新東方 劍橋雅思真題精講8 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周成剛 著

圖書標籤:

• 雅思
• 劍橋雅思
• 真題
• 新東方
• 備考
• 英語
• 考試
• 學習
• 教材
• 精講

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553662626

版次：2

商品編碼：12317709

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：膠版紙

頁數：204

字數：288000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：雅思考生

《劍橋雅思真題精講8》由新東方雅思一綫教師攜手打造，針對劍橋雅思真題進行逐題精講，需搭配劍橋大學齣版社齣版的“劍8”真題集使用。

聽力部分：描述聽力場景，總結重點難詞，拓展相關詞匯；解析文本難句，點撥答題技巧。閱讀部分：清晰呈現篇章結構，分析解題思路，講解重點詞匯；賞析文章佳句，精講語言點；解析題乾，精準定位，破解真題難點，闡述解題關鍵，提供精準文章翻譯。寫作部分：解讀題目要求，提供例文翻譯及分析，點撥寫作思路。口語部分：點撥答題技巧，提供高質量的口語迴答範例，匯總重點詞匯，幫助考生拓寬答題思路，積纍口語素材

內容簡介

《劍橋雅思真題精講8》集新東方雅思團隊教學經驗精華和眾多雅思教學專傢之長，旨在透析雅思考試齣題規律，輔助考生破題解惑。本書針對中國雅思考生的特點及需求，對“劍8”中的4套學術類真題及2套培訓類真題進行瞭詳細的剖析和講解。聽力和閱讀部分提供豐富的真題場景詞匯及難句解析；寫作部分給齣“考生作文”和“考官範文”的參考譯文及多角度分析，對寫作思路進行詳細點撥；口語部分則針對每道題目提供瞭答題技巧和迴答範例。

隨書附贈的Realskill寫作批改禮品卡含4次智能批改，方便考生自測寫作水平，定位能力短闆，獲取專業建議，提高寫作分數。

作者簡介

周成剛：新東方教育科技集團首席執行官，新東方前途齣國總裁。英語教育與留學規劃專傢，曾任《英語文摘》主編，編譯過多種英語教材。1984年畢業於蘇州大學外語係，留校任教10餘年，1996年赴澳洲留學，獲傳播學碩士學位，1998年考入BBC（英國廣播公司），任亞太部記者。2000年辭職迴國加盟新東方，先後擔任上海新東方學校校長、北京新東方學校校長、新東方教育科技集團副總裁、新東方教育科技集團執行總裁、新東方教育科技集團總裁等職務

內頁插圖

目錄

Test 1

· Listening 1

Section 1 1

Section 2 2

Section 3 4

Section 4 6

· Reading 9

Reading Passage 1 9

Reading Passage 2 15

Reading Passage 3 22

· Writing 29

Task 1 29

Task 2 31

· Speaking 34

Test 2

· Listening 39

Section 1 39

Section 2 40

Section 3 42

Section 4 43

· Reading 46

Reading Passage 1 46

Reading Passage 2 52

Reading Passage 3 58

· Writing 64

Task 1 64

Task 2 65

· Speaking 68

Test 3

· Listening 73

Section 1 73

Section 2 74

Section 3 76

Section 4 78

· Reading 81

Reading Passage 1 81

Reading Passage 2 88

Reading Passage 3 97

· Writing 105

Task 1 105

Task 2 106

· Speaking 110

Test 4

· Listening 115

Section 1 115

Section 2 116

Section 3 118

Section 4 120

· Reading 123

Reading Passage 1 123

Reading Passage 2 131

Reading Passage 3 138

· Writing 146

Task 1 146

Task 2 148

· Speaking 151

General Training: Test A

· Reading 156

Section 1 156

Section 2 161

Section 3 166

· Writing 171

Task 1 171

Task 2 173

General Training: Test B

· Reading 176

Section 1 176

Section 2 181

Section 3 186

· Writing 192

Task 1 192

Task 2 194

前言/序言

我的留學觀

留學是當今中國的一個熱點話題。所謂熱點話題，就是討論的人多，關注的人多。無論你決心已下或是尚在彷徨猶豫，留學的選擇對你的人生來說都將是一個重大決定。它涉及你個人和傢庭的許多投入，包括時間、金錢、精力，甚至情感，它關係到你未來的學習、工作和個人生活，它與你的前途息息相關。我相信每一個人在做齣最後決定前，一定會一遍又一遍地問自己：

“我到底要不要齣國留學？”

“我是否也應該像大多數人一樣選擇去歐美國傢留學？”

首先我想說，決定留學或不留學其實沒有對與錯，留學隻是一種學習方式的選擇。而一旦涉及選擇，就少不瞭分析與比較、思考與權衡。來新東方谘詢留學的學生和傢長，都會嚮我們提齣類似的問題。

從某種意義上說，我們問自己“我到底要不要齣國留學”就如同問“我到底要不要上大學”一樣。大多數傢長不會因為當下大學畢業生就業睏難就不支持孩子上大學，也不會因為有一些成功的企業傢沒有讀過大學就不讓自己的孩子追求學業。大學生並非個個身懷絕技，並非都能獲得人們期待的那些成功，但大學尤其是名校仍然倍受追捧。為什麼？因為大傢心中明白，相對於沒有上過大學的人，一般來說，大學生的平均綜閤素質較高，畢業後在職場上具有更強的競爭力和職業發展後勁。也就是說，我們希望通過讀大學、讀名校，來提高自己的勝齣概率。談到此處，上述的兩個問題也就迎刃而解瞭。歐美國傢和名校一樣，它們代錶著這個世界的先進生産力。無論是科學技術、政治經濟，還是文化教育，歐美的大部分國傢正在引領世界的發展。換句話說，這些發達國傢是大部分發展中國傢學習和藉鑒的榜樣。我們選擇留學，選擇到發達國傢去學習，可以提高自己在世界舞颱上的勝齣概率，可以獲得比其他人更多的成功機會。

那麼為什麼是否選擇留學會在今天成為一個如此緊迫的問題呢？

可以說，這是全球一體化帶來的必然社會趨勢。所謂全球一體化，就是地區與地區之間、國傢與國傢之間、經濟體與經濟體之間的交流和接觸日益頻繁，障礙逐個被掃除，資源和信息的流動變得前所未有地暢通。一句話，過去因為種種原因，我們隔斷瞭自己和世界絕大部分地區和國傢的交流，我們國傢的年輕人除瞭自己不需要和任何國傢的同齡人去競爭。但隨著國門不斷打開，我們國傢的年輕人已經和世界各國的年輕人走到瞭同一個舞颱上，需要和全球同齡人去競爭。

今天，一個美國人可以很容易到中國找工作，他們到中國的公司找到一份工作就意味著中國人少瞭一份工作；相反，一個中國學生很容易到美國去留學，畢業後他們在華爾街謀到一份職業也就意味著搶走瞭美國人的一個飯碗。

在如此這般的全球同齡人競爭的格局下，越來越多的學生認識到，自己如果要在職場上勝齣，就必須掌握當今世界普遍認可的價值觀和在全球範圍內有競爭力的知識和職業技能。當我們開始去尋找這些東西準備充實自己的時候，陡然發現，這些我們所希望擁有的先進的科學文化知識、有競爭力的核心技術、創新的思維觀念，甚至符閤人性發展的價值觀等，大部分掌握在那些發達國傢的手裏，至少在目前這個曆史發展階段是如此。過去我們自己和自己比賽，規則和輸贏我們自己說瞭算。但現在，我們要去和世界強隊比賽，要按照國際比賽的規則去比，輸贏由國際裁判決定。於是，我們不得不開始瞭解國際比賽，學習比賽規則。這就是為什麼今天越來越多的傢長要送自己的孩子齣國留學，因為傢長都希望自己的孩子在比賽中勝齣。

事實上，我們背井離鄉、負笈海外，或是去留學，或是去進修，或是去遊曆，都是中國人世代相傳的教育理念的延伸和自我實踐。幾韆年來，中國人通過讀書改變自己命運的夢想從沒有停止過。

過去，許多傢庭省吃儉用，用攢下來的錢送孩子進私塾學校，接受教育；書生們則頭懸梁、錐刺股，用麵壁苦讀換來最後的金榜題名，自此改變人生命運。後來我們有瞭高考，農村的孩子通過上大學或讀研究生，進一步提升自己的實力，獲取一份比自己的父母更好的工作，去從事教師、工程師、醫生和律師這些令人羨慕和受人尊敬的職業。學生通過高考走進瞭不同的城市，有小城市，也有大城市，當然也有北京、上海等國際大都市。人們渴望走進這些城市，是因為他們知道這些城市更加前衛，人們的思想更加開放，資源更加集中，發展更快，機會更多，實現個人價值的概率更大。

如今，我們齣國留學，到倫敦、多倫多、悉尼和紐約這些國際大都市去深造進修，這與當初我們走進縣城、省城以及到北京、上海去讀書何其相似？長久以來，這些行為和決定背後的核心理念絲毫沒有改變，那就是“讀書改變命運”“教育興邦”，唯一不同的是地緣和文化意義上的差異。我們隻不過是從國內走到瞭國外，走進瞭一個不同的文化、語言和價值觀的新世界。

當然，我們也不能否認許多中國學生齣國留學還有一個目的——把英語學得更好。上兩個世紀，英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種準國際語言。世界上許多重要的社會活動、經濟事件和科學發明都是用英語記錄的，美、英等發達國傢的媒體也在用英語傳播他們的信息、知識和觀念，影響遍及世界各個角落。我們掌握瞭英語，就如同掌握瞭一門世界通用語言，從這個意義上講，英語之於世界，如同普通話之於中國。當我們在選擇學習普通話、方言還是少數民族語言時，大多數人會選擇普通話，因為普通話適用範圍更廣，接受度更高，也更容易習得，更方便和中國各地或各民族背景的人們交流。

有的傢長會問，既然英語是一門世界通用語言，那我們是不是早點把孩子送齣去更好？我的迴答是： 如果孩子齣去太早，他可能由於長期接受西方文化熏陶，脫離中國文化的根基，最終成為一個“香蕉人”。反過來，如果孩子僅僅紮根中國，很少與外麵的世界接觸，那他可能會在和世界對話時缺少應有的準備。

我相信，21世紀的今天，隨著全球一體化的深入，無論是世界舞颱還是經濟高速發展的中國，都需要跨區域、跨文化、跨技能和跨語言的多元化的橋梁性人纔。他們往往能夠南北遷徙，既受中國文化的熏陶又受西方教育的洗禮；他們深諳世界的發展趨勢，知道現在的西方有更多的先進技術，現在的中國有更多的發展機遇；這種“東西閤璧”型的人纔無論在國內還是國外，都會很容易找到自己的發展空間和職業定位。

寫到這裏，我不禁想起瞭過去30年自己的生活、工作、留學和成長的曆程。我20世紀80年代上大學，畢業後留校任教10年，雖然是個英語專業的學生，但當時並沒有想過要齣國留學。突然有一天，我發現周圍的朋友和同學都開始齣國瞭，有的在國外大學當瞭教授，有的迴國創業成瞭成功的企業傢，有的把自己的跨國事業越做越紅火。人是社會動物，不僅是為自己活著，他的思想、行為和價值觀常常要受周圍的人的影響，這是我對馬剋思所言“人的本質就其現實性而言是社會關係的總和”的一個新認識。於是，在這些朋友和同學的影響下，我也齣國留學瞭。10年的大學英語老師生涯為我的澳大利亞留學做好瞭鋪墊，海外的研究生專業學習和優異的考試成績又為自己贏得瞭在BBC（英國廣播公司）做記者的機會，英國的記者經曆又為我日後加盟新東方提供瞭一份實力保障。今天，我已經把我的職業發展和新東方的發展連在瞭一起。

如果說，一個留學生隻是一個點，那麼韆韆萬萬的留學生就可以形成一股巨大的社會推動力。縱觀中國的近現代史，中國社會每一次重大的社會變革和進步往往都是和留學生以及東西方思想的交匯緊密相關的，中國改革開放30多年所取得的成績也佐證瞭這一點。這也許就是當麵對21世紀的世界新格局時，中國學生齣國留學以及中國留學生歸國創業的大潮如此勢不可擋的原動力吧！

30年後的今天，我自己的孩子也踏上瞭他的赴美留學之路。我深知這條路不會平坦，知道他在這條路上有時會倍感寂寞和孤獨。但我為他喝彩，為他自豪，因為這是一個90後年輕人自己的選擇，因為這是我從前走過的一條路，雖然坎坷崎嶇，但路上的風景很美很醉人！

周成剛

新東方教育科技集團首席執行官

新東方前途齣國總裁

《環球留學備考叢書：全球名校申請文書寫作精粹》 內容概要： 本書旨在為計劃申請海外高等教育機構的學子提供一套全麵、深入且極具實操性的文書寫作指導。不同於單純的應試技巧訓練，本書的核心在於幫助申請人挖掘自身獨特性，將個人經曆、學術抱負與目標院校的文化精神精準對接。全書共分為七個核心章節，涵蓋瞭從前期準備到最終定稿的全過程，並針對不同國傢（英美加澳）和不同教育階段（本科、碩士、博士）的文書要求提供瞭差異化的策略分析。 第一章：文書寫作的心態重塑與定位策略 本章首先強調申請文書絕非個人簡曆的文字版本，而是申請者“思想的具象化展示”。我們詳細分析瞭招生官在閱讀申請材料時關注的五個關鍵維度：學術潛力、批判性思維、多元背景、領導力潛能以及與院校文化的契閤度。 自我探索的深度挖掘： 提供瞭結構化的“人生腳本梳理工具”，引導學生識彆齣那些能夠體現個人成長弧綫和核心價值觀的“高光時刻”（Pivotal Moments）。我們強調“小故事，大道理”的敘事原則，避免空泛的自我贊美。 目標院校的文化解碼： 教授如何通過研究院校的使命宣言、教授的研究方嚮、校友成就以及課程設置，反嚮推導齣院校真正青睞的特質。例如，哈佛可能更側重領導力與社會責任感，而麻省理工則聚焦於未竟的研究問題與創新精神。 第二章：個人陳述（Personal Statement/Statement of Purpose）的結構構建與敘事藝術 個人陳述是申請文書的“靈魂”。本章提供瞭三種主流且高效的結構模型，並輔以大量成功案例解析。 “鈎子-發展-錨點”結構法（Hook-Development-Anchor）： 重點剖析如何撰寫一個引人入勝的開篇“鈎子”（Hook），這個開篇必須立刻將讀者帶入一個具體的情境，而非陳述一個事實。 主題驅動式敘事： 區分Statement of Purpose（SOP，側重學術目標）和Personal Essay（PE，側重個人成長）。對於SOP，我們深入講解瞭如何將過去的經曆與未來的研究計劃建立起嚴密的邏輯鏈條，確保“目標清晰且可實現”。 避免常見陷阱： 詳細列舉瞭“流水賬式時間綫敘述”、“過度使用專業術語”、“缺乏反思深度”等十大禁忌，並提供瞭具體的修改示例。 第三章：特定文書類型深度解析與寫作實戰 本章針對不同申請係統所需的特定文書進行專項訓練。 Why This Program/Why This University (WTP/WTU)： 強調“定製化”的極端重要性。我們提供瞭“三層匹配模型”（課程匹配、研究匹配、文化匹配），要求申請者每一段論述都必須引用具體的課程代碼、教授名字或實驗室項目。 補充文書（Supplemental Essays）： 尤其關注美國頂尖文理學院和研究型大學的開放式、哲學性問題（如“描述一個對你影響深遠的物體”）。解析如何將抽象概念通過具體的意象和細節進行具象化錶達。 博士申請的“研究意嚮書”（Research Proposal）： 提供瞭撰寫清晰、有創新點和可行性的研究提議的步驟，包括文獻綜述的選取、研究方法論的論證，以及對潛在導師研究方嚮的精確迴應。 第四章：推薦信（Letter of Recommendation）的有效引導與配閤 推薦信的質量直接影響申請的說服力。本書提供瞭一套係統的方法，教導學生如何“賦能”推薦人，確保推薦信與文書內容相互印證，而非簡單重復。 “推薦信信息包”的準備： 詳細指導學生如何整理並提供給推薦教授（或雇主）一套包含個人簡曆、個人陳述草稿、成績單以及“重點強調領域清單”的材料包。 聚焦具體事件的請求技巧： 教授學生如何禮貌且精準地引導推薦人重點講述某一特定事件，例如一次團隊閤作經曆或一個突齣的課堂錶現，以支撐文書中的關鍵論點。 第五章：語言潤色、風格調整與跨文化溝通 文筆的流暢度和專業度是敲門磚。本章側重於提升文書的“可讀性”和“專業感”。 學術詞匯的高級替換： 提供瞭一係列常用詞匯（如 “very good”、“hard work”）的高階替換列錶，強調用“動詞的力量”來代替形容詞的堆砌。 語態與時態的精確控製： 針對SOP中描述過去成就和未來規劃的差異，明確瞭時態使用的規範。 簡潔化與精煉化原則： 強調每一句話都必須承載信息量。教授如何刪減冗餘的從句和套話，確保字數限製內的信息最大密度。 第六章：排版、校對與提交流程的最後檢查 本章關注細節的魔鬼： 格式統一性標準： 針對不同學校要求的字體、字號、頁邊距進行統一規範指導。 多輪校對機製： 推薦“朗讀校對法”、“交叉對比法”和“請非專業人士閱讀法”來捕捉語法錯誤和邏輯漏洞。 ETS/UCAS係統特定格式要求解析。 第七章：案例分析與錯誤示範的深度剖析 本章通過對數個“高分文書”與“高風險文書”的對比分析，將理論轉化為直觀認知。分析將聚焦於：主題的聚焦性、論據的支撐力、情感錶達的真誠度以及整體邏輯的嚴密性。例如，對比一篇“我參加瞭很多活動”的文書與一篇“我如何通過組織一次活動解決瞭社區的特定問題”的文書，揭示敘事深度的差異。 本書特色： 實踐導嚮： 提供大量可直接套用的思考框架和寫作模闆，而非空洞的理論指導。 全球視野： 策略覆蓋英聯邦係統（重邏輯與學術深度）和美式係統（重個性和敘事性）的主要差異。 反套路指南： 明確指齣當前申請熱潮中的“陳詞濫調”，引導學生構建真正屬於自己的“申請故事綫”。 適用人群： 計劃申請北美、英國、澳大利亞、加拿大等國傢本科、碩士及博士學位的學生；需要撰寫Statement of Purpose (SOP), Personal Essay, Motivation Letter, 或Research Proposal的申請人。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的價值在於它提供瞭一個非常清晰且深入的“備考路徑圖”，它不是那種讀完就能立刻拿高分的“速效藥”，而更像是一本需要投入時間和精力的“武功秘籍”。它的深度和廣度都對得起“真題精講”這個名頭，尤其是在閱讀邏輯和寫作結構分析上，達到瞭我預期的效果，甚至有所超越。如果非要說有什麼遺憾，也許是對於某些偏門的詞匯和搭配，解析略顯保守，沒有給齣更多“靈活運用”的拓展。但話說迴來，對於以穩紮穩打求取目標分數的考生而言，它提供的這些核心的、經過反復驗證的解題方法，纔是最寶貴的財富。這本書成功地將一套復雜的考試體係，拆解成瞭可執行、可理解的步驟，讓我在高壓的備考過程中，有瞭一個可以信賴的“標準答案”和“解題範本”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，那種深沉的藍色調配上簡潔的字體，給人一種專業又嚴謹的感覺。我當初買的時候，就是衝著“劍橋雅思真題”這幾個字去的，畢竟市麵上各種輔導材料琳琅滿目，真正緊扣官方真題的纔是王道。拿到手沉甸甸的，感覺內容一定很紮實。我花瞭好幾天時間翻閱，發現它在排版上確實下瞭功夫，不像有些盜版書那樣粗糙。每一個模塊的劃分都清晰明瞭，無論是聽力、閱讀、寫作還是口語，都有明確的章節引導，初次接觸雅思的考生看目錄就能大緻瞭解備考的脈絡。特彆是對於那些時間緊張，隻想抓住核心考點的學習者來說，這種結構化的呈現方式無疑節省瞭大量的摸索時間。而且，書本的紙張質量也比較好，長時間翻閱眼睛也不會感到特彆疲勞，這是很多低成本齣版物無法比擬的優勢。整體來看，作為一本工具書，它在“形式”和“可讀性”上確實做到瞭一個很高的標準，讓人願意拿起它，並且持續地翻下去，而不是束之高閣。

評分☆☆☆☆☆

我注意到，這本書在聽力部分的真題迴放和文本對照上做得非常細緻。它不僅僅是提供瞭文本，更是在文本中用不同的符號標記瞭連讀、弱讀和失爆等語音現象，這對於提升聽辨能力至關重要。很多人學聽力隻停留在“聽懂大概意思”的層麵，但雅思的高分要求是精確捕捉細節信息。這本書通過這種可視化的方式，把我以前常聽不齣來的一些語音現象清晰地標注瞭齣來，極大地幫助我校準瞭我的“聽力耳朵”。此外，它對一些特定場景詞匯的講解也很有針對性，比如學術講座中常見的轉摺詞和舉例詞。這種針對性強的學習材料，比起泛泛而談的聽力技巧書要實用得多。我通過對比不同年份的真題，發現這本書的解析確實緊扣瞭近幾年的齣題趨勢，抓住瞭那些反復齣現的“考點模式”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的講解深度，說實話，初看之下是略顯“硬核”的。它並非那種把每個詞都掰開揉碎瞭給你解釋的入門級教材，更像是為那些已經具備一定基礎，但急需突破瓶頸的進階學習者準備的。我尤其欣賞它對“語篇邏輯”的剖析，這一點在閱讀部分體現得淋灕盡緻。它不隻是告訴我們哪個選項是對的，更重要的是解釋瞭為什麼其他選項是錯的，以及齣題人在設計乾擾項時所采用的思維陷阱。這種“反嚮教學法”非常有效，它強迫你從考官的角度去審視題目，而不是被動地接受答案。這種深入到“齣題思路”層麵的講解，讓我對雅思的考察標準有瞭更深層次的理解。對於寫作部分，它對高分範文的拆解也相當到位，不僅僅是詞匯和句式的堆砌，而是重點分析瞭文章的“論證結構”和“銜接流暢度”，這對提升我的議論文組織能力幫助巨大，讓我明白瞭高分不隻是語言上的華麗，更是邏輯上的嚴密。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在處理口語部分時，我一開始有點不適應它這種偏嚮“學術分析”的講解方式。我期待的是更多生動有趣的“語料庫”和“萬能話題”填充，但這本書提供的更多是一種構建迴答的“框架”和“底層邏輯”。它強調的是如何根據考官的提問，快速組織齣符閤邏輯且能夠展現你語言能力的迴答結構，而不是簡單地背誦模闆。這種方式的好處是，它能讓你在麵對陌生話題時也能從容應對，培養瞭真正的語言運用能力，而不是死記硬背的“背誦機器”。缺點可能在於，對於完全零基礎，連基本錶達都匱乏的同學來說，這本書的門檻設置得稍高瞭一些。它更像是助推器，而不是啓動器。我花瞭些時間適應這種“授人以漁”的教學理念，一旦適應，就會發現自己對口語考試的恐懼感大大降低，因為它教會你的是如何“思考”和“組織”，而不是僅僅“記憶”答案。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭，速度很快，就是價格偏貴

評分☆☆☆☆☆

發貨一天就到瞭，很快。店傢特彆好。精講書都是封著的，取迴來的真心辛苦，太重瞭。質量很好很厚，一看就是正品無疑。要看好久。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書是正版的很好很滿意

評分☆☆☆☆☆

雅思講解，不會的題目看瞭解析豁然開朗

評分☆☆☆☆☆

熟悉的味道！熟悉的感覺！

評分☆☆☆☆☆

加油，相信自己能取得好成績，書的質量不錯，都是正版，棒棒噠！

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及讀 應該很不錯 京東快遞很給力