现货正版 特殊儿童心理评估 第二版 韦小满 蔡雅娟著 障碍儿童行为心理学测试评估参考工具书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 吉林出版集团图书专营店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508087450

商品编码：15100140727

内容简介

 

 

《特殊儿童心理评估》自2006年出版以来，不仅成为高等院校特殊教育及相关的教学用书，还为实践中评估特殊儿童的心理提供了富有价值的参考信息，广泛应用于教育研究机构、特殊教育学校、康复中心、福利院等场所。

新版图书针对特殊需要儿童的特殊性，增加了一些测验，比如非言语智力测验、言语与语言障碍等。同时，补充了原书中已有测验的*修订本，如斯坦福-比内智力量表第五版、考夫曼教育成就测验第二版与第三版、韦克斯勒个人成就测验第三版、班达视觉动作完形测验第二版、文兰适应行为量表第二版等。

鉴于评估测验的迅速发展，本书也将紧跟国际评估步伐，定期修订更新，以准确把握国际评估动态，更好地为读者提供可靠有效的理论和工具。

 

《特殊儿童心理评估（第二版）》内容简介 《特殊儿童心理评估（第二版）》由韦小满和蔡雅娟两位资深心理学专家倾力打造，是国内特殊儿童心理评估领域的权威著作。本书在第一版的基础上，进行了全面更新和内容拓展，更紧密地贴合当前特殊儿童教育与心理服务发展的最新需求，旨在为广大临床工作者、教育工作者、研究人员以及家长提供一套系统、科学、实用的心理评估理论与实践指南。 本书的编撰，凝聚了作者团队多年在特殊儿童评估、干预与研究方面的宝贵经验。两位作者不仅在学术研究上成就斐然，更拥有丰富的临床实践经验，深谙特殊儿童在成长过程中所面临的各种挑战，以及评估工作在理解这些挑战、制定有效干预策略中的关键作用。因此，本书的内容设计，既有扎实的理论基础，又有接地气的实践指导，力求将复杂的心理评估理论转化为可操作的具体步骤与方法。 一、 理论基石与评估理念的深化 本书开篇即对特殊儿童心理评估的理论基石进行了深入的梳理与阐述。它明确了特殊儿童的定义范畴，并从发展心理学、教育心理学、临床心理学等多个学科视角，探讨了影响特殊儿童发展的核心因素。作者强调，对特殊儿童的评估，绝非仅仅是简单的“量表施测”，而是一个复杂而精细的过程，需要建立在对儿童全面发展、家庭环境、教育背景等多重因素的深刻理解之上。 第二版在评估理念上，更加突出“以儿童为中心”的原则，倡导“生态系统观”，即认识到儿童的发展是在其所处的家庭、学校、社区等多个相互关联的环境中进行的。因此，评估工作不应孤立地看待儿童的个体表现，而要将其置于更广阔的社会文化背景中进行解读。本书深入剖析了当前主流的评估模型，并对各种评估方法的优势与局限性进行了客观的评价，引导读者选择最适合特定儿童、特定情境的评估工具和技术。 二、 评估内容的系统化与细致化 本书最核心的价值之一，在于其对特殊儿童心理评估内容的系统性构建。作者并未将评估内容零散地呈现，而是依据特殊儿童可能出现的各类核心发展领域，将评估内容进行了科学的划分与深入的探讨。 认知能力评估： 这一部分详细介绍了评估特殊儿童认知能力的常用方法和工具。这不仅包括了智力测试，还涵盖了更细致的领域，如注意力、记忆力、执行功能、问题解决能力、思维灵活性等。书中会详细阐述如何识别不同类型的认知障碍，例如是否存在学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等，并提供具体的评估步骤与案例分析，帮助读者理解儿童在认知加工过程中可能遇到的困难。 语言与沟通能力评估： 语言是人类重要的沟通工具，对于特殊儿童而言，语言发展的迟缓或异常，往往是其面临的首要挑战之一。本书将深入介绍如何评估儿童的理解性语言（如听懂指令、理解词义）和表达性语言（如词汇运用、句子组织、叙事能力）。此外，对于非语言沟通（如眼神交流、手势、面部表情）的评估，以及社交沟通障碍（如自闭症谱系障碍中的沟通困难）的评估方法，也将得到详尽的讲解。 社会交往与情绪行为评估： 这是特殊儿童在社会适应和心理健康方面的重要体现。本书会详细阐述如何评估儿童的社交技能，包括与同伴互动的能力、分享、合作、理解他人情绪等。同时，情绪识别、情绪表达、情绪调节等方面的评估也将是重点。书中会重点关注一些常见的情绪行为问题，如焦虑、抑流、冲动、攻击性行为等，并提供相应的评估工具和方法，帮助评估者识别问题的严重程度和可能的原因。 适应性行为评估： 适应性行为是指个体在日常生活中独立完成各项活动的能力，包括生活自理能力、社交沟通能力、学业技能等。对于特殊儿童而言，提高其适应性行为水平是实现独立生活和融入社会的重要目标。本书会介绍如何评估儿童在不同年龄段应具备的各项适应性技能，并识别其在哪些方面需要加强训练和支持。 感觉统合功能评估： 感觉统合是儿童大脑处理感觉信息的过程，对于儿童的学习、行为和情绪有着重要影响。许多特殊儿童可能存在感觉处理异常，如对某些声音、光线、触碰过度敏感或不敏感。本书将介绍评估感觉统合功能的基本原理和常用方法，帮助评估者识别是否存在感觉处理的困难，并理解这些困难可能如何影响儿童的学习和行为。 三、 评估工具与技术的多样化选择 作为一本实用的参考工具书，《特殊儿童心理评估（第二版）》提供了丰富的评估工具和技术选择。 标准化心理测量工具： 书中将详细介绍国内外权威的、适用于特殊儿童的各类标准化心理测量工具，并对其适用范围、施测要求、结果解读等进行清晰的说明。这可能包括但不限于智力测验、语言发展测验、注意力测验、情绪评估量表、适应性行为量表等。作者会提示读者在选择和使用量表时应注意的专业事项，避免误读与滥用。 非标准化评估方法： 除了标准化量表，本书也强调了非标准化评估方法的重要性。这包括： 观察法： 详细指导如何进行结构化和非结构化观察，在自然环境中捕捉儿童的行为表现。 访谈法： 包括对儿童本人、家长、教师的结构化或半结构化访谈，获取多维度信息。 行为评定量表： 介绍一些用于家长和教师填写的行为评定量表，以获取更全面的行为数据。 游戏评估： 尤其适用于低龄儿童，通过游戏情境观察其认知、社交、情绪等各方面的发展。 作品分析： 对儿童的绘画、写作、手工等作品进行分析，间接了解其思维、情感状态。 动态评估理念的应用： 本书将积极倡导动态评估的理念，即在评估过程中，通过提供支持和指导，观察儿童的学习潜力和可塑性。这种评估方式更能揭示儿童在获得帮助后的进步情况，为制定更具针对性的干预计划提供依据。 四、 评估报告的撰写与干预策略的制定 评估工作的最终目的是为了更好地服务于儿童。因此，本书不仅关注评估过程本身，还着重于评估结果的转化与应用。 评估报告的撰写： 本书将提供详尽的评估报告撰写指南，包括报告的结构、内容要点、语言表达的要求等。强调报告应客观、准确、全面，并能清晰地反映儿童的优势与劣势，为后续的干预提供明确的指向。报告的撰写，应避免使用过于专业的术语，并确保家长能够理解。 评估结果的解读与应用： 如何将复杂的评估数据转化为易于理解的结论，并为儿童的教育和康复提供切实的建议，是本书的关键内容。书中会引导读者理解不同评估结果的临床意义，并探讨如何将评估结果与儿童的个体化教育计划（IEP）或康复计划（IRP）相结合。 多学科合作的重要性： 本书强调，特殊儿童的心理评估并非孤立的个体工作，而是需要多学科专业人员（如心理医生、特教老师、言语治疗师、康复治疗师、儿科医生等）共同协作。书中会探讨如何进行有效的跨专业沟通与合作，以形成对儿童最全面的理解和支持。 五、 针对不同特殊儿童群体的评估侧重 为了更具实践指导性，本书还将针对一些常见的特殊儿童群体，如： 智力障碍儿童 学习障碍儿童 注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童 自闭症谱系障碍（ASD）儿童 言语和语言障碍儿童 情绪和行为障碍儿童 感觉统合失调儿童 等，详细阐述其评估的重点、难点以及常用的评估工具和方法，并结合大量真实案例进行分析，帮助读者深入理解不同类型特殊儿童的核心问题，并掌握相应的评估技巧。 六、 伦理原则与专业发展 本书还将强调在特殊儿童心理评估过程中必须遵循的伦理原则，包括知情同意、保密性、避免偏见、尊重儿童的权利等。同时，也为评估者的专业发展提供建议，鼓励持续学习、保持批判性思维，并关注最新的研究进展和技术应用。 总而言之，《特殊儿童心理评估（第二版）》是一本集理论深度、实践广度、工具多样性与应用导向于一体的权威著作。它不仅是特殊儿童教育和心理工作者的案头必备，也是家长了解孩子、寻求专业帮助的重要参考。本书旨在提升评估的科学性与有效性，最终目标是为每一个特殊儿童提供最适宜的支持与帮助，促进他们潜能的充分发展，让他们能够更好地融入社会，享受有尊严、有质量的人生。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对儿童发展心理学充满兴趣的业余爱好者，平时喜欢阅读相关的书籍，来拓宽自己的认知边界。当我无意中看到这本书的标题时，就被它的专业性和实用性所吸引。我尤其被“特殊儿童心理评估”和“障碍儿童行为心理学测试评估参考工具书”这两个部分深深吸引。“特殊儿童”这个概念本身就包含了丰富的内容，我希望能通过这本书，了解到不同类型特殊儿童在心理和行为发展上的特点，以及如何去科学地评估他们。我希望它能够用清晰易懂的语言，解释一些复杂的心理学概念，让像我这样没有专业背景的读者也能够理解。我非常期待书中能够提供一些具体的案例分析，通过真实的例子来展示心理评估的过程和结果，这对于我来说是最好的学习方式。同时，“测试评估参考工具书”的定位让我觉得这本书非常具有可操作性，我希望它能够介绍一些实用的评估工具，即使我不能亲自使用，也能通过了解这些工具，更好地理解专业评估的流程和意义。这本书的“第二版”也意味着它可能更加完善和成熟，我期待它能够包含一些最新的研究成果和实践经验，为我提供更具时效性的知识。我希望这本书能够帮助我建立一个更全面、更深入的关于特殊儿童心理和行为的认知框架。

评分☆☆☆☆☆

我是一名心理学专业的在读研究生，目前正在进行一项关于儿童行为障碍的研究课题。在文献搜集的过程中，我偶然发现了这本书。从书名来看，它似乎直接切中了我的研究方向。我尤其对“特殊儿童心理评估”和“障碍儿童行为心理学测试评估参考工具书”这两个关键词非常敏感。我需要了解目前学界对于特殊儿童的心理评估有哪些主流的理论框架和实证研究支持。我希望这本书能够提供一些经典和前沿的评估方法，例如在诊断自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习障碍等方面的常用量表和访谈技术。同时，我对于“测试评估参考工具书”的定位非常期待，我希望书中能够提供一些具体的评估工具样本，或者详细介绍如何使用和解释这些工具的结果。对于研究来说，数据的收集和分析至关重要，一本能够提供详细操作指南和案例分析的工具书，将极大地提高我的研究效率。我希望书中能够包含关于如何进行跨学科评估的讨论，以及如何将评估结果转化为个性化的干预方案。这本书的“第二版”意味着它可能包含了最新的研究进展和方法论上的更新，这对于我保持研究的前沿性非常有帮助。我尤其想知道，在“障碍儿童”的定义和分类上，第二版是否有什么新的发展，或者对一些模糊的诊断界定有了更清晰的说明。这本书的作者“韦小满”和“蔡雅娟”的名字我之前在一些学术期刊上看到过，他们的研究成果在业内有着很高的声誉，这更加坚定了我对这本书的信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经接受过特殊教育帮助的成年人，我对“特殊儿童心理评估”这个话题有着非常个人化的理解和关注。我深知，一个准确且有温度的评估，对于一个孩子来说意味着什么。它不仅仅是诊断出一个“问题”，更是打开了一扇通往理解和成长的门。当我看到这本书的标题时，我的内心涌起一股强烈的共鸣。我希望这本书能够深入地探讨特殊儿童的内心世界，不仅仅是他们行为上的表现，更要触及他们情感、认知和社交层面的独特需求。我期待它能提供一些评估的视角，能够看到孩子身上的潜力和闪光点，而不是仅仅聚焦于他们的“障碍”。“障碍儿童行为心理学测试评估参考工具书”这个副标题让我觉得这本书会非常实用，它可能提供了一些方法，让我能够去理解那些曾经困扰过我，也可能困扰着现在一些孩子的问题。我希望它能包含一些关于如何与特殊儿童建立信任关系，如何进行有效的沟通，以及如何帮助他们建立自信心的方法。这本书的“第二版”让我感到欣慰，它代表了经验的积累和认知的深化。我希望它能够传递出一种积极的、赋能的信息，告诉家长和教育者，特殊儿童同样拥有丰富的情感和巨大的发展潜力。我希望这本书能够成为一座桥梁，连接起特殊儿童的需求和他们周围的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计我第一眼看到就觉得很吸引人，那种柔和的色调和简洁的排版，给我的第一印象是专业且不失温度。我是一名在一线工作的教育工作者，平时接触到许多需要特别关注的孩子，也经常会遇到一些行为和情绪上的挑战。我一直在寻找一本能够真正帮助我理解这些孩子，并且提供具体评估方法的书籍。虽然我还没有深入阅读这本书的细节，但从它的书名和作者的专业背景（虽然我不太熟悉，但“韦小满”和“蔡雅娟”这两个名字听起来就有一种沉甸甸的专业感）来看，我抱有很大的期望。我特别关注“特殊儿童心理评估”这个部分，因为准确的评估是后续干预和教育的关键。我希望这本书能够提供一套系统性的评估流程，并且能够涵盖不同类型的特殊儿童，例如有学习困难的、有社交障碍的、或者是有情绪行为问题的孩子。同时，“行为心理学测试评估参考工具书”的定位也让我觉得它非常实用，我期待它能提供一些现成的量表、访谈提纲或者观察记录表格，让我可以直接应用到日常工作中，而不是需要自己从零开始摸索。这本书的“第二版”也意味着它经过了时间的考验和内容的更新，这对于我来说是一个很重要的参考点，通常来说，更新的版本会包含更多最新的研究成果和实践经验。我非常好奇它在“障碍儿童”的定义和分类上是否有什么新的见解，以及在评估方法上是否有什么创新之处。总而言之，我被这本书的专业性、实用性和更新性所吸引，相信它会成为我工作中不可或缺的工具。

评分☆☆☆☆☆

我是一名家长，我的孩子在成长过程中表现出一些与同龄人不同的特质，这让我非常担忧，也让我开始深入了解儿童心理发展。当我看到这本书的名字时，我的第一反应是“终于有我需要的东西了！”。“特殊儿童”这个词汇虽然让人心疼，但它也说明了这本书关注的是那些在发展道路上遇到了一些特殊挑战的孩子。我尤其对“心理评估”这部分感到好奇。作为一个普通家长，我可能没有专业的心理学背景，但我想知道如何去识别孩子可能存在的问题，以及如何为孩子寻求专业的帮助。这本书是否能够用相对易懂的语言，来解释一些专业的概念？它是否会提供一些初步的筛查方法，让我能够对孩子的情况有一个初步的了解？我希望它能够提供一些实用的建议，例如在日常生活中，家长应该如何观察孩子的行为，收集哪些信息，以及在与专业人士沟通时，应该提出哪些问题。我非常希望能通过这本书，更好地理解我的孩子，给予他更恰当的支持和引导。我对“障碍儿童行为心理学测试评估参考工具书”这个定位非常感兴趣，这是否意味着书中会提供一些可以直接使用的测试工具，甚至是可以让我和孩子一起完成的一些小游戏或练习？我希望这本书能够 empowering（赋予力量）家长，让我们能够更积极主动地去应对孩子的挑战，而不是感到无助和迷茫。这本书的“第二版”也让我觉得它更有价值，说明它可能已经帮助过很多人，并且内容也经过了 refinement（提炼）和 improvement（改进）。