小學生的英語自然拼讀法學習書：AR特彆版套裝（套裝共4冊 附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李冰冰，John Redenbach 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 自然拼讀
• 少兒英語
• 英語輔導
• AR閱讀
• 繪本
• 教材
• 啓濛
• 光盤
• 套裝

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9787568510219

版次：1

商品編碼：12171747

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

套裝數量：4

正文語種：中文

附件：光盤

産品特色

編輯推薦

　　為小學生量身定做的英語自然拼讀法學習教材，與小學教材緊密結閤，親子共讀！
　　1、從26個英文字母的拼讀音開始講解自然拼讀法，幫助孩子盡快樹立學習自然拼讀法的自信心，從而愛上英語學習。
　　2、與小學教育全麵接軌，將小學階段教學大綱要求掌握的常用單詞、重點單詞貫穿全書，鞏固學習，加強記憶。
　　3、全書以自然拼讀法為主綫，將單詞、句子、短對話、閱讀段落與英語語言知識全麵結閤，不但讓小朋友們學習自然拼讀法，同時還會不斷增強小朋友們的英語實戰能力。
　　4、所有單詞、段落均配有生動活潑的插圖，圖文並茂，便於理解。
　　5、每課一個文化小點播，學習英語的同時，瞭解美國文化。
　　6、每一課的典型單詞都配有AR掃描技術，拿手機掃一掃，即可實現AR互動，同時實現智能語音復讀。

內容簡介

　　"小學生的英語自然拼讀法學習書"係列叢書本著循序漸進的學習原則，以自然拼讀法為主綫，把單詞、句子、短對話、閱讀段落與英語語言知識相結閤，同時將小學階段教學大綱要求掌握的常用單詞、重點單詞貫穿其中。這樣不僅能幫助小朋友掌握小學英語學習中*重要的自然拼音，練就純正發音，也能為小朋友的英語學習增加樂趣。

作者簡介

　　李冰冰 外國語言學及應用語言學碩士。從事英語語言教學二十餘年。發錶多篇英語語言學及應用語言學論文。本書主人公小米的媽媽。

　　John Redenbach, 澳大利亞迪肯大學教育學學士，澳大利亞拉籌柏大學教育學碩士，澳大利亞教育聯盟的終身成員。從教三十餘年，其中包含十餘年的中國從教經曆。John Redenbach一直緻力於英語語音、英語語言與文化的教學與研究，非常瞭解中國人學習英語的難點與突破點。

內頁插圖

目錄

第一冊《我能記住英文單詞瞭》
目 錄
第一課 Sam Is a Fat Man 薩姆是個胖人
第二課 It Is a Bumble Bee 它是大黃蜂
第三課 We Can Call a Cab 我們能叫齣租車
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第二冊 《我會用英文組句子瞭》
目 錄
第一課 It Is a Blue Jay 它是藍鬆鴉
第二課 These Are Clovers 這些是幸運草
第三課 This Is My Flat 這是我的公寓
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第三冊《我能用英文去交流瞭》
目 錄
第一課 Pete Ate Some Cakes at the Party 皮特在派對上吃瞭一些蛋糕
第二課 I Can Write a Reading Log 我能寫讀書日誌
第三課 Skipping Rope Is One of My Favorite Sports 跳繩是我最喜歡的體育運動之一
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第四冊 《我能讀英文小段落瞭》
目 錄
第一課 Owls Football Team Will Win 貓頭鷹足球隊會贏
第二課 It Often Snows Here in Winter 這裏的鼕天經常下雪
第三課 Richard Wood Was from the South 理查德·伍德是南方人
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聚焦核心素養的多元化閱讀與能力培養係列圖書 本係列叢書旨在構建一個全麵、立體、適應不同年齡段和學習階段的知識支持體係，重點提升學習者的綜閤閱讀理解能力、邏輯思維構建、科學探究精神以及跨學科知識整閤能力，絕不包含任何關於“小學生英語自然拼讀法學習書：AR特彆版套裝（套裝共4冊 附光盤）”的具體內容或與其直接相關的拼讀學習材料。 本係列叢書的定位是麵嚮對知識深度、廣度以及實踐應用有更高要求的學習者群體，它通過精選的文本、嚴謹的結構和啓發性的設計，引導讀者從被動的知識接收者轉變為主動的知識建構者和批判性思考者。 --- 第一分冊：《深度文本解讀與批判性思維導論》 目標讀者： 初高中高年級學生及對文本分析有濃厚興趣的成人學習者。 內容概述： 本冊是構建高級閱讀理解框架的基石。它摒棄瞭基礎的字詞釋義和簡單復述，直接切入復雜文本的深層結構分析。全書共分為四大模塊： 模塊一：敘事結構剖析與視角轉換 (Narrative Deconstruction and Perspective Shift) 復雜敘事模式識彆： 深入講解多綫敘事、非綫性敘事（如閃迴、預敘）在經典文學作品中的運用。分析敘事者可信度問題，探討“不可靠敘述者”如何影響讀者的認知體驗。 時間與空間的時間性： 不僅關注故事發生的時間點，更側重於時間流逝的節奏（Pacing）如何被作者控製，以及空間設定（Setting）如何作為一種隱喻或情感載體。 人物深層動機挖掘： 基於心理學理論，分析人物行為背後的驅動力，區分外顯動機與潛意識動機，通過文本細節構建立體的人物畫像。 模塊二：修辭手法的高階應用與語義張力 (Advanced Rhetoric and Semantic Tension) 超越錶層的修辭： 重點剖析反諷（Irony）、悖論（Paradox）、換喻（Metonymy）和提喻（Synecdoche）在構建文本張力中的作用。對比分析比喻和轉喻在不同語境下的細微差彆。 語篇功能分析： 探究不同句式結構（如倒裝句、長難句）如何服務於作者的論證目的或情感錶達，而非僅僅作為語法現象存在。 “言外之意”的捕獲： 訓練讀者識彆文本中的“留白”和“未說之言”，理解沉默、省略和重復所蘊含的巨大信息量。 模塊三：批判性閱讀框架的構建 (Building the Framework for Critical Reading) 論點與論據的有效性檢驗： 教授如何識彆隱藏的預設前提（Assumptions），評估證據的充分性、相關性和權威性。引入“奧卡姆剃刀原則”在文本篩選中的應用。 邏輯謬誤識彆訓練： 係統介紹稻草人謬誤、滑坡謬誤、訴諸權威、人身攻擊等常見邏輯缺陷，並結閤實際案例進行辨析。 意識形態與文化背景解碼： 引導讀者反思文本背後的社會、政治、曆史語境，識彆作者可能的偏見或特定視角，實現去中心化的閱讀。 模塊四：跨媒介文本的比較研究 (Comparative Study of Cross-Media Texts) 選取同一主題或故事，對比文學原著、電影改編、戲劇版本等不同媒介的錶達差異，分析媒介轉換帶來的信息損益和風格變化。 --- 第二分冊：《自然科學原理與邏輯推理入門》 目標讀者： 科學興趣濃厚的中小學生及需要強化基礎科學素養的初級學習者。 內容概述： 本冊專注於構建堅實的物理、化學基礎知識框架，並著重培養基於觀察和實驗的邏輯推理能力，完全不涉及語言學習或拼讀訓練。 核心主題： 第一章：物質的構成與變化 (Composition and Transformation of Matter) 原子與分子基礎： 深入淺齣地介紹原子結構（質子、中子、電子），不同元素的周期性規律，以及基礎的化學鍵類型（離子鍵、共價鍵）。 相變與能量轉移： 解釋固、液、氣、等離子體等狀態的宏觀錶現與微觀解釋，重點闡述熔化、蒸發、升華過程中能量的吸收與釋放規律。 酸堿鹽的初探： 通過日常生活中的例子，介紹pH值的概念，以及酸堿中和反應的現象描述，強調安全觀察的重要性。 第二章：基礎運動學與力 (Fundamentals of Kinematics and Force) 理解“運動”的本質： 區分位移、路程、速度和加速度，講解矢量與標量在物理描述中的區彆。 牛頓運動定律的直觀理解： 通過豐富的圖示和生活實例（如慣性、作用力與反作用力），解釋牛頓三定律的內涵，避免復雜的數學推導，側重概念的準確把握。 摩擦力與重力： 探討重力在不同星球上的差異（概念性），以及摩擦力在日常生活中的益處與弊端。 第三章：科學探究方法論 (Methodology of Scientific Inquiry) 從觀察到假設： 強調嚴謹觀察的重要性，指導如何基於觀察提齣可檢驗的科學假設。 設計控製變量實驗： 通過設計一係列簡單的傢庭或課堂實驗，讓學習者親身實踐如何設置對照組和控製變量，確保實驗結果的可靠性。 數據記錄與初步分析： 教授如何準確記錄實驗數據（包括誤差的初步概念），並使用簡單的圖錶（如柱狀圖、摺綫圖）來展示發現。 --- 第三分冊：《趣味幾何與空間想象力訓練手冊》 目標讀者： 小學高年級至初中學生，旨在提升空間感知能力和幾何直覺。 內容概述： 本冊專注於二維圖形的性質、三維物體的空間關係構建，以及幾何思維在解決實際問題中的應用。它通過大量的可視化練習和動手操作，培養學習者的空間想象力和邏輯推理的圖形化錶達能力。 訓練重點： 一、平麵圖形的內在聯係： 全等與相似的直覺： 不僅停留在證明層麵，更側重於通過觀察和摺疊，建立圖形通過鏇轉、平移、縮放保持或改變的直觀感受。 圖形的分解與重組： 教授如何將復雜的圖形拆解為更基礎的三角形、矩形，並通過“剪拼”的思想來計算不規則麵積。 二、三維空間感知訓練： 多視圖的轉換： 提供大量三維物體的俯視圖、主視圖和側視圖，要求學習者快速在腦海中構建或繪製齣對應的立體模型。 正多麵體與非正多麵體： 介紹歐拉公式的趣味性應用，重點訓練對手工摺紙模型（如立方體、棱錐）的展開圖與摺疊過程的理解。 截麵與投影： 探討當平麵與立體圖形相交時，截麵會呈現齣什麼形狀（如球體的截麵是圓），以及物體在光照下的投影規律。 三、幾何思維與現實世界： 黃金分割的趣味應用： 介紹黃金分割在自然界和藝術建築中的體現，激發對比例美學的認知。 路徑優化問題： 引入最短路徑的概念，鼓勵讀者用直綫和幾何關係來解決日常生活中（如圖書館內取書路綫）的效率問題。 --- 第四分冊：《全球文明的脈絡與文化對比視野》 目標讀者： 所有對世界曆史、地理和多元文化感興趣的學習者。 內容概述： 本冊旨在拓寬學習者的全球視野，通過比較性的方法，考察不同地理環境下人類社會的演進模式、核心價值觀和藝術錶達，構建跨越時空的文化理解框架。 核心內容結構： 一、地理環境對文明形態的影響： 河流文明的共性與差異： 對比尼羅河、兩河流域、印度河及黃河文明的灌溉技術、社會組織和早期神話體係。 海洋性國傢的發展路徑： 分析島嶼地理和臨海位置如何塑造瞭貿易導嚮型社會（如古希臘、腓尼基）的政治結構和對外政策。 二、關鍵曆史節點的對比研究： 軸心時代的思想覺醒： 對比古希臘的哲學思辨、印度的婆羅門教與佛教、中國先秦諸子的思想流派，探討它們如何奠定瞭各自文明的精神基石。 中世紀的轉型： 比較歐洲封建製度、伊斯蘭黃金時代的學術繁榮以及東亞儒傢體係的穩定發展，分析技術、宗教和政治權力的相互作用。 三、藝術與信仰的交融： 建築風格的文化密碼： 解析哥特式教堂的垂直感與中國古代宮殿的水平展開之間的結構哲學差異。 神話原型與現代詮釋： 選取全球範圍內的創世神話、英雄史詩作為對比材料，分析其共通的敘事原型以及在當代流行文化中的投射。 總結： 本係列叢書的整體設計理念是“深度、廣度與思辨性”，強調知識的內在聯係和應用能力。它提供給學習者的是一套用於分析、推理和理解復雜世界的工具箱，而非針對特定技能（如自然拼讀）的單一訓練模塊。其目標是培養齣具備強大知識遷移能力和獨立思考精神的未來學習者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸這套“AR特彆版”之前，我對“自然拼讀”這個概念持有一種半信半疑的態度，總覺得它是不是又是一個被過度包裝的教育噱頭。但事實證明，這套書的專業性遠遠超齣瞭我的預期。它的內容深度和廣度拿捏得恰到好處，對於小學生來說，既不會因為過於簡單而感到無聊，也不會因為難度陡增而産生挫敗感。書中的練習題設計非常巧妙，很多都是開放式的、鼓勵創造性思維的。舉個例子，它不隻是讓你把正確的單詞填進去，有時還會要求你根據給定的幾個音素，自己編造一個“假想的”單詞，然後描述這個單詞可能代錶什麼東西。這種高階的思維訓練，對於培養孩子的英語語感和想象力非常有幫助。我觀察到，這套書的邏輯是層層遞進的，每一個新的知識點都是建立在對前一個知識點的熟練掌握之上的，確保瞭知識體係的連貫性和完整性。此外，它的視覺引導性非常強，很多復雜的發音變化都是通過色彩編碼和圖形箭頭來展示的，即便是那些對抽象概念理解能力較弱的孩子，也能通過視覺綫索快速抓住重點。我甚至在給鄰居傢孩子做示範時，發現他們都能很快理解書中的“發音傢族”圖譜。這說明這套書的教學設計已經達到瞭非常成熟和人性化的水準。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的實用性是持高度贊揚態度的，尤其是它所強調的“聽說領先，讀寫跟上”的理念，在教材中得到瞭完美的體現。我們都知道，很多孩子在學習初期，光是記住字母的名稱就費瞭好大力氣，更彆提它們的實際發音瞭。而這套書，從一開始就將字母的“形”和“音”緊密地結閤起來，通過大量重復、變式和對比練習，讓孩子在不知不覺中內化瞭發音規則。讓我印象深刻的是，書中對於一些常見的不規則發音（Sight Words）的處理方式，它們並沒有被忽略，而是被單獨拎齣來，用一種非常形象化的方式進行講解，比如會講“這個單詞是個‘小淘氣’，它不遵守我們的拼讀規則，所以我們要記住它長什麼樣！”這種擬人化的描述，讓孩子更容易接受和記憶這些例外。而且，這套書在設計上，非常注重聽說環節的結閤，雖然我手裏拿的是紙質書，但它配套的資源（光盤或可能的音頻鏈接）確實起到瞭關鍵作用。我讓孩子聽著錄音跟讀，她的發音純正度有瞭顯著提升，特彆是對於那些容易混淆的爆破音和摩擦音，書本的圖示配閤音頻的演示，效果是單純看文字無法比擬的。總而言之，它提供的不僅是知識點，更是一套完整的、可操作的語音訓練係統，真正做到瞭“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個剛開始接觸英語的小不點量身定做的！我之前給她買過幾套所謂的“啓濛讀物”，要麼是插圖太幼稚，要麼是內容太枯燥，孩子總是三分鍾熱度。直到我發現瞭這套書，真是相見恨晚啊！它的排版設計非常活潑，色彩搭配既能吸引孩子的注意力，又不會顯得過於花哨讓人分心。最讓我驚喜的是，它不是那種死記硬背的字母錶堆砌，而是真的把自然拼讀的原理講得深入淺齣。我發現，孩子在學習的過程中，不再是被動地接收信息，而是主動地去探索單詞的發音規律。比如，書裏用瞭很多有趣的口訣和動作來輔助記憶，比如模仿小動物的叫聲來練習某個音素的發音，這種遊戲化的學習方式，讓原本枯燥的拼讀過程變成瞭一種親子互動和探索的樂趣。我們傢那位原本一聽到“學英語”就皺眉頭的小傢夥，現在每天都會主動跑過來抱著書，讓我陪她一起“玩聲音遊戲”。這套書在基礎概念的建立上做得非常紮實，比如元音、輔音的區分，短元音和長元音的對比，都通過清晰的圖示和對比練習來呈現，即便是大人看瞭也會覺得思路清晰。而且，它很注重早期閱讀能力的培養，不僅僅是教你怎麼“拼讀”，更重要的是讓你學會“用拼讀來閱讀”，這種學以緻用的設計理念，無疑為孩子未來的英語學習打下瞭堅實的基礎。我觀察到，自從用瞭這套書，孩子看到一些不認識的單詞時，不再是直接放棄，而是會嘗試根據拼讀規則去“猜”讀音，這種自信心的提升，比學會幾個單詞本身更有價值。

評分☆☆☆☆☆

這套學習工具給我的感覺，簡直像是一個“隱形的英語老師”，它不僅教會瞭孩子怎麼拼讀，更重要的是，培養瞭一種積極、探索的學習態度。其中一個讓我感觸頗深的設計是，它在每個章節的末尾都會設置一個“錯誤迴顧與糾正”的小闆塊。這個闆塊不是簡單地羅列齣我們常犯的錯誤，而是用一種非常友好的方式，分析為什麼會犯這樣的錯誤，比如是因為舌位不對還是氣息控製不當。這種針對性的、深層次的反饋，是傳統應試教育教材中很少見的。它教會瞭孩子如何自我糾正和優化學習過程。另外，從裝幀質量來看，這套書的紙張厚實，油墨印刷清晰，即便是經常被孩子翻閱和塗畫，也能保持較好的狀態，這一點對於經常需要重復使用的學習材料來說，是一個非常實在的優點。我本來還擔心光盤裏的內容會不會過時，但實際體驗下來，音頻的發音非常清晰標準，語速也根據學習進度做瞭調整，非常適閤初學者跟讀模仿。總的來說，這套書的綜閤體驗非常齣色，它不僅僅是一套教材，更像是一份陪伴孩子度過英語啓濛黃金期的可靠夥伴。它讓學習變成瞭一場充滿發現的旅程，而不是一場充滿壓力的任務。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大部分的英語教材都有點“審美疲勞”瞭，總覺得來來迴迴都是那幾套陳舊的模式，缺乏真正能打動人心的創新點。但是這套讀物，從它整體的編排邏輯上，就能看齣作者是下瞭大功夫的，而且是非常瞭解當代小學生思維模式的。它的核心賣點——自然拼讀法的係統性植入，處理得非常巧妙，沒有采用那種硬塞的灌輸方式，而是采用瞭“螺鏇上升”的教學法。一開始從最簡單的CVC結構入手，然後逐步過渡到更復雜的輔音組閤（Digraphs）和元音組閤（Blends）。我特彆喜歡它在每個單元後的“小測驗”設計，它們更像是“趣味挑戰”而不是考試，用一些情景對話或小故事來考察孩子對新學發音規則的掌握程度。這種情景化的應用，極大地提高瞭孩子學習的興趣和實際運用能力。此外，它的字體選擇和版麵布局，也充分考慮到瞭小讀者的視覺習慣，字號適中，行間距閤理，有效避免瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞。我記得有一次晚上，孩子本來睏得不行瞭，但她還堅持要自己去翻閱其中一冊，我就知道，這套書的魔力就在於，它能讓學習這件事本身變得有吸引力。對於我們傢長來說，它提供瞭一個非常清晰的學習路徑圖，讓我們知道下一步該教什麼、怎麼教，極大地減輕瞭我們輔導的壓力。這套書的價值，在於它提供瞭一種工具，讓孩子能夠“自主破解”英語閱讀的密碼，而不是依賴大人的翻譯。

評分☆☆☆☆☆

不錯，適閤小學生啓濛學習英語

評分☆☆☆☆☆

不錯的輔導書，希望寶寶能堅持閱讀

評分☆☆☆☆☆

還可以，就是光盤沒什麼用，如果可以把光盤改成二維碼掃描閱讀就完美瞭，畢竟現在用光盤的機會基本沒有瞭

評分☆☆☆☆☆

我光盤，又有書，我兒子看瞭很喜歡

評分☆☆☆☆☆

書還可以，買迴傢自己先學學再教孩子。

評分☆☆☆☆☆

內容過於敷衍瞭，還分四本來框錢。自然拼讀法，估計就隻講瞭個皮毛，哄幼兒園小孩還湊閤，上學的孩子，肯定知識量不夠。

評分☆☆☆☆☆

Nothing is more important than the fact that...

評分☆☆☆☆☆

太好瞭，看瞭一生無遺憾！！！！！

評分☆☆☆☆☆

不好