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内容简介

　　《高职校园足球开展现状与文化构建研究》为深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，加快推进校园足球的普及，在总结2015年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作经验的基础上，教育部组织开展2016年全国青少年校园足球特色学校（以下简称特色学校）和校园足球试点县（区）遴选工作。通过特色学校及试点县（区）的遴选，积极推动校园足球的普及，形成一批校园足球教育教学工作带领示范的典型;引导各地不断完善特色学校的布局，逐步形成中小学搭配合理的特色学校格局;带动学校进一步强化体育课和课外锻炼，切实提高学生体质健康水平，满足学生足球学习的需求。

作者简介

　　孔煜，江苏扬州人。体育学硕士，现为南京信息职业技术学院副教授。2000年，于扬州大学体育学院体育教育专业足球方向本科毕业。2005年，于扬州大学教育科学学院课程与教学论体育方向硕士研究生毕业。同年来南京信息职业技术学院工作。孔煜专注高职高专足球12年，发表文章十余篇，主持省级课题一项，并于2016年作为校园足球访问学者赴英国拉夫堡大学学习三个月。

内页插图

目录

第一章 校园足球概述
第一节 校园足球的起源与发展
一、校园足球的起源
二、“校园足球”工程的发展
第二节 校园足球的发展现状
一、我国青少年校园足球政策
二、我国校园足球开展现状
三、校园足球开展中存在的不足
四、中国足球对校园足球发展的影响
第三节 校园足球开展的意义
一、校园足球是实现足球梦、中国梦的重要途径
二、校园足球促进我国足球运动发展
三、校园足球为传统的体育教学模式注入新的活力，推动教学改革
四、校园足球促进广大青少年的全面发展
五、校园足球培养学生的团队精神
六、校园足球有利于培养学生的礼仪礼貌，构建和谐校园
七、校园足球为学生提供展现自我的舞台
八、校园足球有利于校园文化建设

第二章 高职校园足球的开展
第一节 高职学生的生理特征分析
一、高职男生生理特点
二、高职女生生理特点
三、高职学生足球运动的生理学基础
四、高职学生体育锻炼对生理特征的影响
第二节 高职学生的心理特征分析
一、高职学生的心理特点
二、高职学生体育运动的心理学基础
三、高职学生体育锻炼对心理特征的影响
第三节 高职学生的体能与职业体能要求
一、体能概述
二、职业体能与高职学生专业分类
三、足球运动的特点
四、足球运动对高职院校学生体能的影响
第四节 高职学生的足球兴趣培养
一、足球兴趣的概念

第三章 高职校园足球实践
第四章 高职校园足球文化
第五章 高职校园足球运动可持续发展研究
第六章 校园足球常见的损伤与预防
参考文献

前言/序言

　　2009年6月，国家体育总局和教育部联合成立全国青少年校园足球活动工作领导小组，并颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，以全面提高广大学生的体质和体能，培养学生的拼搏意识和团队精神。2015年，《中国足球改革发展总体方案》出台，提出要推进校园足球的普及。国家在政策层面上给予了校园足球活动的开展非常大的支持力度。
　　校园足球活动对于促进高职院校的发展、提高学生的身体素质、促进学生的身心健康发展有着重要的意义。校园足球文化是体育文化的一种，是以足球运动为活动形式，体现体育价值观、体育道德观的社会意识，围绕足球运动而创造的物质和精神财富的总和。学生通过参与足球活动，可使身心健康更好地发展，拥有坚定的意志，培养其团队协作意识、爱国情操等。
　　本人从事高职院校足球教学多年，在教学的过程中，一直想通过在高职校园足球的活动开展中，构建足球文化，使学生喜欢上足球，并将足球作为自己终身体育的项目之一。本研究正是立足于教学经验而提出的对高职校园足球文化构建的探索，主要包括校园足球的起源与发展、现状以及开展意义，高职学生的生理、心理特征分析、体能与职业体能要求和足球兴趣培养，足球教学的设计、训练计划与训练方法、校园足球活动的组织和校园足球游戏，高职校园体育文化概述、足球文化的内涵、足球文化的构建和传播，高职校园足球运动的反思和谋略，校园足球常见的损伤与预防等。本书在撰写过程中，借鉴了部分足球专家和学者的观点，在此表示衷心的感谢！文中若有不妥之处，请广大同仁指正！
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