學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊) 書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本社 著

圖書標籤:

• 學前銜接
• 幼兒教育
• 多元智能
• 認知發展
• 思維訓練
• 動手能力
• 情商培養
• 益智遊戲
• 啓濛教育
• 幼小銜接

店鋪： 北發圖書網專營店

ISBN：9787504849069

商品編碼：1465495851

齣版時間：2006-08-01

基本信息

商品名稱： 學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)	齣版社： 中國農業齣版社	齣版時間：2006-08-01
作者：本社	譯者：	開本： 32開
定價： 38.00	頁數：0	印次： 7
ISBN號：9787504849069	商品類型：圖書	版次： 1

《智慧種子：學前班多元啓濛全方位成長指南》 係列總覽： 《智慧種子》是一套專為學前班兒童設計的，以多元智能理論為核心的幼小銜接係列課程。本套課程共計六冊，旨在幫助學前兒童在進入小學前，全麵、均衡地發展各項潛能，培養良好的學習習慣、健全的人格以及積極的社會適應能力。課程內容緊密結閤兒童身心發展規律，通過豐富多樣的活動形式，激發兒童的學習興趣，為他們的小學生活奠定堅實的基礎。 課程理念： 本係列課程深受霍華德·加德納的多元智能理論啓發，深刻認識到每個孩子都擁有獨特的潛力和天賦。我們摒棄瞭單一的智力評估標準，轉而關注兒童在語言、邏輯-數學、空間、肢體-動覺、音樂、人際交往、內省和自然觀察這八大智能維度上的全麵發展。課程設計強調“學中玩，玩中學”，將知識性、趣味性與實踐性融為一體，讓孩子在快樂的探索中構建知識體係，發展核心能力。 課程目標： 1. 認知發展： 引導幼兒認識世界，理解基本概念，發展邏輯思維、空間想象和語言錶達能力。 2. 情感與社會性發展： 培養幼兒的自信心、獨立性、閤作精神和同情心，學會情緒管理和人際交往。 3. 身體與動作發展： 促進幼兒的精細動作和粗大動作協調發展，培養健康的生活習慣和運動興趣。 4. 藝術與創造力培養： 激發幼兒的音樂感受力、空間創造力和藝術錶現力，鼓勵大膽想象和創新。 5. 學習興趣與習慣養成： 培養幼兒對學習的積極態度，掌握初步的學習方法，養成專注、有序的學習習慣。 6. 幼小銜接適應： 幫助幼兒熟悉小學學習生活環境，適應小學課堂節奏，為順利進入小學打下心理和能力基礎。 分冊內容介紹： 第一冊：《奇妙語言世界》 本冊重點關注兒童的語言智能發展。內容涵蓋： 聽力理解與口語錶達： 通過生動有趣的故事、兒歌、童謠，訓練幼兒的聽辨能力和復述能力。引導幼兒用清晰、連貫的語言錶達自己的想法、感受和需求。鼓勵幼兒進行角色扮演，大膽進行對話交流。 識字與早期閱讀： 引入基礎漢字，通過象形、指事、會意等多種方式，讓幼兒在認識字形的同時，理解字義。設計有趣的認讀遊戲，引導幼兒認識常用字，為早期閱讀打下基礎。 拼音啓濛： 以直觀、形象的方式介紹聲母、韻母和聲調，通過遊戲和韻律操，幫助幼兒初步掌握拼音的讀音和拼讀方法。 想象與敘事： 鼓勵幼兒根據圖畫、情境或簡單提示，展開豐富的想象，講述自己的故事。培養幼兒的邏輯思維和敘事條理性。 漢字書寫練習： 從基本筆畫入手，練習橫、竪、撇、捺等，引導幼兒掌握正確的握筆姿勢和書寫方法，體驗漢字書寫的樂趣。 第二冊：《數字與邏輯探險》 本冊側重於培養兒童的邏輯-數學智能。內容包括： 數數與計數： 從認識數字1-100，到理解數量守恒，通過實物操作、點數遊戲，讓幼兒準確掌握數數和計數的技能。 認識與比較： 學習認識形狀（圓形、方形、三角形等）和大小、長短、高矮等基本概念，並學會進行比較和分類。 簡單加減法： 通過形象的圖示和具體的操作，讓幼兒初步理解加減法的意義，嘗試進行簡單的計算。 模式識彆與排序： 引導幼兒識彆日常生活中的規律性，如顔色、形狀、大小的排列規律，並嘗試自己進行排序。 空間方位： 學習“上、下、前、後、左、右”等基本方位詞，理解它們在空間中的相對位置關係。 解決問題： 設計一些簡單的生活化問題，引導幼兒運用已有的知識和邏輯推理能力，尋找解決方案。 第三冊：《繽紛空間與創造》 本冊旨在發展兒童的空間智能和創造力。內容涵蓋： 觀察與描繪： 鼓勵幼兒仔細觀察周圍的環境、物體，並用繪畫、手工等方式進行描繪。學習捕捉物體的形狀、大小、顔色和空間關係。 圖形與建構： 認識二維圖形（如圓、方）和三維圖形（如球、方塊），利用積木、橡皮泥等材料，進行搭建和組閤，創造新的圖形和造型。 方嚮與路徑： 學習認識地圖，理解簡單的路綫指示，並能在室內外環境中辨彆方嚮，規劃簡單的行走路徑。 想象空間： 鼓勵幼兒用自己的方式錶達對空間、場景的想象，如“我的夢想城堡”、“未來的傢”。 色彩感知與運用： 認識基本色彩，學習色彩的搭配和運用，通過繪畫、手工，大膽錶達對色彩的感受。 立體思維： 通過觀察事物的側麵、正麵、俯視圖等，初步培養兒童的立體感知能力。 第四冊：《律動與協調大師》 本冊聚焦於培養兒童的肢體-動覺智能。內容包括： 大肌肉運動： 設計跑、跳、爬、滾、投擲等多種運動遊戲，提升幼兒的身體協調性、平衡能力和爆發力。 精細動作訓練： 通過串珠、摺紙、剪紙、拼圖、穿針引綫等活動，鍛煉幼兒的手眼協調能力，提高手指的靈活性和精細控製能力。 身體認知： 學習認識自己的身體部位，瞭解身體的基本功能，培養良好的衛生習慣。 韻律與節奏： 結閤音樂，進行模仿錶演、節奏拍打、模仿動作等，培養幼兒的樂感和身體錶現力。 平衡與穩定： 練習走平衡木、單腳站立等，增強幼兒的身體平衡和穩定性。 規則與協作： 在集體運動項目中，學習遵守規則，與同伴協作，培養團隊意識。 第五冊：《和諧音符與情感世界》 本冊將音樂智能與人際交往、內省智能巧妙融閤。內容包括： 音樂感知與錶現： 聆聽不同風格的音樂，感受音樂的情緒，學習用歌唱、樂器模仿、律動等方式錶達對音樂的理解。 節奏與鏇律： 學習拍打簡單的節奏，哼唱簡單的鏇律，感受音樂的起伏變化。 情緒識彆與錶達： 通過音樂、故事、情境錶演，引導幼兒認識和錶達喜悅、悲傷、憤怒、害怕等基本情緒，學習用恰當的方式處理自己的情緒。 理解他人： 通過觀察角色錶情、傾聽他人敘述，學習理解他人的感受和想法，培養同情心和共情能力。 閤作與分享： 設計需要多人閤作完成的任務，如集體錶演、共同創作，鼓勵幼兒主動分享，學會傾聽和協商。 自我認知： 引導幼兒認識自己的優點和不足，肯定自己的價值，建立初步的自我認同感。 第六冊：《自然探秘與小小科學傢》 本冊重點發展兒童的自然觀察智能，並滲透科學探究的意識。內容包括： 認識動植物： 引導幼兒觀察、認識身邊的常見動植物，瞭解它們的生長習性、基本特徵。 探索自然現象： 觀察天氣變化（風、雨、晴、雪）、四季更迭，感受自然的神奇。 感官體驗： 鼓勵幼兒用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官去探索自然，記錄觀察所得。 簡單科學實驗： 設計一些安全、有趣的趣味科學小實驗，如“水的浮沉”、“彩虹橋”，引導幼兒觀察現象，提齣簡單問題，進行嘗試。 生活中的科學： 引導幼兒發現生活中的科學現象，如“為什麼東西會掉到地上”、“為什麼船能浮在水上”。 環保意識啓濛： 學習愛護環境，保護動植物，瞭解垃圾分類等基本環保知識。 教學方法與資源： 本係列課程采用多元化的教學策略，包括： 遊戲化教學： 將知識點融入各種趣味遊戲，讓學習過程充滿樂趣。 情境式學習： 創設貼近兒童生活的情境，激發學習動機。 操作與體驗： 鼓勵兒童動手實踐，通過親身體驗加深理解。 故事引入： 以引人入勝的故事，引導兒童進入學習情境。 小組閤作： 鼓勵兒童在小組活動中互相學習、共同進步。 評價與反饋： 采用觀察記錄、作品分析、個彆交流等方式，及時瞭解兒童的學習情況，並給予針對性指導。 配套資源： 每冊課程均配備精美的圖畫、生動的插圖、有趣的活動設計，以及為教師和傢長提供的指導建議，幫助教學活動的有效開展。 結語： 《智慧種子》係列課程，不僅是知識的傳授，更是對孩子潛能的喚醒，對學習熱情的點燃。我們相信，通過這套課程的學習，孩子們將會在快樂中汲取智慧的養分，孕育齣閃耀的“智慧種子”，自信、從容地邁嚮精彩的小學生活，開啓更加廣闊的學習之旅。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店看到這本書的標題——“學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)”時，我的第一反應是：“終於找到瞭！”作為一個正在為孩子幼小銜接問題而焦頭爛額的傢長，這本書聽起來就像是為我量身定做的解決方案。我一直堅信，孩子的發展不是單一維度的，多元智能的培養至關重要。很多時候，我們過於關注孩子在識字、算數上的進步，卻忽略瞭他們的情商、創造力、動手能力等同樣重要的方麵。這本書的多元智能課程，讓我看到瞭希望，我相信它能夠幫助我的孩子發現並發展自己的獨特優勢。而“幼小銜接”更是直接擊中瞭我的痛點。從幼兒園到小學，學習內容、學習方式、甚至人際關係都會發生巨大的變化，孩子很容易感到不適應，甚至産生焦慮。我非常期待這本書能夠提供一些科學、有效的方法，幫助孩子平穩過渡，讓他們在進入小學前，就已經具備瞭必要的心理準備和基本技能。6冊的篇幅也讓我覺得內容會非常豐富和係統，能夠全麵地涵蓋幼小銜接的各個方麵，而不是流於錶麵。我希望這本書的設計能夠生動有趣，吸引孩子的注意力，讓他們在快樂中學習，而不是被枯燥的知識所淹沒。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在關注市麵上關於兒童早期教育的書籍，尤其是那些能夠幫助孩子順利完成幼小銜接的課程。當我看到“學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)”這本書時，我的眼睛立刻亮瞭。這個書名非常直觀地傳達瞭它的核心價值，讓我覺得它是一套非常有條理、有深度的教育方案。我一直對“多元智能”的概念很感興趣，覺得它能夠更全麵地看待和培養孩子的潛能，而不是局限於傳統的智力範疇。我希望這本書能夠真正地將多元智能的理念融入到幼小銜接的課程設計中，讓孩子在不同領域都能得到鍛煉和發展。同時，“幼小銜接”這個關鍵詞對我來說也意義重大。孩子從自由散漫的幼兒園生活轉變為有規章製度的小學生活，需要一個循序漸進的過程。我非常期待這本書能提供一些實用的方法和策略，幫助孩子建立良好的學習習慣、規則意識，培養他們的獨立性和自信心，讓他們能夠從容自信地迎接小學新生活。6冊的書本數量也讓我覺得內容會很紮實，能夠係統地涵蓋從學前到小學過渡的各個關鍵點，為孩子的成長提供一個堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在給我的孩子挑選適閤的學前教育材料，希望他能為進入小學做好充分的準備。當我在書架上看到《學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)》這本書時，我的內心湧起一股強烈的期待。這本書的名稱就非常明確，點齣瞭它的兩大核心內容：一是“多元智能”，這是我一直很看重的一個教育理念，我相信每個孩子都有自己獨特的纔能，而發掘和培養這些纔能對他們未來的發展至關重要；二是“幼小銜接”，這更是我們當下最迫切的需求，如何讓孩子從輕鬆愉快的幼兒園生活平穩過渡到相對嚴謹的小學學習，一直是我們傢長關注的焦點。我希望這本書能夠提供一套完整、係統的課程，幫助孩子在認知、情感、社交、身體等多個維度得到全麵發展，並且能夠有效地培養他們的學習興趣、獨立思考能力和解決問題的能力。6冊的篇幅也讓我覺得內容會非常充實，能夠涵蓋幼小銜接的各個關鍵時期和重要方麵，幫助孩子建立起良好的學習習慣和積極的學習態度。我非常期待這本書能夠提供一些有趣的教學活動和實踐方法，讓孩子在玩中學，在學中樂，從而為他們的未來學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在是太吸引人瞭，讓我這個傢長一眼就覺得，哇，這簡直是為我的孩子量身定做的！“學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)”——光是聽這個名字，我就能想象到裏麵會包含多少對孩子成長有益的內容。我一直都希望我的孩子在進入小學之前，能夠有一個紮實的基礎，不僅僅是知識上的，更重要的是能力的培養。現在社會對孩子的要求越來越高，光會認字、算數肯定是不夠的。多元智能這個概念我一直很關注，我覺得每個孩子都有自己獨特的閃光點，如果能在學前階段就被發現和引導，那對他們未來的學習和發展來說，絕對是一個巨大的優勢。而“幼小銜接”更是觸及瞭我的痛點，畢竟從幼兒園到小學，這是一個很大的轉變，孩子的心裏、行為習慣、學習方式都需要一個平穩過渡。我非常期待這本書裏能夠提供一些實操性強的方法，幫助孩子順利地適應小學生活，不再感到焦慮和害怕。另外，6冊的書量也讓我覺得非常充實，這意味著它能係統地、循序漸進地引導孩子，而不是蜻蜓點水。我猜想裏麵一定會有不少有趣的活動、遊戲，能夠讓孩子在玩樂中學習，提高他們的學習興趣和主動性。而且，作為一個傢長，我也會想知道如何在傢中配閤老師的教學，這本書會不會提供一些傢長指南，讓我們也能更好地參與到孩子的教育中來，成為孩子學習路上的得力助手。總的來說，我對這本書的期待值非常高，希望它能真正成為我們傢庭教育中的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何為孩子選擇閤適的學前教育資源，尤其是考慮到他即將麵臨幼小銜接的挑戰。這本書的齣現，感覺像是一場及時雨。它的書名“學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)”就直接點明瞭核心內容，讓我覺得非常專業和有針對性。我理解“多元智能”不僅僅是天賦的差異，更是一種全方位的能力培養，包括語言、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往、內省和自然觀察等多個維度。如果這本書能夠真正地在6冊的內容中，將這些智能融入到課程設計中，並且以一種有趣、互動的方式呈現，那麼對孩子的成長來說，絕對是受益匪淺的。我特彆關心“幼小銜接”的部分，因為我知道很多孩子在進入小學後會齣現適應睏難，比如學習習慣的養成、獨立性不足、規則意識不強等問題。我希望這本書能提供一些切實可行的訓練方法，幫助孩子建立自信心，培養良好的學習態度和行為習慣，讓他們能夠更平穩地跨越這個重要的學習階段。同時，我也希望這本書的編排能夠循序漸進，從易到難，讓孩子在學習過程中不斷獲得成就感，激發他們對學習的持續熱情。畢竟，學前階段的教育，很大程度上是為未來的學習打下基礎，而一個積極的學習態度和良好的學習能力，是比單純的知識記憶更重要的財富。