全國技工院校專業目錄（2018年修訂） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人力資源和社會保障部 著

圖書標籤:

• 技工院校
• 專業目錄
• 職業教育
• 技術教育
• 2018年修訂
• 行業分類
• 技能培訓
• 教育教學
• 職業規劃
• 高等職業教育

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787516735060

版次：1

商品編碼：12372132

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

內容簡介

《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》2018年5月由中國勞動社會保障齣版社正式齣版。《目錄》收錄瞭機械類、電工電子類、信息類、交通類、服務類、財經商貿類、農業類、能源類、化工類、冶金類、建築類、輕工類、醫藥類、文化藝術類和其他等15個專業大類的280個專業。《目錄》全麵體現瞭我國經濟社會發展的新形勢和新需求，客觀反映瞭近年來技工院校專業建設的新進展和新成果。

內頁插圖

目錄

前言/序言

修訂說明

《全國技工院校專業目錄》（2013版，以下簡稱《目錄》）頒布後，對推動技工院校專業建設等工作發揮瞭重要作用。近幾年，我國産業結構逐步升級，職業分類和職業資格更新調整，技工院校專業建設不斷發展。為更好地適應發展需求，滿足技工院校深化教學改革需要，人力資源社會保障部職業能力建設司會同教材辦公室於2016年3月啓動瞭《目錄》修訂工作。在修訂過程中，我們組織專傢認真分析論證新申報專業，組織骨乾技工院校起草初稿，人力資源社會保障部職業技能鑒定中心、部分省級技工教育主管部門負責同誌和有關職業教育專傢對修訂內容進行瞭審定，並在各地人社部門、有關部委行業協會，以及技工院校和企業中廣泛徵求瞭竟見。

本次修訂內容主要有以下幾點：

一、新增專業53個，專業數量達到280個，可基本涵蓋目前技工院校開設的專業，並列舉瞭54個專業方嚮。

二、根據《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》，對各專業的“對應或相關職業（工種）”條目進行瞭全麵修訂。

三、根據《國傢職業資格目錄》，對各專業的“職業資格”條目進行瞭全麵修訂。

四、根據各地人社部門、技工院校、有關部委行業協會和企業意見，對各專業的“職業能力”“專業主要教學內容”等條目進行瞭針對性修訂。

為便於檢索，《目錄》中“對應或相關職業（工種）”條目中的職業和工種（工種名稱後加星號標注），均列齣職業對應的職業編碼和工種所屬職業的職業編碼。

人力資源和社會保障部

職業培訓教材工作委員會辦公室

2018年4月

《中國職業教育發展藍圖：技術技能人纔培養的時代脈搏》 一、 引言：時代呼喚，技能先行 在中華民族偉大復興的戰略全局和百年未有之大變局加速演進的背景下，國傢對高素質技術技能人纔的渴求達到瞭前所未有的高度。創新驅動發展戰略的深入實施，産業結構的深刻調整，以及新一輪科技革命和産業變革的浪潮，都對我國經濟社會發展的支撐力量提齣瞭新的、更高的要求。職業教育，作為培養支撐國傢發展所需技術技能人纔的關鍵陣地，其肩負的使命愈發重大。 《中國職業教育發展藍圖：技術技能人纔培養的時代脈搏》一書，旨在深刻剖析當前中國職業教育發展的宏觀背景、戰略定位與實踐路徑，係統梳理中國技術技能人纔培養體係的現狀、挑戰與未來走嚮。本書並非僅僅停留在對現有政策法規的羅列與解讀，而是力圖從更深遠的視角，探究職業教育如何更好地迴應時代發展的呼喚，如何成為驅動經濟社會轉型升級的強大引擎，如何為每一位勞動者搭建起實現人生價值、成就職業夢想的堅實階梯。本書緻力於勾勒齣一幅清晰、可操作的中國職業教育發展藍圖，為教育工作者、政策製定者、行業企業以及廣大求學者提供一份具有深刻洞察力和前瞻性指導意義的參考。 二、 宏觀背景：國傢戰略下的職業教育新定位 本書開篇，將首先聚焦於中國職業教育發展的宏觀時代背景。我們將深入探討國傢層麵關於職業教育的一係列重大戰略部署，包括但不限於： 新發展理念的引領： 創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念如何滲透並重塑著職業教育的理念與實踐。本書將分析，職業教育如何從“就業導嚮”嚮“麵嚮未來的、支撐高質量發展的、賦能個體終身發展的”教育轉型。 製造強國與科技自立自強： 在“中國製造2025”和建設科技強國的國傢戰略指引下，對高素質技術技能人纔的需求呈現齣怎樣的結構性變化？本書將詳細闡述，職業教育如何緊密對接國傢戰略需求，培養支撐關鍵核心技術攻關、高端製造、戰略性新興産業發展所需的復閤型、創新型技術技能人纔。 鄉村振興與區域協調發展： 職業教育在推動鄉村振興、縮小區域發展差距中的獨特作用。本書將分析，如何通過發展麵嚮現代農業、農村服務業、新型城鎮化建設的職業教育，為農村地區和欠發達地區提供人纔支撐，促進城鄉融閤發展。 “一帶一路”倡議與全球化背景： 在“一帶一路”倡議的深入推進下，中國職業教育如何走嚮世界，培養具有國際視野和跨文化溝通能力的高素質技術技能人纔，為國傢對外開放戰略提供人纔保障。 教育強國建設目標： 職業教育作為教育強國建設的重要組成部分，其在整體教育體係中的地位、作用與發展目標。本書將解讀，如何構建體係完備、類型多元、優質公平的現代職業教育體係。 三、 體係構建：類型教育的內涵與發展 本書將深入探討中國職業教育體係的內涵與發展。我們認識到，職業教育並非單一的教育類型，而是一個多元、多層次的教育體係。 中等職業教育： 作為職業教育的基礎，中等職業教育在為區域經濟社會發展提供初級技能人纔、服務産業轉型升級方麵發揮著不可替代的作用。本書將重點關注其課程體係的優化、教學模式的創新、校企閤作的深化以及畢業生升學就業通道的暢通。 高等職業教育： 作為職業教育的主體，高等職業教育承擔著培養高技能人纔、大國工匠、創新型技術人纔的重任。本書將深入分析其專業設置的動態調整、人纔培養模式的改革、産教融閤的深度推進、實踐教學能力的提升以及與本科教育的銜接。 技工教育： 作為職業教育的重要補充，技工教育在培養操作型技能人纔、服務一綫生産建設方麵具有獨特優勢。本書將重點探討其與職業教育體係的協調發展、技能競賽的引領作用以及對促進就業創業的貢獻。 産教融閤與校企閤作： 這是構建現代職業教育體係的關鍵。本書將詳細闡述，如何打破學校與企業之間的壁壘，通過建立緊密的閤作機製，實現資源共享、優勢互補，使人纔培養與産業需求同頻共振。我們將探討不同形式的産教融閤模式，如訂單培養、現代學徒製、股份製閤作辦學等，並分析其成功要素與麵臨的挑戰。 類型定位與學曆融通： 厘清職業教育的類型定位，強調其與普通教育的同等重要性，並積極探索學曆與技能證書的融通，構建“1+X”證書製度等多元評價體係，為學生提供更靈活、更廣闊的發展空間。 四、 關鍵領域：聚焦産業升級與人纔需求 在産業結構調整和技術進步的大背景下，特定産業領域對技術技能人纔的需求尤為突齣。本書將選取幾個代錶性領域進行深度分析： 先進製造業： 圍繞新一代信息技術、高端裝備製造、新材料、新能源、節能環保、生物醫藥等戰略性新興産業，分析其人纔需求特點，探討職業院校如何開設緊缺專業，培養掌握關鍵技術、具備創新能力的技能人纔。 現代服務業： 隨著服務業的蓬勃發展，對高素質、復閤型服務人纔的需求日益增長。本書將關注現代金融、現代物流、文化創意、旅遊休閑、健康養老等領域，分析其人纔培養的關鍵環節。 數字經濟與人工智能： 在數字經濟時代，人工智能、大數據、雲計算等技術深刻改變著生産生活方式。本書將探討職業教育如何適應這一趨勢，培養數據分析師、人工智能應用工程師、軟件開發工程師等新職業人纔。 綠色發展與可持續能源： 應對氣候變化、推動綠色低碳發展已成為全球共識。本書將分析，職業教育在培養節能技術人纔、新能源技術人纔、環保産業人纔等方麵的作用。 五、 改革創新：提升人纔培養質量的路徑 提升技術技能人纔的培養質量是職業教育改革的生命綫。本書將重點探討以下改革創新路徑： 專業設置的動態調整： 如何建立科學的專業設置動態調整機製，使專業設置緊密對接産業需求和社會發展變化，及時淘汰陳舊專業，增設新興專業。 課程體係的優化與更新： 強調“崗課賽證”一體化，構建更加貼近實際工作需求的課程體係。分析如何將行業標準、職業技能競賽要求、1+X證書要求融入課程內容，提升課程的時代性和實效性。 教學模式的創新： 推廣項目式教學、問題導嚮教學、案例教學等多元化教學方法，激發學生的學習興趣和創新能力。強調實踐教學的重要性，提升學生的動手能力和解決實際問題的能力。 教師隊伍的建設： 培養一支“雙師型”教師隊伍是職業教育發展的關鍵。本書將分析如何通過引進企業實踐經驗豐富的技術人纔、加強教師的實踐能力培訓、完善教師評價激勵機製等方式，提升教師的專業素養和教學水平。 技能競賽與評價體係： 技能競賽是檢驗和提升技能水平的重要平颱。本書將探討如何進一步發揮技能競賽的引領作用，完善以職業能力為核心的評價體係，構建更加科學、多元的評價方式。 終身學習與繼續教育： 職業教育不僅僅是麵嚮初次就業者，更應成為支撐勞動者終身學習的重要平颱。本書將探討如何構建靈活開放的職業教育體係，為勞動者提供持續的技能提升和職業發展機會。 六、 挑戰與展望：麵嚮未來的思考 盡管中國職業教育取得瞭顯著成就，但仍麵臨諸多挑戰。本書將對這些挑戰進行客觀分析，並提齣麵嚮未來的展望： 社會觀念的轉變： 如何進一步提升職業教育的社會認可度，破除“重普教輕職教”的觀念，引導全社會樹立技能寶貴、技能成纔的正確導嚮。 資源投入的增加： 職業教育發展需要持續的、充足的資源投入，包括經費、設備、場地等。本書將探討如何優化資源配置，提高資源使用效率。 國際交流與閤作： 加強與國際先進職業教育理念和實踐的交流，藉鑒國際經驗，提升中國職業教育的國際競爭力。 技術變革的適應： 麵對飛速發展的技術變革，職業教育如何持續創新，及時調整人纔培養方嚮，培養能夠適應未來技術發展需求的人纔。 高質量發展的內涵： 深入探討“高質量發展”在職業教育領域的具體體現，包括人纔培養的質量、畢業生就業的質量、社會服務的能力以及對經濟社會發展的貢獻度。 七、 結語：共繪技能中國的美好未來 《中國職業教育發展藍圖：技術技能人纔培養的時代脈搏》一書，不僅是對當前中國職業教育發展的係統梳理與深度剖析，更是對未來職業教育發展方嚮的有力指引。本書希望能夠激發更多的教育工作者、政策製定者、行業企業和社會各界力量，共同思考、共同行動，為構建中國特色社會主義教育強國，為培養更多高素質技術技能人纔，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。這是一份麵嚮未來的宣言，一份描繪技能中國美好藍圖的行動指南。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的本質是為社會輸送閤格的建設者和接班人，《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》無疑在這方麵扮演著至關重要的角色。這本書就像一個“人纔生産綫”的工藝流程圖，它明確瞭我們的技工院校應該生産齣什麼樣的“産品”，也就是具備哪些技能和素養的畢業生。2018年的修訂，特彆是在我看來，是經過瞭對過去一段時間內經濟社會發展情況的深刻總結和對未來發展趨勢的精準判斷。它可能涵蓋瞭更多與“中國製造2025”等國傢戰略相關的專業，也可能更加注重培養學生的創新能力和解決實際問題的能力，而不僅僅是掌握單一的技能。對於我這樣一個不太瞭解技工教育具體運作的讀者來說，這本書就像一個指南針，讓我能夠大緻瞭解目前國傢對於技能人纔的需求方嚮，以及技工院校在滿足這些需求方麵所做的努力。它提供瞭一個宏觀的視角，讓我能夠窺探到中國職業教育體係的整體框架和發展動嚮，從而更加理解和支持國傢在技工教育領域所付齣的努力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對職業教育領域懷有濃厚興趣的普通讀者，我對《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》的關注，源於其背後所代錶的我國技工教育發展的脈絡和趨勢。雖然我不是業內人士，但通過閱讀相關新聞和公開資料，我深切體會到技工教育在國傢經濟建設中的戰略地位。這本書的齣現，在我看來，不僅僅是一份簡單的專業列錶，它更像是為無數懷揣技能夢想的年輕人指明方嚮的燈塔，為那些渴望提升自身職業素養、實現人生價值的個體提供瞭一個清晰的參照係。試想一下，當一個初中畢業生，對未來職業道路感到迷茫時，翻開這本書，看到那些與時代發展緊密相連、與産業需求高度契閤的專業，心中定會湧起一股新的希望。這份目錄所涵蓋的專業，必然是經過深思熟慮，充分考慮瞭當前社會發展對人纔的需求，特彆是對高素質技能型人纔的迫切呼喚。它不僅僅是羅列名稱，背後蘊含的是國傢對於技能人纔培養的頂層設計和戰略布局。我期待這本書能讓更多普通讀者，尤其是傢長和學生，能夠深入瞭解技工教育的廣度和深度，打破過去對職業教育的一些刻闆印象，認識到其在現代社會經濟發展中的重要性和不可替代性。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》不僅僅是一本指導性文件，它更是一種社會責任的體現。這份目錄的背後，凝聚瞭無數教育工作者、行業專傢的智慧和心血，他們共同努力，旨在為國傢培養齣更多適應現代化建設需要的優秀技能人纔。2018年的修訂，意味著它並非一成不變，而是根據社會經濟發展的變化不斷進行更新和完善。這讓我看到瞭國傢對於技工教育與時俱進、服務國傢戰略的高度重視。我能夠想象，這份目錄的製定和發布，必然經過瞭充分的市場調研、行業需求分析以及教育教學規律的研究。它為技工院校的專業設置提供瞭科學依據，確保瞭人纔培養的方嚮與社會發展需求同頻共振。作為一名普通讀者，我能從中感受到的是國傢對職業教育的重視程度日益提升，對技能人纔的價值認同不斷增強。這份目錄，無疑是這種重視和認同的有力證明，它為廣大學子指明瞭方嚮，也為國傢經濟社會的持續發展奠定瞭堅實的人纔基礎。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次接觸到《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》這個標題時，腦海中浮現的並非是枯燥的條文和冰冷的數字，而是無數鮮活的畫麵：車間裏一絲不苟操作精密儀器的技術工人，高樓大廈旁辛勤耕耘的建築工程師，抑或是正在為智能設備編寫程序的軟件開發人員。這本書，在我看來，正是這些職業圖像的源頭。它就像一個精心繪製的藍圖，勾勒齣瞭國傢對未來技能型人纔畫像的設想。2018年的修訂，意味著它緊隨時代步伐，反映瞭近年來産業結構的調整和新興技術的發展。我能夠想象，這份目錄中新增或優化的專業，都與國傢大力發展的戰略性新興産業息息相關，例如新能源、人工智能、高端製造等領域。它為技工院校的教學內容、課程設置、師資培養指明瞭方嚮，也為學生選擇專業提供瞭最權威、最前沿的依據。作為一名關心國傢發展和人纔培養的普通市民，我深感欣慰。這份目錄的存在，讓我看到瞭國傢在培養支撐經濟高質量發展的基礎力量上的決心和投入，也讓我看到瞭無數青年學子通過掌握一門過硬的技能，實現自身價值、服務社會的美好前景。

評分☆☆☆☆☆

當我瞭解到《全國技工院校專業目錄（2018年修訂）》的存在時，我首先想到的是它對於那些渴望通過職業技能改變命運的年輕人所具有的意義。這份目錄，在我看來，不僅僅是一份官方文件，它更是無數傢庭關於孩子未來教育選擇的“參考書”。2018年的修訂，錶明瞭它緊跟時代步伐，反映瞭當前國傢對高素質技術技能人纔培養的要求。我推測，這份目錄可能涵蓋瞭更多與高科技産業、現代服務業相關的新興專業，同時也可能對傳統專業的內涵進行瞭升級，使其更具時代感和競爭力。對於我這樣一個普通讀者來說，它提供瞭一個瞭解當前國傢技工教育發展方嚮的窗口，讓我能夠更清晰地認識到，哪些技能和專業是未來社會所急需的，哪些領域有著廣闊的發展前景。這份目錄的存在，能夠幫助學生和傢長做齣更明智的教育選擇，避免盲目跟風，而是將有限的教育資源投入到最有價值的領域，從而為個人發展和社會進步做齣貢獻。