞭美國的崛起之路！英漢雙語注釋版！對齣國留學會很有幫助，可以放心入手！強力推薦！
評分包裝精美，內容很好！！！
評分兒子上初一，提高人文知識的必備神器，
評分送貨很快, 圖書內容不錯,隻是有些頁紙張是粉色的,閱讀時間長瞭眼睛不舒服.
評分活動時買的，品質不錯價格實惠。
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