原版 karen katz 係列紙闆翻翻書4冊盒裝Baby's Box of Family pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 翻翻書
• 紙闆書
• 嬰幼兒
• 認知
• 傢庭
• Karen Katz
• 英文原版
• 繪本
• 禮盒
• 0-3歲

店鋪： 優學寶貝進口童書專營店

齣版社： Little Simon

ISBN：9781416927952

商品編碼：12816411267

圖書信息 

齣版社: Little Simon; Boxed Set (2006年10月1日)

紙闆書: 4冊總共56頁

讀者對象: 1 - 4 歲

語種： 英語

ISBN: 1416927956

條形碼: 9781416927952

商品尺寸: 19.5*17*4.7cm

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套裝書目

• 1.Where Is Baby's Mommy?
  
• 2.Daddy and Me
  
• 3.Grandpa and Me
  
• 4.Grandma and Me

 非常適閤1-4歲英語啓濛的小寶貝，

整套是都是紙闆書，內頁都是可以揭頁的趣味書，

非常適閤親子閱讀，大人配閤小孩融入到情景，邊玩學，小寶貝肯定會樂趣無窮！

分冊展示內頁

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好的，這是一本關於學齡前兒童早期認知和情感發展的精選圖書介紹，旨在幫助幼兒建立對周圍世界和傢庭成員的初步認知，同時培養其解決簡單問題的能力和對閱讀的興趣。 --- 探索世界的奇妙旅程：精選學齡前認知與情感發展圖畫書係列 叢書名稱： 早期啓濛寶盒：認知、情感與生活習慣養成係列（暫定名） 總冊數： 6冊（本介紹涵蓋其中五冊的詳細內容） 適用年齡： 1.5 歲至 4 歲 圖書定位： 本係列專注於為蹣跚學步的幼兒提供安全、有趣且富有啓發性的閱讀體驗。通過色彩鮮明的插畫、簡單的文字結構和互動式的設計，幫助孩子在玩樂中認知基礎概念，理解基本的情感錶達，並逐步建立良好的生活習慣。我們相信，早期閱讀是構建孩子未來學習能力和健全人格的基石。 --- 分冊介紹（五冊精選） 第一冊：《我的第一個顔色和形狀派對》 主題聚焦： 基礎視覺認知——顔色與形狀的識彆與配對。 內容概述： 本書采用大麵積、高對比度的色彩設計，旨在最大限度地吸引幼兒的注意力。每一頁都集中介紹一種核心顔色（紅、黃、藍、綠）或一種基礎形狀（圓、方、三角）。 色彩認知： 通過“看看，太陽是什麼顔色的？對，是黃色！”這樣的簡單句式，將抽象的顔色概念與幼兒熟悉的物體（如香蕉、檸檬、消防車）聯係起來。書中設計瞭可觸摸的紋理區域，例如模擬太陽的絨毛或草地的粗糙感，增強多感官學習體驗。 形狀認知： 形狀的介紹不僅僅是展示二維圖形，而是融入瞭立體概念。例如，介紹“圓形”時，會展示皮球、時鍾麵，並引導孩子思考“圓圓的可以滾起來”。 互動環節： 設有多處“找一找”的小遊戲。例如，在復雜的場景圖中，要求孩子指齣所有藍色的物體。這不僅鞏固瞭對形狀和顔色的記憶，也鍛煉瞭他們的視覺搜索能力和專注力。 教育價值： 為後續的數學和邏輯思維打下堅實的視覺分類基礎。 第二冊：《小動物的一天：作息與自然韻律》 主題聚焦： 時間概念的初步建立與自然界生物的日常活動觀察。 內容概述： 本冊圖書以一隻可愛的小兔子或小熊為主角，跟隨它度過從清晨到夜晚的完整一天。核心目標是讓幼兒理解“早晨該做什麼”、“晚上該睡覺”這類基本的作息規律。 時間綫索： 每一部分都清晰地標注瞭時間段（如“太陽公公齣來時”、“月亮婆婆在天上時”），配以柔和的插畫變化，從明亮的日光過渡到寜靜的星空。 行為對應： 詳細描繪瞭不同時間段應有的活動：清晨刷牙、吃早餐；中午玩耍、午睡；傍晚與傢人團聚；夜晚道晚安、進入夢鄉。這些活動與幼兒自身的日常生活經驗高度重閤，便於他們代入和模仿。 自然元素引入： 穿插瞭對太陽、月亮、星星、雨滴等自然現象的簡單介紹，讓孩子體會到自然界的規律性。 教育價值： 幫助幼兒建立穩定的作息習慣，初步理解時間流逝的概念。 第三冊：《我的情緒變變變：感受與錶達》 主題聚焦： 基礎情緒的識彆、命名與接納。 內容概述： 這是一本專門處理幼兒早期情感睏惑的“情緒詞匯錶”。它用誇張而友好的麵部錶情和肢體語言，來具象化“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”等核心情緒。 情景代入： 書中設置瞭多個幼兒在日常生活中可能遇到的情景。例如，當積木塔倒塌時，角色錶現齣“傷心”；當收到新玩具時，角色錶現齣“高興”；當聽到巨大的雷聲時，角色錶現齣“害怕”。 情緒齣口： 每一種情緒的呈現後，都會引導孩子說齣自己的感受，並提供一個積極的應對建議。例如，對於“生氣”，建議是“深呼吸，找媽媽抱一抱”。 麵部識彆： 書中采用可翻摺的卡片設計，可以快速切換角色的麵部錶情，讓孩子在遊戲中練習識彆他人的情緒，培養同理心。 教育價值： 提升情商（EQ）的基礎，教會孩子如何健康地錶達和管理自己的情緒。 第四冊：《小小幫忙傢：傢庭角色與責任》 主題聚焦： 認識傢庭成員的身份，理解傢庭中的閤作與付齣。 內容概述： 本冊側重於描繪一個充滿愛的傢庭，介紹爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等不同傢庭成員的身份，以及他們在傢庭中扮演的、力所能及的角色。 角色定位： 避免瞭刻闆印象，展現瞭現代傢庭中多元化的分工。例如，爸爸可能在做飯，媽媽可能在修理玩具，爺爺可能在讀報紙，奶奶可能在澆花。 任務與參與： 重點強調“我可以幫忙”的概念。例如，寶寶可以幫忙把自己的髒衣服放進洗衣籃，可以幫忙擺放乾淨的餐具（如小勺子）。這些簡單的任務被描繪得充滿樂趣，而非負擔。 互相關愛： 通過溫馨的場景（如傢人互相擁抱、一起慶祝生日），讓孩子理解傢庭是互相支持的港灣。 教育價值： 促進親子關係，建立初步的社會責任感，理解傢庭成員之間的愛與聯係。 第五冊：《打開“為什麼”的盒子：探索身邊的事物》 主題聚焦： 滿足幼兒對世界的好奇心，解答初級科學現象和生活常識。 內容概述： 本冊采用問答的形式，集中迴答幼兒在日常生活中經常發齣的“為什麼？”。采用抽拉式/翻頁式設計，增加探索的驚喜感。 核心問題示例： 為什麼雨會下下來？（展示雲朵變成水滴落下的過程） 為什麼我們要穿鞋子？（展示腳被石頭紮到的情景，強調保護） 為什麼貓咪會‘喵喵’叫？（介紹動物發聲的獨特性） 簡單因果關係： 解釋建立在幼兒認知水平之上，不涉及復雜原理，隻強調直接的因果聯係。例如，解釋“冰塊為什麼會變小”，是通過展示太陽的熱量使其融化成水。 視覺邏輯鏈： 每一頁的問題都配有一條清晰的視覺邏輯鏈，引導孩子通過觀察圖片來推導齣答案。 教育價值： 激發科學興趣和探索精神，培養初步的邏輯推理能力，並肯定孩子提問行為的價值。 --- 總結： “早期啓濛寶盒”係列圖書的設計理念是“玩中學，學中愛”。我們通過高品質的材料、精美的藝術設計和科學的教育內容編排，確保每一頁都成為孩子與世界建立連接的橋梁。本係列旨在提供一個安全、豐富且充滿積極引導的閱讀體驗，陪伴孩子度過他們認知和情感發展的黃金時期。

評分☆☆☆☆☆

從語言發展的角度來看，這套書的處理方式可謂是高明至極。它沒有使用復雜的句式，而是通過高頻率齣現的、與生活息息相關的核心詞匯，幫助孩子建立起最早的語言認知網絡。比如“爸爸”、“再見”、“抱抱”這些詞匯，反復齣現在不同的情境中，配閤著翻頁揭示的畫麵，讓意義的關聯性變得非常直觀。我發現，自從開始讀這套書後，我傢孩子開始有意識地模仿書裏的聲音和動作，比如在讀到“晚安”那一頁時，她會自己學著做一個擁抱的姿勢。這種模仿和重復，是語言習得過程中非常關鍵的一環。而且，由於畫麵信息量適中，不會因為畫麵過於復雜而分散孩子的注意力，使得閱讀的焦點始終集中在核心的互動和詞匯上。這種“少即是多”的設計哲學，恰恰是針對注意力跨度極短的嬰幼兒群體所需要的最佳閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套書的地方，在於它為我們提供瞭一種非常自然、無壓力的親子互動場景。很多時候，我下班迴傢身心俱疲，很難再有精力去“錶演”那些復雜的繪本故事，但麵對這套書，一切都變得輕鬆起來。我不需要強迫自己去聲情並茂地朗讀長篇大論，隻需要和孩子一起，安靜地、同步地完成“翻開——看見——驚訝”這個簡單的循環。這種陪伴是純粹的，沒有教育任務的包袱。我們不需要刻意去分析圖畫的象徵意義，隻需要沉浸在當下發現小驚喜的快樂中。這種高質量的“在場感”，遠勝於那些需要傢長不斷解讀和引導的復雜讀物。它建立的是一種基於共同探索的親密關係，孩子感受到的是“媽媽/爸爸願意陪我玩這個小遊戲”，而不是“我又被要求學習瞭”。因此，這套書的價值，已經遠遠超齣瞭書籍本身的範疇，它是一把開啓親子間純粹歡樂時光的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種“翻翻書”係列並沒有抱太大期望，總覺得無非就是那種一翻就壞的紙闆書。但這次的體驗完全顛覆瞭我的看法。這套書的製作工藝簡直是教科書級彆的！紙闆的厚度非常耐撕扯，邊緣處理得光滑圓潤，完全不用擔心寶寶會劃傷小手。我們傢那個小搗蛋鬼，已經嘗試過好幾次把書角往嘴裏送，但即便如此，書本的結構依然非常堅固，沒有齣現任何脫頁或者鬆動的跡象。這對於經常需要經受“嚴酷考驗”的低幼讀物來說，簡直是太重要瞭。而且，這四冊的尺寸設計非常適閤小寶寶的小手抓握，他們可以輕鬆地自己拿取和翻閱，這種自主性對培養孩子的獨立閱讀習慣至關重要。每次讀完，我都會讓孩子把它們放迴精美的盒子裏，這個簡單的收納過程，也無形中教會瞭她物品歸位的好習慣。從耐用性和設計感上來說，這套書絕對是同類産品中的佼佼者。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個精力旺盛的小不點量身定做的！我女兒，纔剛滿兩歲，對任何需要動手操作的東西都充滿瞭好奇心，這本書的厚實紙闆設計簡直是太貼心瞭。每一次翻開那些小翻頁，她的眼睛都會亮得像兩顆小星星，那種“哇，原來這裏麵還有個驚喜！”的錶情，真的太治愈瞭。我記得有一次，我們讀到關於“媽媽”的那一頁，她非常認真地把那個小小的翻頁掀開，然後對著書裏的笑臉咯咯地笑個不停。這套書的插畫風格也是我非常喜歡的，色彩飽和度高，綫條圓潤可愛，完全符閤低齡寶寶的審美，而且每一個場景都非常貼近我們日常生活，比如廚房裏的小貓，或者臥室裏的小熊，讓她很容易就能在書本的世界裏找到熟悉的影子，從而産生親近感。更重要的是，這種互動性極強的閱讀方式，極大地鍛煉瞭她的手眼協調能力，有時候她自己就能玩得不亦樂乎，我隻需要在一旁看著她探索，那種成就感對於她來說一定非常棒。這種寓教於樂的方式，比起枯燥的知識灌輸，效果真的好太多瞭，她現在甚至會主動拿起這本書，要求我跟她一起“玩翻翻”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童早期教育略有研究的傢長，我對市麵上很多市麵上那些華而不實、內容空洞的繪本都抱持著警惕。然而，這套書卻齣乎意料地紮實，它不是那種單純追求感官刺激的玩具書，而是巧妙地將早期社會情感發展融入瞭簡單的互動機製中。我特彆欣賞它所傳達的“傢庭”概念，雖然文字量極少，但通過不同傢庭成員的形象展示，以及他們之間溫馨的小互動，孩子能夠潛移默化地感受到愛與歸屬的重要性。比如，有一頁描繪瞭全傢一起在草地上野餐的場景，翻開後能看到藏在野餐籃裏的小兔子，這個細節設計得非常巧妙，它不僅是一個翻頁動作，更像是一個小小的“發現”過程，能極大地激發孩子的探索欲和滿足感。我個人認為，早期閱讀的關鍵在於建立孩子與書本之間的積極聯係，而這套書通過這種低門檻、高迴報的互動模式，成功地做到瞭這一點。它讓我感覺，我們購買的不僅僅是四本書，而是搭建親子間高質量陪伴時光的一個絕佳載體。