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内容简介

　　很久以来，内心一直有一种挡不住的欲望，尤其是每到放假的时候，总想去农村走走看看。每当看到大学生组织小队参加社会实践的时候，总会想起我20年前、10年前在乡村调研、实践的日子，那是一段永难忘却的日子。当自己沉下心来到村里重新做回农民的时候（我从小也是出生在农村，也是农民的儿子，一直生活在农村，直到1997年考入中国农业大学，离开农村的时间比较久了），内心是非常平静的，总觉得这样的日子才能找到真正的自己。
　　所以，写这个东西，一方面是为了怀念自己过去在农村生活的日子；还有重要的一方面，就是想告诉同学们如何走进乡土乡村。2006年，当我从学生转变成为一名老师之后，每年总有学生联系咨询我如何做好社会实践，每年说的总是觉得不够，写《大学生社会实践手册：走进乡土乡村50问》就是想尽量多地和他们分享我的一些认识和感受。希望同学们借《大学生社会实践手册》，在走进农村之前少一点迷茫、少一点盲目、少一点害怕，多一点信心、多一点收获！
　　因此，我决定利用中国农业大学农学院2017年组织的“全国农科学子联合社会实践”活动，带着同学们一起到山西省灵丘县下关乡上关村体验农村生活。与同学们同吃同住，通过回忆、分享、实践，系统地梳理如何更好地走进乡土乡村。文字部分主要是我个人的“分享”，图片部分主要是记录我们（中国农业大学农学院赴灵丘县下关乡上关村社会实践小分队）这次的实践经历。

作者简介

　　陈源泉，男，汉族，1977年出生，农学博士，中国农业大学农学院副教授，博士生导师。研究方向为农业生态与宏观农业。
　　不仅潜心学术而且心系乡土乡村，积极培养学生的“三农”情怀！多次亲自带领学生深入农村实践，理论与实践结合，教育学生懂农业、爱农村、爱农民！

目录

一、实践初认识
1．社会实践主要有哪些形式？
2．为什么大学生要社会实践？
3．实践能力是个什么鬼？
4．为什么说“深度思考”能力最最重要？
5．如何把一种可能变成N种可能？
6．当老师了还有必要亲自下去社会实践吗？
7．老师参加社会实践是一种“休息”？
这不误人子弟吗？
8．老师带队主要能干啥？

二．实践前准备
9．社会实践的主要流程有哪些？
10．如何制定计划？
11．如何选择队员与分工？
12．队员如何处理与队长的关系？
13．如何联系实践地？
14．与实践地联系上之后要说些啥？
15．出门要注意什么？
16．如何准备前期资料？
17．出门要带什么啊？

三、实践生活事
18．我们去住哪里？
19．吃饭怎么解决？
20．饭菜实在吃不习惯怎么办？
21．吃饭需要注意什么？
22．不能洗澡怎么办？
23．上厕所怎么办？
24．睡觉要注意什么？
25．停水停电怎么办？
……

四、调研小技
五、实践重要事
六、实践后总结

精彩书摘

　　《大学生社会实践手册：走进乡土乡村50问》：
　　4.为什么说“深度思考”能力最最重要？
　　回答这个问题之前，首先需要解决为什么要“思考”，以及如何“思考”的问题。我们常常说“思考”能力很重要，那思考到底是个什么鬼，想多了会不会精神失常？同学们可能会说，我天天想法很多了，还要思考，而且很多想法都实现不了，思考有啥用？我想说，没有深度的思考，泛泛的思考确实没有用。同学的问题在于“想法太多”（好多实现不了，没用），如何把“想法太多”变成“想法很多”（都是有用的），秘诀在于“深度思考”，其核心在于锻炼我们的思辨能力，形成科学思维，不要人云亦云，死搬教科书。
　　其要领是：抓住一个问题，使劲把自己问下去，直到把问题理清楚了，把对策想清楚了，把方案做清楚了，把风险搞清楚了，这个问题才能有真正的解决之道。从我们受锻炼的角度来说，社会实践最重要的就是理论联系实际，但是最关键的问题是我们有理论吗？仅仅靠我们专业那点东西，是不够的！要提前看文献懂理论！如产业扶贫，生态扶贫的理论内涵是什么？产业的基本理论是什么？说白了就是我们在各种媒体上看到的有关词汇，反问一下自己，这个词汇是哪个学科的概念，其基本理论内涵是什么？百度一下，知网几篇，这样就可以慢慢形成自己的独立思考，而不会人云亦云，知其然而不知其所以然！
　　对于农村地区，问题往往是多方面的，而且是极其复杂的。我们需要抓住关键的点，深入思考。比如，关于“精准扶贫”，我们首先要问自己，什么是“贫穷”，理论上是如何界定的？标准是什么？这就需要提前做好功课。由于专业的限制，我们学的专业往往与我们实践的内容没有太多的关系。但是，我们在学校通过专业知识的学习，锻炼了一种重要的能力就是“学习能力”，尤其是大学生，需要培养独立的学习能力，根据需求去主动学习。因此，有了这样的能力，出门社会实践之前，就必须自己主动“补课”。虽然不是我们的专业，但是我们首先可以查阅一些资料，了解一下基本概念与内涵等，甚至是相关专业的教科书都可以提前看，就当作为一门新开的专业课提前预习。其次，了解了“贫穷”，我们还要了解“扶贫”关键的“扶”字内涵，怎么“扶”、谁在“扶”、“扶”的效果怎么样？这就需要通过有关政府文件的学习、各种学术文献的查阅、新闻案例的报道去了解。再次，就是“精准”，为什么要提“精准”，以前是怎么做的，有哪些不足？
　　在把一个点“深度思考”之后，还可以进一步拓展，把一种可能变成N种可能。
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前言/序言

　　很久以来，内心一直有一种挡不住的欲望，尤其是每到放假的时候，总想去农村走走看看。每当看到大学生组织小队参加社会实践的时候，总会想起我20年前、10年前在乡村调研、实践的日子，那是一段永难忘却的日子。当自己沉下心来到村里重新做回农民的时候（我从小也是出生在农村，也是农民的儿子，一直生活在农村，直到1997年考入中国农业大学，离开农村的时间比较久了），内心是非常平静的，总觉得这样的日子才能找到真正的自己。
　　所以，写这个东西，一方面是为了怀念自己过去在农村生活的日子；还有重要的一方面，就是想告诉同学们如何走进乡土乡村。2（J（）6年，当我从学生转变成为一名老师之后，每年总有学生联系咨询我如何做好社会实践，每年说的总是觉得不够，写这本书就是想尽量多地和他们分享我的一些认识和感受。希望同学们借《大学生社会实践手册》，在走进农村之前少一点迷茫、少一点盲目、少一点害怕，多一点信心、多一点收获！
　　因此，我决定利用中国农业大学农学院2017年组织的“全国农科学子联合社会实践”活动，带着同学们一起到山西省灵丘县下关乡上关村体验农村生活。与同学们同吃同住，通过回忆、分享、实践，系统地梳理如何更好地走进乡土乡村。文字部分主要是我个人的“分享”，图片部分主要是记录我们（中国农业大学农学院赴灵丘县下关乡上关村社会实践小分队）这次的实践经历。
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