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內容簡介

《教師職業心理資本的測量與開發》從積極心理學及積極組織行為學的視角，提齣瞭職業心理資本的概念，並探索齣教師職業心理資本的結構模型。從實證的角度提齣瞭有效開發教師職業心理資本的微乾預模型，並進行瞭效果驗證。

目錄

第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目的、意義及創新點
1.3 研究內容、技術路綫與研究方法
1.4 研究工具

第2章 文獻研究綜述
2.1 心理資本
2.2 工作績效
2.3 社會支持
2.4 心理資本與工作績效的關係
2.5 文獻研究述評
2.6 小結

第3章 高校教師職業心理資本模型的構建
3.1 高校教師職業心理資本內容結構的預研究
3.2 高校教師職業心理資本量錶的預試與分析
3.3 高校教師職業心理資本內容結構的探索
3.4 高校教師職業心理資本構念的結構驗證
3.5 高校教師職業心理資本量錶的信度和效度分析
3.6 討論與分析
3.7 小結

第4章 高校教師職業心理資本與工作績效的關係
4.1 研究樣本
4.2 工作績效量錶的質量檢測
4.3 研究變量的描述統計分析
4.4 高校教師職業.d理資本與工作績效的相關性
4.5 工作績效對教師職業心理資本及各維度的迴歸分析
4.6 討論與分析
4.7 小結

第5章 高校教師職業心理資本與工作績效之間的調節效應
5.1 調節效應模型理論
5.2 研究假設
5.3 高校教師社會支持的內容結構
5.4 研究變量預分析
5.5 社會支持及其各維度在高校教師業心理資本與工作績效間的調節效應
5.6 討論與分析
5.7 小結

第6章 高校教師職業心理資本與工作績效之間的中介效應
6.1 研究假設
6.2 中介效應模型理論
6.3 社會支持在高校教師職業心理資本與工作績效間的中介效應
6.4 社會支持各維度在高校教師職業心理資本與工作績效間的中介效應
6.5 社會支持在職業心理資本各維度與工作績效間的中介效應
6.6 高校教師職業心理資本及其各維度對工作績效影響模型的驗證
6.7 小結

第7章 高校教師職業理資本的微乾預實驗
7.1 研究對象
7.2 研究方法和過程
7.3 高校教師職業心理資本的微乾預設計方案簡介
7.4 高校教師職業心理資本微乾預實驗結果的協方差分析
7.5 工作績效提升結果的協方差分析
7.6 高校教師職業心理資本投資的潛在收益
7.7 討論與分析
7.8 小結

第8章 人口學變量上高校教師職業心理資本的差異
8.1 性別差異比較
8.2 職稱差異比較
8.3 文化程度差異比較
8.4 專業差異比較
8.5 年齡差異比較
8.6 工作時間差異比較
8.7 討論與分析
8.8 小結

第9章 教師職業心理資本的開發策略
9.1 提升認知資本
9.2 發展情感資本
9.3 增強意誌資本
9.4 提高人際資本

第10章 職業心理資本在高校教師人力資源管理中的效用
10.1 職業心理資本在高校組織結構與工作內容設計節的效用
10.2 職業心理資本在人纔招騁環節的效用
10.3 職業心理資本在教師培訓與開發管理中的效用
10.4 職業心理資本在薪酬管理中的效用
10.5 職業心理資本在績效管理中的效用

第11章 研究結論與展望
11.1 研究結論
11.2 研究展望
參考文獻
附錄
附錄1 高校教師職業心理資本調查間捲（預試）
附錄2 高校教師社會支持量錶
附錄3 高校教師職業／C理資本量錶（正試）
附錄4 工作績效量錶
附錄5 高校教師職業心理資本微乾預活動方案
後記

前言/序言

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