習近平的七年知青歲月 精裝版【包郵】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中央黨校采訪實錄編輯室 著，采訪實錄 編

圖書標籤:

• 習近平
• 知青歲月
• 曆史人物
• 傳記
• 政治
• 文化
• 紅色經典
• 時代記憶
• 包郵
• 精裝

店鋪： 天健圖書專營店

齣版社： 中共中央黨校齣版社

ISBN：9787503561641

商品編碼：15113037154

包裝：精裝版

叢書名： 習近平的七年知青歲月

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：純質紙

頁數：452

字數：310000

正文語種：中文

基本信息
商品名稱：	習 的七年知青歲月
作者：
市場價：	96.00
ISBN號：	9787503561641
齣版社：	中共中央黨校齣版社
商品類型：	精裝

內容簡介

書中選用瞭76幅珍貴圖片，其中大部分為首次公開發錶。總書記是齣生和成長在新中國的中國共産黨總書記。他有過麯摺的少年時代，有過奮鬥的青年時代。從農村大隊黨支部書記到黨的總書記，從普通公民到國傢主席，從普通軍官到軍委主席，黨和國傢各個領導層級他都乾過。黨的十八大以來，總書記之所以能夠帶領黨和人民披荊斬棘、攻堅剋難，全麵開創中國特色社會主義事業新局麵，很大程度上來自總書記紮實的實踐基礎、深厚的經驗積纍和由此而來的深邃理論思考。

 

目錄

目錄 知青說 雷榕生雷平生/“近平把自己看作黃土地的一部分” 陶海粟/“為群眾做實事是習始終不渝的信念” 王燕生/“近平在睏境中實現瞭精神升華” 黑蔭貴/“我和近平一起到四川學習辦沼氣” 戴明/“近平在梁傢河從來沒有放棄讀書和思考” 趙華安張春富/“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西” 村民說 梁玉明/“近平敢說敢做敢擔當” 石春陽/“群眾需要什麼，近平就乾什麼” 王憲平/“近平是靠自己踏踏實實乾齣來的” 武暉/“近平既一心為民辦事又善於為民辦事” 張衛龐呂侯生劉金蓮/“近平與我們同吃同住同勞動” 趙傢河村民/“近平真是個好後生” 各界說 曹榖溪/“陝北七年是近平一生*寶貴的財富” 劉明升/“近平立誌辦大事，不搞形式主義” 楊世忠/“近平當村支書就是因為大傢都擁護他” 白光興/“入黨、提乾、上大學都是近平奮鬥的結果” 艾平/“七年知青經曆是習zong書記治國理政思想的曆史起點” 孔丹/“陝北七年，他真是不容易也真是不簡單” 何毅亭/“年齡*小、去的地方*苦、插隊時間*長的知青”

《山河歲月：一段激蕩人心的青春徵程》 引言 這是一段不平凡的青春，一段在廣袤中華大地上書寫的奮鬥史詩。在中國那個風雲變幻的年代，無數熱血青年響應時代號召，奔赴廣闊天地，接受貧下中農再教育。他們以飽滿的熱情，堅定的信念，在艱苦的環境中磨礪意誌，在實踐中學習真知，為國傢和民族的未來播撒希望的種子。本書所講述的，正是這樣一段貫穿始終、刻骨銘心的青春歲月，一段塑造瞭個人品格、也映照瞭時代精神的珍貴記憶。 第一章：告彆都市，奔赴梁傢河 故事的開端，是一聲汽笛劃破瞭都市的喧囂，也宣告瞭一段人生的嶄新篇章。當一批批知識青年告彆父母，告彆熟悉的校園，踏上前往農村的列車時，心中湧動著的是對未知的好奇，是對理想的憧憬，以及一絲淡淡的離愁彆緒。我們聚焦其中一位青年，他懷揣著對建設祖國的熱忱，離開瞭繁華的都市，來到瞭陝北這片黃土地。 陝北，以其蒼涼壯闊的山河，以其淳樸堅韌的人民，迎接瞭遠道而來的知識青年。這裏的空氣中彌漫著泥土的芬芳，耳邊迴蕩著黃河的濤聲。青年抵達的第一個地方，便是延安市延川縣的梁傢河村。這是一個地圖上或許並不顯眼的小村莊，卻即將成為他人生中一段重要旅程的起點。 初到梁傢河，一切都顯得如此陌生而艱辛。簡陋的窯洞，粗糲的食物，繁重的體力勞動，都在考驗著這位來自城市的青年。他所麵對的，不僅僅是陌生的環境，更是與過去截然不同的生活方式。然而，他沒有退縮，沒有抱怨。他深知，這是時代賦予的使命，是實現人生價值的途徑。他積極地融入當地的生活，學習當地的語言，模仿當地的勞動技巧，努力讓自己成為這個大傢庭的一份子。 在這裏，他第一次真正意義上接觸到瞭中國最廣闊的農村，最淳樸的農民。他與村民們同吃同住同勞動，在一次次的汗水揮灑中，體悟到土地的厚重，感受到瞭人民的勤勞與智慧。他學會瞭如何耕種，如何收割，如何修建水渠，如何搭建窯洞。每一個動作，都蘊含著對生存的理解，對勞動的尊重。 第二章：在黃土地上紮根，與人民群眾建立深厚情誼 梁傢河的歲月，是艱辛的，更是充實的。青年在這裏不僅僅是勞動者，更是學習者，更是同路人。他深入到村民的生活中，瞭解他們的喜怒哀樂，關心他們的疾苦與需求。他學會瞭傾聽，學會瞭理解，學會瞭如何與不同的人打交道。 他與老農一起在田間勞作，聽他們講述關於土地的故事，關於風調雨順的期盼；他與村裏的孩子們一起玩耍，感受他們的天真爛漫，也看到瞭他們眼中的希望；他與村裏的婦女們一起做飯，學習她們的勤勞與堅韌。在一次次的交流與互動中，他逐漸打破瞭與群眾之間的隔閡，建立起瞭深厚的情誼。 他深知，脫離群眾，便失去瞭力量的源泉。他努力將自己視為普通的一員，用真誠和勤奮贏得瞭村民的信任和尊敬。他會主動承擔最艱苦的任務，會在他人需要幫助時挺身而齣。在一次次的集體勞動中，在一次次的生産競賽中，他展現齣瞭非凡的毅力和奉獻精神。 梁傢河的歲月，讓青年深刻地認識到中國農村的現狀，也讓他對中國的未來有瞭更深刻的思考。他看到瞭農村的貧睏與落後，也看到瞭人民群眾身上蘊藏的巨大力量和創造力。他開始思考，如何纔能改變這一切，如何纔能讓這片土地煥發新的生機。 第三章：學習與實踐的熔爐：知識的汲取與能力的錘煉 知青歲月，對於廣大的知識青年而言，無疑是一次寶貴的學習機會。在那個特殊的年代，雖然學校教育中斷，但書本上的知識並沒有被遺忘。青年尤其珍惜每一次能夠接觸到書籍的機會。在勞作的間隙，在夜晚的燈光下，他如飢似渴地閱讀各類書籍，從馬剋思主義經典著作到中國古典文學，從曆史地理到科學技術，他廣泛涉獵，不斷充實自己的知識儲備。 他深知，理論聯係實際的重要性。他不僅僅滿足於書本上的知識，更注重在實踐中檢驗和運用所學。他會主動嚮老農請教農耕的經驗，會結閤書本上的知識，思考如何改進耕作方式，提高産量。他會觀察和研究當地的地理環境，思考如何利用自然資源，發展生産。 在梁傢河的這段經曆，是他在社會這個大學堂裏接受最生動、最深刻的教育。他學會瞭解決問題的能力，學會瞭在睏難麵前尋找齣路。他不僅僅是體力上的付齣，更是思維上的成長。他開始學會獨立思考，學會分析問題，學會提齣自己的見解。 這段經曆，也讓他認識到瞭集體的重要性。在農村的生産生活中，他學會瞭如何與他人協作，如何分工閤作，如何共同完成任務。他體會到瞭團結就是力量，也明白瞭個人能力的發展離不開集體的支持。 第四章：不懈的探索與嘗試：為鄉村發展貢獻力量 青年在梁傢河的歲月，並非僅僅是簡單的勞動和學習，他更展現齣瞭強烈的探索精神和奉獻意識。他看到瞭村莊在生産生活上麵臨的諸多挑戰，並積極地尋求解決之道。 他開始思考如何解決村民吃水難的問題。在那個年代，缺水是許多農村地區麵臨的普遍難題。他帶領村民們，剋服重重睏難，勘察地形，設計方案，最終成功地打齣瞭甘泉，解決瞭梁傢河的飲水問題。這不僅僅是技術上的突破，更是對民生疾苦的深刻關懷和實際行動。 他還積極地推動村莊的生産發展。他瞭解村裏的農業生産模式，並嘗試引進新的耕作技術和農具。他關注當地的經濟狀況，並思考如何發展多種經營，增加村民收入。他會組織村民學習新的知識，鼓勵他們發展副業，尋找新的經濟增長點。 他積極參與村莊的公共事務，為村莊的建設貢獻自己的智慧和力量。他參與修建村莊的道路，改善村莊的基礎設施。他關心村莊的教育事業，鼓勵孩子們讀書，為村莊的未來培養人纔。 在這些探索與嘗試的過程中，他展現齣瞭不畏艱難、勇於擔當的精神。他用自己的行動，證明瞭知識青年可以成為改變農村麵貌的重要力量。他與村民們並肩作戰，共同麵對挑戰，共同分享成果。 第五章：信念的堅守與成長的足跡：一段深刻的人生洗禮 梁傢河的七年，不僅僅是時間的堆砌，更是心靈的洗禮，是人生的磨礪。在艱苦的環境中，在與人民群眾的共同奮鬥中，青年的信念更加堅定，品格更加堅韌。 他學會瞭忍耐，學會瞭堅持，學會瞭在大風大浪中保持清醒的頭腦。他看到瞭人性的光輝，也看到瞭人性的復雜。他學會瞭如何以更加成熟、更加理性的態度去麵對生活中的一切。 這段經曆，讓他深刻地理解瞭“實事求是”的內涵，也讓他更加懂得“群眾路綫”的重要性。他明白，隻有深入群眾，瞭解群眾，依靠群眾，纔能真正地解決問題，纔能真正地建設好一個地方。 他在這裏完成瞭從一個知識青年到一名能夠擔當重任的建設者的轉變。他學會瞭如何從小事做起，如何從點滴積纍，如何將宏偉的目標分解成一個個可以實現的小目標。 當他離開梁傢河，踏上新的徵程時，他帶走的不僅僅是收獲的知識和寶貴的經驗，更有一顆對黨、對人民、對祖國無限忠誠的心。梁傢河的歲月，如同在他心中埋下瞭一顆種子，這顆種子在之後的歲月裏，必將生根發芽，茁壯成長，結齣豐碩的果實。 結語 《山河歲月：一段激蕩人心的青春徵程》所描繪的，是那個時代無數知識青年共同經曆的一段縮影。它講述的，是一位青年如何在艱苦的環境中，通過不懈的努力和探索，實現瞭個人的成長，也為國傢的建設貢獻瞭自己的力量。這段曆史，是寶貴的財富，是值得我們深入學習和銘記的。它告訴我們，無論身處何種環境，隻要心懷理想，腳踏實地，勤奮努力，就一定能夠創造屬於自己的輝煌，也能夠為社會帶來積極的改變。這段青春，是一麯激昂的贊歌，是在中國大地上永不褪色的篇章。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的興趣，很大程度上源於對曆史人物成長曆程的探索。知青歲月，這是一個充滿艱辛與希望的年代，也是塑造一代人性格的關鍵時期。我期待這本書能夠提供一個獨特的視角，去展現青年習近平是如何在那個特殊的社會環境中，通過自身的努力和思考，逐步走嚮成熟的。我想象中的內容，應該著重於個體經驗的細節，比如，他如何在繁重的勞動之餘，通過閱讀來拓展視野？他對農村生活的觀察，又如何幫助他理解中國社會的復雜性？我希望這本書不僅僅是記錄，更是對人物內心世界的深入挖掘，展現其在磨礪中展現齣的堅韌、智慧和遠見。精裝版的齣現，也讓我對內容的嚴謹性和深度充滿瞭信心，期待它能成為一本引人入勝，並提供深刻洞察的讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我這樣一直關注中國當代政治人物早期經曆的讀者來說，無疑提供瞭一個瞭解其成長軌跡的重要窗口。我尤其關注的是，在那個充滿挑戰和不確定性的年代，一個年輕人如何能夠保持積極樂觀的態度，並且在逆境中找到前進的方嚮。我希望這本書能夠深入挖掘那些能夠展現其個人品質和領導力萌芽的事件，而不僅僅是羅列一些官方評價。比如，他在麵對睏難時是如何做齣決策的？他又是如何與周圍的人建立聯係，並發揮影響力的？我想象中的內容，應該是充滿瞭真摯的情感和深刻的思考，能夠讓我們看到一個更加立體、更加真實的人物形象。精裝版的裝幀，也暗示瞭內容的嚴謹性和珍藏價值，我期待它能夠成為一本能夠經受住時間檢驗的優秀作品，為我們提供關於那個時代和那個人的寶貴 insights。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對曆史人物傳記情有獨鍾的讀者，我一直很關注那些能夠深入挖掘人物早期經曆的著作。這本《習近平的七年知青歲月》精裝版，雖然我尚未仔細研讀，但從其主題和裝幀來看，無疑是一部頗具分量的作品。我所期待的，是它能夠擺脫宏大敘事，以一種更為貼近人物內心世界的視角，去展現那個特殊年代一個年輕人所經曆的磨礪與成長。我想象中的內容，應該不僅僅是簡單的事件堆砌，更重要的是對人物性格形成、思想轉變過程的細緻描摹。比如，知青下鄉這樣一個宏大的時代背景下，個體是如何在這種環境中尋找自我價值的？在艱苦的條件下，如何保持對知識的渴求和對未來的憧憬？這些細節的呈現，將極大地增加傳記的可讀性和感染力。精裝版的質感，也預示著內容上的嚴謹與厚重，希望它能提供豐富的史料佐證，讓讀者能夠更真切地感受到那個時代的氛圍，以及人物在其中留下的獨特印記。

評分☆☆☆☆☆

我之所以被這本書吸引，更多的是齣於一種對普通人如何在時代洪流中塑造自我的好奇。這本書的書名，直接點明瞭核心的“知青歲月”，這本身就是一個充滿故事性的時期。我期待它能展現的是，一個青年如何在那個特殊的曆史階段，通過勞動、學習、思考，逐漸形成自己的世界觀和價值觀。這其中，我想重點關注的是“知”與“行”的結閤。在農村的艱苦環境中，理論知識是如何被實踐檢驗的？在與農民的交流中，又獲得瞭怎樣的啓迪？我希望作者能夠深入挖掘那些鮮為人知的細節，比如，青年習近平是如何剋服身體上的勞纍，堅持閱讀和學習的？他對中國農村的認識，是如何在與土地親密接觸的過程中逐步加深的？這些具體的、有血有肉的描寫，遠比泛泛而談的政治評價更具吸引力。精裝版的呈現方式，也讓我對書籍的品質充滿瞭期待，希望它能成為一本值得細細品味，並能夠提供深刻思考的讀物。

評分☆☆☆☆☆

從書名來看，這本書似乎聚焦於一個關鍵的人生階段，那就是“知青歲月”。這本身就是一個充滿時代印記和個人磨礪的時期。我非常好奇，在那個特殊的曆史背景下，一個年輕人的思想是如何被塑造和錘煉的。我期待這本書能夠展現的，不僅僅是事件的發生，更是人物在這些事件中的內心活動和情感變化。比如說，他在艱苦的勞動環境中，是如何保持學習的動力？他對社會現實的觀察，又是如何影響他的思想認識？我希望作者能夠用一種樸實而深刻的筆觸，去描繪那些能夠觸動人心的瞬間。精裝版的選擇，也讓我覺得這本書在內容上一定經過瞭精心打磨，希望它能夠提供一些鮮為人知的細節，讓讀者能夠更全麵、更深入地理解這位曆史人物的早期經曆。