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人力资源和社会保障部 著

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• 技工院校
• 专业目录
• 职业教育
• 技术教育
• 2018年修订
• 行业分类
• 技能培训
• 教育教学
• 职业规划
• 高等职业教育

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787516735060

版次：1

商品编码：12372132

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：胶版纸

内容简介

《全国技工院校专业目录（2018年修订）》2018年5月由中国劳动社会保障出版社正式出版。《目录》收录了机械类、电工电子类、信息类、交通类、服务类、财经商贸类、农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类、轻工类、医药类、文化艺术类和其他等15个专业大类的280个专业。《目录》全面体现了我国经济社会发展的新形势和新需求，客观反映了近年来技工院校专业建设的新进展和新成果。

内页插图

目录

前言/序言

修订说明

《全国技工院校专业目录》（2013版，以下简称《目录》）颁布后，对推动技工院校专业建设等工作发挥了重要作用。近几年，我国产业结构逐步升级，职业分类和职业资格更新调整，技工院校专业建设不断发展。为更好地适应发展需求，满足技工院校深化教学改革需要，人力资源社会保障部职业能力建设司会同教材办公室于2016年3月启动了《目录》修订工作。在修订过程中，我们组织专家认真分析论证新申报专业，组织骨干技工院校起草初稿，人力资源社会保障部职业技能鉴定中心、部分省级技工教育主管部门负责同志和有关职业教育专家对修订内容进行了审定，并在各地人社部门、有关部委行业协会，以及技工院校和企业中广泛征求了竟见。

本次修订内容主要有以下几点：

一、新增专业53个，专业数量达到280个，可基本涵盖目前技工院校开设的专业，并列举了54个专业方向。

二、根据《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》，对各专业的“对应或相关职业（工种）”条目进行了全面修订。

三、根据《国家职业资格目录》，对各专业的“职业资格”条目进行了全面修订。

四、根据各地人社部门、技工院校、有关部委行业协会和企业意见，对各专业的“职业能力”“专业主要教学内容”等条目进行了针对性修订。

为便于检索，《目录》中“对应或相关职业（工种）”条目中的职业和工种（工种名称后加星号标注），均列出职业对应的职业编码和工种所属职业的职业编码。

人力资源和社会保障部

职业培训教材工作委员会办公室

2018年4月

《中国职业教育发展蓝图：技术技能人才培养的时代脉搏》 一、 引言：时代呼唤，技能先行 在中华民族伟大复兴的战略全局和百年未有之大变局加速演进的背景下，国家对高素质技术技能人才的渴求达到了前所未有的高度。创新驱动发展战略的深入实施，产业结构的深刻调整，以及新一轮科技革命和产业变革的浪潮，都对我国经济社会发展的支撑力量提出了新的、更高的要求。职业教育，作为培养支撑国家发展所需技术技能人才的关键阵地，其肩负的使命愈发重大。 《中国职业教育发展蓝图：技术技能人才培养的时代脉搏》一书，旨在深刻剖析当前中国职业教育发展的宏观背景、战略定位与实践路径，系统梳理中国技术技能人才培养体系的现状、挑战与未来走向。本书并非仅仅停留在对现有政策法规的罗列与解读，而是力图从更深远的视角，探究职业教育如何更好地回应时代发展的呼唤，如何成为驱动经济社会转型升级的强大引擎，如何为每一位劳动者搭建起实现人生价值、成就职业梦想的坚实阶梯。本书致力于勾勒出一幅清晰、可操作的中国职业教育发展蓝图，为教育工作者、政策制定者、行业企业以及广大求学者提供一份具有深刻洞察力和前瞻性指导意义的参考。 二、 宏观背景：国家战略下的职业教育新定位 本书开篇，将首先聚焦于中国职业教育发展的宏观时代背景。我们将深入探讨国家层面关于职业教育的一系列重大战略部署，包括但不限于： 新发展理念的引领： 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念如何渗透并重塑着职业教育的理念与实践。本书将分析，职业教育如何从“就业导向”向“面向未来的、支撑高质量发展的、赋能个体终身发展的”教育转型。 制造强国与科技自立自强： 在“中国制造2025”和建设科技强国的国家战略指引下，对高素质技术技能人才的需求呈现出怎样的结构性变化？本书将详细阐述，职业教育如何紧密对接国家战略需求，培养支撑关键核心技术攻关、高端制造、战略性新兴产业发展所需的复合型、创新型技术技能人才。 乡村振兴与区域协调发展： 职业教育在推动乡村振兴、缩小区域发展差距中的独特作用。本书将分析，如何通过发展面向现代农业、农村服务业、新型城镇化建设的职业教育，为农村地区和欠发达地区提供人才支撑，促进城乡融合发展。 “一带一路”倡议与全球化背景： 在“一带一路”倡议的深入推进下，中国职业教育如何走向世界，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质技术技能人才，为国家对外开放战略提供人才保障。 教育强国建设目标： 职业教育作为教育强国建设的重要组成部分，其在整体教育体系中的地位、作用与发展目标。本书将解读，如何构建体系完备、类型多元、优质公平的现代职业教育体系。 三、 体系构建：类型教育的内涵与发展 本书将深入探讨中国职业教育体系的内涵与发展。我们认识到，职业教育并非单一的教育类型，而是一个多元、多层次的教育体系。 中等职业教育： 作为职业教育的基础，中等职业教育在为区域经济社会发展提供初级技能人才、服务产业转型升级方面发挥着不可替代的作用。本书将重点关注其课程体系的优化、教学模式的创新、校企合作的深化以及毕业生升学就业通道的畅通。 高等职业教育： 作为职业教育的主体，高等职业教育承担着培养高技能人才、大国工匠、创新型技术人才的重任。本书将深入分析其专业设置的动态调整、人才培养模式的改革、产教融合的深度推进、实践教学能力的提升以及与本科教育的衔接。 技工教育： 作为职业教育的重要补充，技工教育在培养操作型技能人才、服务一线生产建设方面具有独特优势。本书将重点探讨其与职业教育体系的协调发展、技能竞赛的引领作用以及对促进就业创业的贡献。 产教融合与校企合作： 这是构建现代职业教育体系的关键。本书将详细阐述，如何打破学校与企业之间的壁垒，通过建立紧密的合作机制，实现资源共享、优势互补，使人才培养与产业需求同频共振。我们将探讨不同形式的产教融合模式，如订单培养、现代学徒制、股份制合作办学等，并分析其成功要素与面临的挑战。 类型定位与学历融通： 厘清职业教育的类型定位，强调其与普通教育的同等重要性，并积极探索学历与技能证书的融通，构建“1+X”证书制度等多元评价体系，为学生提供更灵活、更广阔的发展空间。 四、 关键领域：聚焦产业升级与人才需求 在产业结构调整和技术进步的大背景下，特定产业领域对技术技能人才的需求尤为突出。本书将选取几个代表性领域进行深度分析： 先进制造业： 围绕新一代信息技术、高端装备制造、新材料、新能源、节能环保、生物医药等战略性新兴产业，分析其人才需求特点，探讨职业院校如何开设紧缺专业，培养掌握关键技术、具备创新能力的技能人才。 现代服务业： 随着服务业的蓬勃发展，对高素质、复合型服务人才的需求日益增长。本书将关注现代金融、现代物流、文化创意、旅游休闲、健康养老等领域，分析其人才培养的关键环节。 数字经济与人工智能： 在数字经济时代，人工智能、大数据、云计算等技术深刻改变着生产生活方式。本书将探讨职业教育如何适应这一趋势，培养数据分析师、人工智能应用工程师、软件开发工程师等新职业人才。 绿色发展与可持续能源： 应对气候变化、推动绿色低碳发展已成为全球共识。本书将分析，职业教育在培养节能技术人才、新能源技术人才、环保产业人才等方面的作用。 五、 改革创新：提升人才培养质量的路径 提升技术技能人才的培养质量是职业教育改革的生命线。本书将重点探讨以下改革创新路径： 专业设置的动态调整： 如何建立科学的专业设置动态调整机制，使专业设置紧密对接产业需求和社会发展变化，及时淘汰陈旧专业，增设新兴专业。 课程体系的优化与更新： 强调“岗课赛证”一体化，构建更加贴近实际工作需求的课程体系。分析如何将行业标准、职业技能竞赛要求、1+X证书要求融入课程内容，提升课程的时代性和实效性。 教学模式的创新： 推广项目式教学、问题导向教学、案例教学等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。强调实践教学的重要性，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。 教师队伍的建设： 培养一支“双师型”教师队伍是职业教育发展的关键。本书将分析如何通过引进企业实践经验丰富的技术人才、加强教师的实践能力培训、完善教师评价激励机制等方式，提升教师的专业素养和教学水平。 技能竞赛与评价体系： 技能竞赛是检验和提升技能水平的重要平台。本书将探讨如何进一步发挥技能竞赛的引领作用，完善以职业能力为核心的评价体系，构建更加科学、多元的评价方式。 终身学习与继续教育： 职业教育不仅仅是面向初次就业者，更应成为支撑劳动者终身学习的重要平台。本书将探讨如何构建灵活开放的职业教育体系，为劳动者提供持续的技能提升和职业发展机会。 六、 挑战与展望：面向未来的思考 尽管中国职业教育取得了显著成就，但仍面临诸多挑战。本书将对这些挑战进行客观分析，并提出面向未来的展望： 社会观念的转变： 如何进一步提升职业教育的社会认可度，破除“重普教轻职教”的观念，引导全社会树立技能宝贵、技能成才的正确导向。 资源投入的增加： 职业教育发展需要持续的、充足的资源投入，包括经费、设备、场地等。本书将探讨如何优化资源配置，提高资源使用效率。 国际交流与合作： 加强与国际先进职业教育理念和实践的交流，借鉴国际经验，提升中国职业教育的国际竞争力。 技术变革的适应： 面对飞速发展的技术变革，职业教育如何持续创新，及时调整人才培养方向，培养能够适应未来技术发展需求的人才。 高质量发展的内涵： 深入探讨“高质量发展”在职业教育领域的具体体现，包括人才培养的质量、毕业生就业的质量、社会服务的能力以及对经济社会发展的贡献度。 七、 结语：共绘技能中国的美好未来 《中国职业教育发展蓝图：技术技能人才培养的时代脉搏》一书，不仅是对当前中国职业教育发展的系统梳理与深度剖析，更是对未来职业教育发展方向的有力指引。本书希望能够激发更多的教育工作者、政策制定者、行业企业和社会各界力量，共同思考、共同行动，为构建中国特色社会主义教育强国，为培养更多高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。这是一份面向未来的宣言，一份描绘技能中国美好蓝图的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

当我了解到《全国技工院校专业目录（2018年修订）》的存在时，我首先想到的是它对于那些渴望通过职业技能改变命运的年轻人所具有的意义。这份目录，在我看来，不仅仅是一份官方文件，它更是无数家庭关于孩子未来教育选择的“参考书”。2018年的修订，表明了它紧跟时代步伐，反映了当前国家对高素质技术技能人才培养的要求。我推测，这份目录可能涵盖了更多与高科技产业、现代服务业相关的新兴专业，同时也可能对传统专业的内涵进行了升级，使其更具时代感和竞争力。对于我这样一个普通读者来说，它提供了一个了解当前国家技工教育发展方向的窗口，让我能够更清晰地认识到，哪些技能和专业是未来社会所急需的，哪些领域有着广阔的发展前景。这份目录的存在，能够帮助学生和家长做出更明智的教育选择，避免盲目跟风，而是将有限的教育资源投入到最有价值的领域，从而为个人发展和社会进步做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的本质是为社会输送合格的建设者和接班人，《全国技工院校专业目录（2018年修订）》无疑在这方面扮演着至关重要的角色。这本书就像一个“人才生产线”的工艺流程图，它明确了我们的技工院校应该生产出什么样的“产品”，也就是具备哪些技能和素养的毕业生。2018年的修订，特别是在我看来，是经过了对过去一段时间内经济社会发展情况的深刻总结和对未来发展趋势的精准判断。它可能涵盖了更多与“中国制造2025”等国家战略相关的专业，也可能更加注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，而不仅仅是掌握单一的技能。对于我这样一个不太了解技工教育具体运作的读者来说，这本书就像一个指南针，让我能够大致了解目前国家对于技能人才的需求方向，以及技工院校在满足这些需求方面所做的努力。它提供了一个宏观的视角，让我能够窥探到中国职业教育体系的整体框架和发展动向，从而更加理解和支持国家在技工教育领域所付出的努力。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次接触到《全国技工院校专业目录（2018年修订）》这个标题时，脑海中浮现的并非是枯燥的条文和冰冷的数字，而是无数鲜活的画面：车间里一丝不苟操作精密仪器的技术工人，高楼大厦旁辛勤耕耘的建筑工程师，抑或是正在为智能设备编写程序的软件开发人员。这本书，在我看来，正是这些职业图像的源头。它就像一个精心绘制的蓝图，勾勒出了国家对未来技能型人才画像的设想。2018年的修订，意味着它紧随时代步伐，反映了近年来产业结构的调整和新兴技术的发展。我能够想象，这份目录中新增或优化的专业，都与国家大力发展的战略性新兴产业息息相关，例如新能源、人工智能、高端制造等领域。它为技工院校的教学内容、课程设置、师资培养指明了方向，也为学生选择专业提供了最权威、最前沿的依据。作为一名关心国家发展和人才培养的普通市民，我深感欣慰。这份目录的存在，让我看到了国家在培养支撑经济高质量发展的基础力量上的决心和投入，也让我看到了无数青年学子通过掌握一门过硬的技能，实现自身价值、服务社会的美好前景。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对职业教育领域怀有浓厚兴趣的普通读者，我对《全国技工院校专业目录（2018年修订）》的关注，源于其背后所代表的我国技工教育发展的脉络和趋势。虽然我不是业内人士，但通过阅读相关新闻和公开资料，我深切体会到技工教育在国家经济建设中的战略地位。这本书的出现，在我看来，不仅仅是一份简单的专业列表，它更像是为无数怀揣技能梦想的年轻人指明方向的灯塔，为那些渴望提升自身职业素养、实现人生价值的个体提供了一个清晰的参照系。试想一下，当一个初中毕业生，对未来职业道路感到迷茫时，翻开这本书，看到那些与时代发展紧密相连、与产业需求高度契合的专业，心中定会涌起一股新的希望。这份目录所涵盖的专业，必然是经过深思熟虑，充分考虑了当前社会发展对人才的需求，特别是对高素质技能型人才的迫切呼唤。它不仅仅是罗列名称，背后蕴含的是国家对于技能人才培养的顶层设计和战略布局。我期待这本书能让更多普通读者，尤其是家长和学生，能够深入了解技工教育的广度和深度，打破过去对职业教育的一些刻板印象，认识到其在现代社会经济发展中的重要性和不可替代性。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《全国技工院校专业目录（2018年修订）》不仅仅是一本指导性文件，它更是一种社会责任的体现。这份目录的背后，凝聚了无数教育工作者、行业专家的智慧和心血，他们共同努力，旨在为国家培养出更多适应现代化建设需要的优秀技能人才。2018年的修订，意味着它并非一成不变，而是根据社会经济发展的变化不断进行更新和完善。这让我看到了国家对于技工教育与时俱进、服务国家战略的高度重视。我能够想象，这份目录的制定和发布，必然经过了充分的市场调研、行业需求分析以及教育教学规律的研究。它为技工院校的专业设置提供了科学依据，确保了人才培养的方向与社会发展需求同频共振。作为一名普通读者，我能从中感受到的是国家对职业教育的重视程度日益提升，对技能人才的价值认同不断增强。这份目录，无疑是这种重视和认同的有力证明，它为广大学子指明了方向，也为国家经济社会的持续发展奠定了坚实的人才基础。