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内容简介

本书将学科专业一体化建设的理论探讨置于国家“双一流”建设的大背景下，借鉴国外大学经验，尤其是区域高水平大学的经验，赋予传统的学科专业建设理论新的时代内涵。研究关注学校内涵建设的核心指标——学科与专业建设，以问题为导向进行推进，从学术上回应涉及地方本科院校发展的理论问题。

作者简介

唐毅谦，男，1964 年4 月生，辽宁北镇人，博士、教授、硕士研究生导师。主要研究方向：高等教育管理、智能控制理论及应用。历任辽宁工业大学研究生处处长、成都大学教务处处长等职务，曾任第二届全国高等学校教学研究会常务理事，2011年8月起任成都大学党委常委、副校长。从事高等教育理论与实践研究探索多年，自2000年以来，发表学术论文50余篇，著作10余部，主持省部级课题10余项。

目录

导　论
第一章　学科、专业相关概念及其辨析
　　第一节　学科与学科建设
　　第二节　专业与专业建设
　　第三节　学科与专业、学科建设与专业建设的相互关系
第二章　学科专业一体化的理论溯源
　　第一节　学科专业一体化建设背景
　　第二节　20世纪西方相关学科专业建设教育思想
　　第三节　现代管理理论对学科专业一体化理论的启示
　　第四节　优化共进——地方本科院校学科专业一体化模式选择
第三章　英国大学学科专业一体化实践路径
　　第一节　英国大学历史进程
　　第二节　英国高校外部监管机制
　　第三节　英国大学科研与教学相融合的理念与具体实践
　　第四节　英国大学学科专业一体化对我国的启示
第四章　地方本科院校学科专业一体化建设的现状分析
　　第一节　地方本科院校的概念界定
　　第二节　地方本科院校学科专业建设的成效
　　第三节　地方本科院校学科专业建设面临的问题
第五章　学科专业一体化建设的动力机制
　　第一节　动力机制的基本概念及理论解析
　　第二节　学科专业一体化建设的内部动力
　　第三节　学科专业一体化建设的外部动力
　　第四节　内部动力与外部动力的连接
第六章　基于学科专业一体化建设的人才培养分析
　　第一节　大学人才培养定位探析
　　第二节　地方本科院校人才培养存在的问题及成因
　　第三节　地方本科院校学科专业一体化人才培养模式构建
第七章　地方本科院校学科专业一体化建设的制度设计
　　第一节　加强地方本科院校学科专业一体化体制改革
　　第二节　加强地方本科院校学科专业一体化机制形态建设
　　第三节　加强地方本科院校学科专业一体化教学模式建设
第八章　“双一流”背景下地方本科院校学科专业发展趋势展望
　　第一节　“双一流”建设的时代意蕴
　　第二节　“双一流”背景下地方本科院校的发展策略
　　第三节　地方本科院校的转型发展与学科专业建设发展趋势
参考文献
后　记

前言/序言

前　　言

当前，地方本科院校（以下简称地方院校）建设普遍存在“千校一面”，盲目照搬“985”“211”高校的状况。2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出要加快建成一批世界一流大学和一流学科，开启了我国从教育大国向教育强国转变的新征程。“双一流”建设是一个开放的体系，面向所有高校,为我国地方高校的转型发展提供了良好的契机。“双一流”建设打破了过去主要由“985”“211”高校垄断国家政策资源的封闭性、非开放性、非竞争性的格局，为“量大面广”的地方高校的内涵发展和跨越发展提供了新的发展机遇。
学科建设和专业建设是高校内涵式发展的两大永恒主题。学科建设水平反映了一所学校的办学实力和水平；专业建设水平反映了一所学校人才培养的质量和水平。从现状来看，我国地方院校普遍存在学科建设与专业建设“两张皮”的现象，严重制约了其转型与发展。因此，认清学科建设与专业建设中存在的问题，结合“双一流”建设，实施学科专业一体化建设，是地方院校寻求突破，实现高水平、高层次发展的关键所在。
为了深入研究这个重大而复杂的课题，本书在重新厘清学科、专业建设的辩证关系，丰富学科专业一体化建设理论内涵的基础上，基于地方本科院校的学科、专业建设现状，认真研究了地方本科院校开展学科专业一体化建设的动力机制、人才培养模式，提出了与地方院校发展适应的制度设计，并对双一流背景下学科专业一体化趋势进行了展望，不仅为地方本科院校重新审视自身学科、专业建设现状，提高办学水平和学科建设水平提供重要参考，更是对地方院校开展“双一流”建设的认真思考和主动回应。
本书将学科专业一体化建设的理论探讨置于国家“双一流”建设的大背景下，借鉴国外大学经验，尤其是区域高水平大学经验，赋予传统的学科专业建设理论新的时代内涵。研究关注学校内涵建设的核心指标——学科与专业建设，以问题为导向进行推进，从学术上回应涉及地方本科院校发展的理论问题。
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