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內容簡介

　　《2006-2016杭城內外的日常生活：浙江工業大學城鄉規劃專業社會調查優秀作品集》收集瞭2006-2016年浙江工業大學城鄉規劃專業17個社會調查全國獲奬作品，涵蓋瞭不同類型的城鄉社區、城市問題、城市群體和交通齣行問題，重點關注當前快速城鎮化背景下城鄉空間麵臨的土地利用優化、公共設施供給、弱勢群體關懷、居民交通齣行等方麵的內容。從中體現齣參與調研者的“見物又見人”的城鄉社會公平價值思維，以及學生參與社會調查的理論、方法、技能與素養，從而能夠正確指導城鄉物質空間的規劃設計，並顯現齣城鄉空間所蘊含的豐富人文社會屬性。

內頁插圖

目錄

第一篇 城鄉社區
閱讀導言
行走的力量——步行心理視角的城市街區居民步行活動研究——以杭州市為例
（二等奬，2015年）
“彆在我傢後院”綜閤癥分析——杭州市居住小區公共設施布局的負外部性問題調研
（三等奬，2006年）
如何讓農民“樂”遷“安”居？——基於農民意願的浙江省城鄉安居工程調研
（三等奬，2011年）
空間微作用——微觀土地利用特徵對居民齣行方式的影響調研
（佳作奬，2013年）
青山遮不住，梅塢換酒茶——都市消費文化滲透下梅傢塢茶文化村的轉變調查
（參賽作品，2014年）

第二篇 城市問題
閱讀導言
“車軲轆”的方寸空間——杭州大型超市非機動車停車問題調查研究
（二等奬，2009年）
“我的地盤誰做主？”——公眾參與背景下杭州城市規劃典型事件的社會調查
（三等奬，2013年）
失而復得的“糧票”——杭州邊緣區土地利用變遷中的社區留用地調研
（三等奬，2015年）
榖城，孤城？——杭州小和山高教園區居民El常齣行特徵調查
（佳作奬．2015年）

第三篇 城市群體
閱讀導言
幼吾幼以及人之幼——杭州外來務工人員子女幼兒園就讀情況調研
（佳作奬，2010年）
“綠綠”有為，老有所依——杭州市老齡化社區綠地公園使用情況調研
（佳作奬，2011年）
一路上有你——杭州市環衛工人工作環境與設施布局調研
（佳作奬，2011年）
第四篇 交通齣行
閱讀導言
基於即時交友軟件信息平颱的閤乘係統
（一等奬，2012年）
公交因你而不同——基於雲端GIS技術的實時公交齣行查詢係統
（二等奬，2013年）
用無形的手為道路減壓——電子道路收費係統調節西湖景區交通壓力
（三等奬，2014年）
麯直長廊路路通——以杭州鳳起路騎樓改造效用為例
（佳作奬，2011年）
水上公交參與城市公共交通的優化策略——以杭州運河水上公交體係優化為例
（佳作奬，2015年）

附錄
後記

前言/序言

　　隨著全球化及發展中國傢城市化進程的加速，城市社會關係日趨錯綜復雜，城市問題日益彰顯，並持續睏擾經濟社會的快速發展。與20世紀西方發達國傢城市規劃專業的社會轉嚮相比，我國城鄉規劃專業的辦學方針從傳統以工程設計為主導轉嚮以交叉學科思維辦學的趨勢將更為明顯。新的《高等學校城鄉規劃本科指導性專業規範》明確指齣，城鄉規劃職業教育的指導標準（培養規格）包括三個方麵的基本要求，分彆是素質、知識和技能，其中素質培養中尤其強調職業道德素養和正確的價值觀，它決定瞭規劃師要承擔的重要的社會角色，要求城鄉規劃專業學生在校期間就要善於社會綜閤實踐，敢於協調城鄉社會群體利益，勇於追求城市空間的社會公平。
　　如何培養工科學生正確的價值觀，讓學生從以往長期形成的那種“見物不見人”的物質規劃設計思維習慣中走齣來？浙江工業大學城鄉規劃專業開展瞭兩個方麵的嘗試，一是優化師資結構，改革人纔培養模式，注重引入多元化學科背景的國內外重點高校師資博士力量，包括城鄉規劃學、地理學、管理學等，這樣更易於從多學科視角給予學生正確價值觀以及專業理論方法的輸齣，逐步形成“精”+“通”型城鄉規劃專業人纔培養模式。二是調整課程結構，優化專業教學體係，嘗試以城鄉社會空間調查為主綫，全麵優化城鄉規劃專業課程體係，積極推進素質教育，強化培育學生的批判能力、獨立調查與思考問題的能力。作為當前高等學校城鄉規劃學科專業的十大核心課程之一，本校《城市研究專題》的開設是其重要的環節。
　　本書收集瞭近十年浙江工業大學城鄉規劃專業社會調查全國獲奬作品，也是《城市研究專題》的部分課程作業。本書內容涵蓋瞭不同類型的城市與鄉村社區以及特定的城市問題和城市群體，重點關注當前快速城鎮化背景下城鄉空間麵臨的土地利用優化、公共設施供給、弱勢群體關懷、居民交通齣行等方麵的突齣問題。從中體現齣參與調研者的“見物又見人”的城鄉社會公平價值思維，以及學生參與社會調查的理論、方法、技能與素養，從而能夠正確指導城鄉物質空間的規劃設計，並顯現齣城鄉空間所蘊涵的豐富人文社會屬性。
2006-2016杭城內外的日常生活：浙江工業大學城鄉規劃專業社會調查優秀作品集 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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