英文原版绘本童书 I Love School! 入选美国幼儿园教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Philemon Sturges 著，Shari Halpern 绘

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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： HarperCollins

ISBN：9780060092863

商品编码：12819427805

装 帧：平装作 者：Philemon Sturges绘 者：Shari Halpern 开 本：21.6 x 26.3CM页 数：32页语 言：英文 出版社：HarperCollinsIS  BN：9780060092863  
 What's your favorite part of the school day? Come along to a warm, friendly world of reading and writing, singing and painting, and all-around fun that will make you want to yell, "I love school "     内页图：

 
 
 

《奇妙的字母工厂》：开启学前探索之旅 一本充满想象力与教育意义的绘本，专为好奇心旺盛的学龄前儿童设计。 本书带领小读者走进一个充满魔力的“字母工厂”，在这里，每一个字母都拥有自己的个性和一段奇妙的冒险故事。这不是一本枯燥的字母教学书，而是一场融合了艺术、想象力和早期认知启蒙的视觉盛宴。 核心内容与特色： 一、 独特的“字母人格化”设计 《奇妙的字母工厂》打破了传统字母书的刻板印象，赋予了二十六个英文字母鲜明的“个性”与“职业”。 A 是“冒险家阿尔菲”： 他总是戴着探险帽，热衷于攀爬最高的大树，代表着字母 A 在单词中的起始和能量感。 B 是“建筑师贝拉”： 她总是在搭建各种形状的积木城堡，她的故事线围绕着平衡与结构展开，形象地展示了字母 B 的形状结构。 C 是“厨师查理”： 查理总是在厨房里忙碌，制作各种圆形或弯曲形状的食物，比如蛋糕和甜甜圈，巧妙地引导孩子注意字母 C 的弧线形态。 D 是“发现者多拉”： 她热衷于挖掘和发现隐藏的宝藏，她的故事充满了对“深处”和“直径”的探索，与字母 D 的开口形状形成有趣的关联。 通过这种方式，孩子们不再是被动地记忆符号，而是与这些富有生命力的角色建立情感连接，从而更容易记住字母的形状和声音。 二、 场景化学习与词汇拓展 工厂的每一个角落都对应着一个字母的学习主题，巧妙地嵌入了日常生活中常见的动词、名词和形容词。 例如，当介绍字母 G 时，场景设定在“花园温室”。我们会看到“Growing”（生长）、“Green”（绿色）、“Glimmering”（闪烁）等词汇。工厂中的角色会与这些词汇进行互动，比如 G 字母正在“Gathering”（收集）发光的露珠。 这种将抽象的字母与具体的场景、动作和感知体验相结合的方法，极大地增强了词汇的记忆深度和语境理解能力。我们特别注重引入早期阅读中常用的高频词汇，为后续的自然拼读（Phonics）学习打下坚实的基础。 三、 视觉艺术的熏陶 本书的插画风格采用了细腻的手绘水彩与大胆的几何拼贴相结合的独特技法。 色彩的层次感： 每组字母都有其主导色调，比如 S 字母的故事围绕着蓝色和紫色展开，暗示着“Slippery”（滑溜）和“Shimmering”（闪光）的质感。 空间感和透视： 工厂的机械结构设计复杂而精美，巧妙地利用了字母的结构进行设计。例如，H 字母的横梁成为了连接不同区域的桥梁，引导孩子的目光在画面中游走，训练早期空间视觉追踪能力。 插画不仅仅是文字的配图，它们本身就是一种叙事语言，鼓励孩子仔细观察细节，发展视觉素养。 四、 互动性与亲子共读体验 为了促进亲子互动和语言表达能力，书中巧妙地设置了多个互动环节： 1. “寻找失踪的零件”： 在每两页的插画中，隐藏着与当前字母发音相似的其他字母的“小零件”。例如，在介绍 F 的页面，可能会让孩子寻找一个形状像“V”的小螺丝钉，激发他们的观察力和初步的听觉辨识能力。 2. “工厂指令”： 页面底部会用简单的指令引导家长和孩子进行角色扮演或简单的动作模仿，如“请模仿字母 K 伸出的双腿跳一下！”（Kicking）。 3. “声音的游戏”： 鼓励孩子模仿工厂机器的声响，这些声响往往模仿了字母的发音，例如 T 字母的机器发出“T-T-T”的机械点击声。 五、 故事主题的延伸：合作与解决问题 虽然核心是字母学习，但“工厂”的故事主线围绕着一个友好的主题：字母们必须齐心协力，修复工厂的中央“创意引擎”，才能保证第二天新的字母能够顺利诞生。 这个过程中，孩子们可以看到不同形状、不同功能（不同字母）的角色如何通过合作、倾听彼此的建议来解决突发的技术难题。这不仅是语言学习，也是早期的社交情感学习（SEL）的体现——认识到差异性带来的互补性。 目标读者与教育价值： 本书主要面向 3 至 6 岁的学龄前儿童，特别适合作为家庭早期启蒙阅读材料，或幼儿园低龄段的绘本资源。 它提供了一种深度整合的早期学习体验： 语言发展： 强化字母的视觉识别、发音（初步的音素意识）。 认知发展： 学习形状识别、简单的顺序概念（A到Z的排列）。 想象力培养： 鼓励孩子在熟悉的环境中发现非凡的故事。 《奇妙的字母工厂》是一本需要反复翻阅的宝藏书。每一次阅读，孩子们都会在熟悉的场景中发现新的细节，体验到学习的乐趣，为他们未来更深入的阅读和探索打下坚实而愉快的基石。它承诺的不仅仅是认识字母，更是点燃对知识世界永恒的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对绘本插画风格要求极高的人，很多市面上的作品虽然内容不错，但画风要么过于写实，要么就过于抽象，很难抓住学龄前儿童的视觉偏好。然而，这本《I Love School!》的插画风格简直是令人眼前一亮。它采用了那种非常柔和的蜡笔质感，线条虽然简洁，但对人物的情绪捕捉却极其细腻到位。你看那个正在尝试搭积木但快要失败的小男孩，他脸上的那种纠结、那种不服输的劲儿，隔着纸页都能传达出来。更妙的是，作者在每一个跨页中都巧妙地埋藏了一些“小惊喜”——可能是角落里一只打瞌睡的小猫，或者是一本被遗忘在书架上的小册子，这些细节让我们的亲子共读时间充满了寻宝的乐趣。我们家每次读到“circle time”那一页，女儿都会停下来，非要指出画面里所有孩子的坐姿，然后模仿他们的样子，这说明这本书的场景设置非常贴近真实课堂体验，而不是凭空想象出来的“理想化”学校。这种细节驱动的互动性，是判断一本优秀童书的关键要素。

评分☆☆☆☆☆

从一个更宏观的教育理念角度来看待这本绘本，它成功地搭建了一座连接家庭安全感与外部学习环境的桥梁。很多家长和我一样，担心孩子离开熟悉的家庭环境后会产生分离焦虑，而这本书并没有回避这个略显沉重的主题，而是用一种非常积极且温和的方式去引导。它没有过多渲染“要听话”“要学习”，而是着重强调了学校是一个“可以尝试新事物”和“犯错也没关系”的地方。比如，当描绘到“画画时间”时，画面里有一个孩子把颜料涂到了桌子上，旁边的老师只是微笑着递给他一块抹布。这个细微的镜头传递的信息是：探索的价值远大于完美的秩序。这种潜移默化的教育价值，比任何说教都来得有效。对于一个准备迈入集体生活的孩子来说，建立这种“学习环境是安全、接纳且充满支持的”认知，是比学会认字更重要的一课。这本书无疑做到了这一点，它让孩子明白，学校是他们实现自我成长的下一个重要舞台。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给自家侄子买过不少所谓的“英语启蒙”书，很多都是词汇堆砌，缺乏叙事性和情感共鸣。这本《I Love School!》在语言运用上展现了非常高的水准。它的句子结构设计得极具韵律感，即便是初次接触英语的小读者，也能自然地跟上那种节奏。但最让我欣赏的是它对“情绪词汇”的巧妙植入。例如，当描述到孩子们分享玩具时，用到了“happy sharing”，而不是简单的“sharing toys”。这种精确的情感描述，帮助孩子在建立语言库的同时，也在同步建立情绪词汇库。我们家在读的时候，我故意放慢语速，让孩子去模仿那些带有些许强调的词语，比如“big smile”或者“loud laugh”。这种朗读体验极大地提升了我们的阅读质量，不再是单向的信息灌输，而变成了共同创造声音和意义的过程。对于希望孩子能真正“开口说”而不是“机械背诵”英语的父母来说，这种强调语感的文本是首选。

评分☆☆☆☆☆

这本关于上学的绘本，简直是为那些对“上学”还带着一丝懵懂和好奇的孩子量身定做的。我女儿现在正处于这个阶段，每天早上都要问我一万个为什么，关于幼儿园、关于老师、关于和小朋友们一起玩。这套书的画面色彩运用得极其有活力，每一个场景都仿佛在对我家的客厅发出邀请，把我女儿拉进了那个充满想象力的学习空间里。我特别喜欢它通过简单的重复性句子来构建故事节奏，这对于刚开始接触英语的孩子来说，既不会造成阅读压力，又能让他们在潜移默化中熟悉日常的表达。比如书里对“making friends”和“raising hand”的描绘，不是干巴巴的教条，而是融入了孩子们真实的游戏互动中。读完之后，我发现我女儿对幼儿园的抵触情绪明显减少了，她开始期待去“和小兔子一起学习字母”了。这套书的魅力就在于，它用最纯粹的童心，去解读了“上学”这个对成人来说无比日常，但对孩子来说却是“探险开始”的重大事件。它的文字和图画之间的配合达到了教科书般的完美平衡，绝对是启蒙阶段不可多得的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重书籍“耐读性”的家长，一本好的童书不应该读两遍就束之高阁，它应该能随着孩子的成长阶段，展现出新的层次。这本绘本的层次感处理得非常好。我家大宝（五岁）读时，他关注的是故事里的小朋友们在玩什么游戏，以及他们午餐吃了什么；而小宝（三岁）读时，他则完全沉浸在色彩和形状的辨识中，比如问我“那个红色的书包在哪儿？”。随着他们年龄的增长，当我们重新翻开这本书时，他们开始关注更深层次的社会互动——比如，为什么那个孩子在角落里看起来有点孤单，老师是怎么引导他加入游戏的？这种随着认知发展而带来的阅读理解深度的变化，证明了这本书在主题设定上的普适性和持久吸引力。它不仅仅是关于“上学第一天”，更是关于“如何成为一个积极的社区成员”，这种主题的延展性，让它在我的书架上占据了非常稳固的位置，绝对是能陪伴孩子度过关键成长期的经典之作。