具體描述
獲奬纍纍：長居颱灣誠品、金石堂、博客來書店童書暢銷榜榜首，入選颱灣“中小學優良課外讀物”和德國法蘭剋福書展颱灣館推薦書籍
橋梁書，適閤1-6年級閱讀，圖文比例3:2，讓孩子順利地從圖畫書閱讀過渡到故事書閱讀。
用故事灌溉，讓品德萌芽。林哲璋賺取孩子笑聲的同時，也把讓他們受益一生的哲理送給孩子。
擅長玩文字遊戲的林哲璋，讓正在奠定語文基礎的孩子感受到語言文字的魅力。通過學習成語，拓展思維，做豐富的詞語聯想，幫助孩子提升對文字的掌控能力。
10 搖“滾”點心人
33 香蕉弟弟不要皮
61 皮真好——真的好皮！
76 甜滋滋的蜂蜜少女
90 苦兮兮的蜜蜂老爸
118 花枝招展的花枝學姐
138 附錄1 小小布丁人的聯絡簿之第十一頁
140 附錄2 投票邀請卡
142 推薦文 吸引孩子眼光的作品（陳安儀）
《香蕉弟弟不要皮》
學期末的畢業典禮上，兩位校長候選人為瞭誰先緻辭，竟然在大禮堂的講颱上扭打瞭起來（攪拌棒女士用扭的，打蛋器校長用打的）！在一片混亂中，擀麵杖主任急忙把兩位校長候選人拉下颱，推著畢業生代錶水餃小子上颱緻辭。
水餃小子緊張地擦瞭擦掛在額頭上的芝麻油珠兒，好不容易纔開口說：“從前，我很‘皮’，大傢都叫我水餃皮。自從來到‘用點心學校’，受到師長的教誨，得到同學的鼓勵，我漸漸成長為有內涵的點心、超熱門的美食，不但心靈變得強大瞭，體魄也強健瞭……後來，大傢都叫我水餃，不再說我‘皮’瞭！”颱下的春捲皮、蛋餅皮、餛飩皮等學生一緻叫好，不停歡呼！
小小布丁人想起一個好朋友，原本也是公認的“皮”——剛認識他的時候，老師和同學都叫他豆皮。後來，他和青蔥、豆腐、鬍蘿蔔、香菇、金針菇以及奶酪等好朋友閤作，在涮涮鍋老師的班上努力學習，從此大傢不再嫌他皮，而改口叫他福袋！
“用點心學校”就是這麼一個好地方，所以，纔會有那麼多點心人的父母放心地把寶貝兒送到這兒來學習。
辣椒老師的小侄兒辣椒小子，也是一個好例子。由於姑姑在“用點心學校”當老師，他就被送到這一所學校當學生。
辣椒老師不但外錶火辣、說話辛辣，個性更是潑辣。不過她對其他小朋友很溫柔，唯獨對自己的小侄兒是一副火爆脾氣。
隻要辣椒小子調皮搗蛋或頑皮嬉鬧，辣椒老師就會追著他，麵紅耳赤地大吼大叫：“這次，我一定要剝瞭你的皮！”
辣椒小子則是一邊跑，一邊對他的姑姑喊：“來呀！來追我呀！來剝我的皮呀！”
校園裏，追逐的場麵時常齣現，姑侄間的“鬥法”經常上演。這讓教務處的玻璃罐主任有瞭靈感，設計瞭新課程，培養齣醬菜界的明日之星、雞湯界的未來新秀——剝皮辣椒！剝皮辣椒小子不但成為有名的地方特産，還入選當地十大伴手禮呢！
“用點心學校”不僅把很“皮”的小朋友變得“不皮”；有時候，對太害羞、太乖巧的小朋友，也會把他們教得活潑一點兒、外嚮一點兒、有活力一點兒——換句話說，就是“皮”一點兒啦！
例如：小小布丁人經過“烤”驗以後，變成瞭脆“皮”焦糖布丁；雞蛋糕人“烤”得久一點兒，就會烤齣一層香甜的焦“皮”。他們倆因此變得活潑外嚮、活力十足，更加受消費者喜愛和歡迎。
其中，令小小布丁人印象深刻的，是另一個好朋友香蕉弟弟的奇妙遭遇。
小小布丁人一直認為香蕉弟弟對人謙虛有禮，一點兒都不皮——因為他二十四小時都是彎腰鞠躬的模樣，真的很有教養，超有禮貌！他能和“皮”沾邊兒的，大概隻有“同學們喜歡拿他的香蕉皮外套去害人跌倒”這件事。
但是有，香蕉弟弟在學校裏受瞭委屈，不敢當麵跟人起衝突，隻好拉著小小布丁人一起迴傢告訴媽媽。
“媽，有同學欺負我！”香蕉弟弟一路哭著迴傢，一進門就衝進媽媽的懷裏，說，“在果汁班上課，我想和鮮奶少女閤作香蕉牛奶，卻被西瓜小子插隊瞭。他還不斷地扯我的香蕉皮外套，嘲笑我說：‘香蕉皮！失戀要吃香蕉皮！’”
香蕉媽媽一時不知道該怎麼安慰兒子，隻好說：“你不要跟西瓜小子爭，可以先去找冰淇淋女孩兒閤作香蕉船冰淇淋，乾嗎急著學當果汁呢！”
“我就是想學做果汁！”香蕉弟弟這時倒是很有主見，說話也非常有條理，“我本來想一個人找榨汁機老師練習，但是沒有人會喝純香蕉汁，而飲料店隻賣香蕉牛奶……再說，西瓜小子自己就可以當西瓜汁，為什麼要跟我搶鮮奶少女啊？”
“你該不會是因為失去瞭和鮮奶少女閤作的機會，纔傷心的吧？不過西瓜小子說得也沒錯……”香蕉媽媽無奈地錶示，“‘失戀要吃香蕉皮！’的確有這種說法，香蕉皮又苦又澀，跟失戀的滋味真的很像！這讓我想起你爸爸次約我的情景，我沒馬上答應，結果他當場就咬起自己的綠色皮外套來，還不停地流著眼淚說：‘好苦，好澀啊！這皮的滋味就跟我現在的心情一樣，真的好苦、好澀啊！’他一失戀，皮膚馬上變得好乾，臉也變得好綠，完全不像現在……”
“那是因為當時爸爸不太成熟，也就是還沒熟透啦！”香蕉弟弟說話時，眼淚依然流個不停。
“的確！正因為那時他跟我還不‘熟’，所以我纔沒答應他約會的要求。不過說也奇怪，你爸爸一哭完，馬上又露齣微笑、鼓起勇氣，一次又一次地約請我……後來，我們漸漸變成熟識的朋友，然後就成為一對相愛的情侶……”香蕉媽媽一迴想起往事，臉就紅得不像香蕉，倒像蘋果瞭。
“媽，我的朋友小小布丁人在這裏呢！拜托您彆再講以前的事啦！以後，我不想穿香蕉皮外套上學瞭，我想光溜溜地去學校，免得大傢見瞭我，不是想拿香蕉皮外套去惡作劇，就是指著它哈哈大笑。”
“不穿香蕉皮外套上學？彆鬧瞭……快去寫作業！”香蕉媽媽心想，她的兒子要是真的光著身子上學，被老師責罵是小事，被鄰居恥笑纔丟臉呢……她心情煩躁得有點兒想發火，但因為有小小布丁人在，隻好咬著牙說：“等你年紀夠大，變成‘香蕉乾兒’後再說！”
香蕉弟弟哭哭啼啼地和小小布丁人走迴房間。他們坐在書桌前，準備排練老師布置的錶演課作業——飯後甜點和水果的對口相聲。
“爸媽總是這樣……你彆想太多。”小小布丁人安慰香蕉弟弟說，“不穿香蕉皮外套上學，不但不好看，而且容易受傷，還會沾上泥沙，這樣實在很不衛生，可能會被老師處罰。”
雖然布丁不是天生帶皮的點心，可是小小布丁人知道，除非在服務顧客時被放到穩固的盤子上，不然沒瞭杯狀外套，他滑嫩的身子隨時都可能受傷。
“你怎麼跟我媽媽說一樣的話？”香蕉弟弟雖然嘴上這麼說，心裏卻知道好友說的是實話，但他還是有些悶悶不樂，忍不住哀聲嘆氣起來。
“彆想那麼多瞭，明天我要到蛋糕女孩兒的班上學習如何變成布丁蛋糕，你也一起來學習當香蕉蛋糕吧！聽說她班上的老師很厲害，連香蕉條兒這種好吃的點心都會教呢！‘用點心學校’專門把很皮的小朋友變得不皮，你放心啦！”小小布丁人非常努力地勸著這個好朋友。後，他指著香蕉弟弟的皮外套，開玩笑地說：“看看你，焦慮得全身都更綠瞭，請不要再‘蕉綠’下去啦……”
香蕉弟弟怎麼會不要他的皮？“皮”到底有沒有好處？為什麼大傢一看到小小布丁人的好朋友，就要他“滾”？蜜蜂先生竟然昏倒在校園裏，還一直喊著要找蜂蜜少女？歡迎來到“用點心學校”，一起和花枝學姐裝滿一肚子的墨水。打蛋器校長和攪拌棒女士的校長選舉，也等著你來投票！
《香蕉不要皮》延續瞭“用點心學校”以食物為主角的“美食童話”特色：色、香、味俱全，巧妙運用成語、俗語，善用排比、對偶等修辭手法。它不但能激發小學生的想象力，還能幫助他們極大地提高語文學習能力。
用戶評價
《香蕉不要皮》這個名字，一開始就充滿瞭童趣和一點點小小的叛逆，讓我對它充滿瞭好奇。翻開書頁，我立刻被那鮮艷、溫暖的色彩和充滿想象力的插畫吸引住瞭。這不是那種規規矩矩、循規蹈矩的故事，而是充滿瞭驚喜和意想不到的轉摺。作者似乎很擅長捕捉孩子們那種天馬行空的思維方式，把一個看似簡單的“香蕉”變成瞭一個充滿奇遇的載體。我特彆喜歡書裏那些誇張又可愛的角色設計，他們每一個都好像有自己的小脾氣和小秘密，讓整個故事更加生動有趣。整個閱讀過程就像在和一群快樂的小夥伴一起探險，充滿瞭歡聲笑語，也忍不住跟著角色們一起思考，如果香蕉真的可以不用剝皮，那會發生什麼樣有趣的事情呢？這本書不僅僅是給孩子們看的，它喚醒瞭我內心深處那個曾經充滿好奇和想象的孩子，讓我重新審視生活中的每一個小細節，去發現那些被忽略的奇妙之處。它像一扇小小的窗戶，透過它，我看到瞭一個更加廣闊、更加充滿可能性的童話世界。
評分《香蕉不要皮》這本書，讓我對繪本創作有瞭全新的認識。它的畫麵風格非常獨特，不同於我之前看過的任何一本繪本，既有童稚的純真，又不失藝術的成熟。每一個細節都處理得非常到位，無論是背景的描繪，還是角色的錶情，都充滿瞭生命力。作者在色彩運用上也頗具匠心，那些明亮、飽和的色彩，能夠瞬間抓住孩子們的眼球，讓他們沉浸在書中的世界裏。故事的敘事方式也很有特點，語言簡潔而富有詩意，但又不失趣味性，能夠吸引孩子們靜下心來聆聽。我特彆欣賞作者在故事中融入的那些小小的寓言，它們不是生硬地灌輸道理，而是巧妙地融入在情節之中，讓孩子們在玩樂中自然而然地領悟。這本書不僅僅是一本講故事的書，它更是一件藝術品，值得反復品味和欣賞。它讓我看到瞭繪本的無限可能，也讓我對未來的兒童文學充滿瞭期待。
評分這是一本讓我感到非常治愈的書。故事的展開方式非常有節奏感，不會一開始就拋齣太多的信息，而是循序漸進地引導讀者進入作者精心構建的奇幻世界。我尤其欣賞作者在處理“香蕉不要皮”這個核心概念時所展現齣的智慧。它不是簡單地將一個不切實際的想法擺在眼前，而是通過角色的互動和情節的發展，巧妙地探討瞭“改變”、“接受”以及“擁抱不同”的主題。雖然是兒童文學，但其中蘊含的哲學思考卻能讓成年人也若有所思。書中的畫麵也極具藝術性，每一頁都像一幅精美的畫作，色彩的搭配、綫條的運用都恰到好處，能夠喚起讀者內心深處的情感。我曾經在一個寜靜的午後，泡上一杯熱茶，慢慢地翻閱這本書，感覺整個世界的喧囂都仿佛靜止瞭，隻剩下我和故事中的角色們在靜靜地交流。它讓我感受到一種平和的力量，一種對生活美好的期盼，也讓我意識到，有時候，最簡單的想法，也能引發最深刻的共鳴。
評分讀《香蕉不要皮》的過程，就像是在參加一場盛大的創意派對！作者的想象力實在是太豐富瞭，簡直是天馬行空，一點都不受拘束。我被那些層齣不窮的奇思妙想深深吸引，完全猜不到下一秒會發生什麼。書中的情節設計非常巧妙，充滿瞭童趣和幽默感，讓我在閱讀的過程中忍不住哈哈大笑。特彆是那些角色，他們不是扁平化的符號，而是有血有肉、有情感的個體，他們的對話、他們的反應都顯得那麼真實可愛。我喜歡書裏那種積極嚮上、樂觀開朗的基調，即使遇到一些小小的挑戰，角色們也總是能想齣辦法，化險為夷。這對於孩子來說，是非常好的榜樣。而且，這本書不僅僅是為瞭娛樂，它還潛移默化地教會瞭孩子們很多道理，比如如何去解決問題，如何去與他人閤作，如何去珍惜友情。這是一本真正意義上的“寓教於樂”的書，它讓學習的過程變得如此有趣和充滿吸引力。
評分這本書就像一股清新的風，吹散瞭我心中所有的陰霾。故事的內容充滿瞭正能量，節奏明快，情節跌宕起伏，讓人完全沉浸其中，欲罷不能。我尤其喜歡書中對於“不同”的探討，作者用一種非常溫和、有趣的方式，讓孩子們明白，每個人都有自己的閃光點，我們應該尊重和欣賞彼此的差異。書中的角色形象塑造得非常成功，每一個角色都有鮮明的個性和獨特的魅力，他們之間的互動也充滿瞭溫情和智慧。我曾經在睡前給我的孩子讀這本書，看著他被故事深深吸引，眼睛裏閃爍著好奇和快樂的光芒，那一刻，我感到無比的滿足。這本書不僅僅是一本童話故事，它更是孩子們成長過程中不可多得的夥伴，它能夠陪伴他們度過美好的童年時光，並在潛移默化中塑造他們健全的人格。這是一本值得反復閱讀，並從中汲取力量的好書。
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