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内容简介

本书是“小学生本教育指引”系列之一，“小学生本教育指引”系列书是骏景小学多年生本教育教学实践成果，主要呈现骏景小学自从事生本教育引领下的课程改革以来老师们积累的众多的实践经验和独特做法。本书顺应了现在国家课程改革的趋势，站在了课改前沿，结合语文学科的特点，主要是介绍生本理念下语文课程改革的操作体系， 将生本语文教育操作层面的具体做法，结合语文科的具体特点，含课程的推进，教学的策略，成功的案例等，全方位地进行阐述，较为详尽地论述小学生本理念下的语文教学，实用性和可操性很强。

目录

沐生本春风行语文正道
干练激情快乐
感悟经典演绎人生
放飞孩子的梦想自由徜徉在阅读的海洋
浸润式语文教学用心触摸成长的美
清新、隽永，让学生在生本语文课堂快乐成长
在活动中培养学生的思辨能力
大阅读大积累大收获
自然真实睿智
我的单元五种课型札记
简单欢乐高效善学
诗文载道化春雨片语激励英才志
回归语文本色激扬生命课堂
阅读之旅行成于思
乘生本之舟，赏读书这道“风景”
挖掘孩子无限潜能展现孩子无限精彩
善为，让语文课堂活起来
亲切朴素简约
老骥伏枥志存高远博古通今生本遨游
看春风化雨感润物无声

精彩书摘

　　《我们这样做生本教育·语文篇》：
　　上学年上《饮湖上初晴后雨》，这首诗学生早就在诵读经典中背得滚瓜烂熟了，于是我琢磨着这种情况下如何上出一点新意来，正思考间灵光一闪，我们不是经常说教育要回归本体吗？为什么不把课堂还给学生，让他们自己来发挥创意呢？解开牵引的绳索，放飞他们的思想，或许可以收获更多惊喜呢？于是我告诉他们，回去再认真读诗，然后选择一两个你最愿意跟大家交流的方面，深入地思考，组织语言，还可以围绕这个问题查阅资料，丰富你要表达的主题。也许是因为对诗歌熟悉认为成竹在胸，也许是感受到自由将获得充分的释放，他们显得非常雀跃。我进一步提示，注意把要说的问题说清楚，在决定主题之前可以了解一下别人的意向，如果有和自己相同的，可以互相探讨，当然你有与众不同的角度，相信大家一定更愿意欣赏。
　　我非常期待他们的表现。
　　事实上，不管是讨论的角度还是深度都超出了我的预期。他们有些合作完成，有些则单独进行。为了更便于推进课堂进程，我对他们的准备情况进行了一些了解，因而教学程序也比较顺利。学生对古诗的探讨大致有这几方面：
　　一、关于西湖
　　学生A：诗歌对西湖的描写非常美，我特别了解了西湖的情况。西湖，位于浙江省杭州市区西面，是我国主要的观赏性淡水湖泊乏一，是国家5A级旅游景区，中国首批国家重点风景名胜区，首批全国文明风景旅游区示范点，中国十大名胜古迹之一，在中国的历史文化和风景名胜中占有重要地位，被批准为世界文化遗产。
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