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书名：病是教养出来的

作者：许姿妙著

ISBN： 9787511020666

出版社：海豚出版社

出版时间：2014-06-01

印刷时间：2014-06-01

字数：260000字

页数：页

开本：32开

包装：平装

重量：g

定价：59元

内容简介

《病是教养出来的（一）》：

教育世家的四个孩子，各自在领域拥有一席之地，却都带有困扰一辈子的“不治之症”，他们的病是怎么来的？

六岁的孩子既不吃糖，也不喝饮料，饮食作息十分正常，为何牙齿已经换到九岁孩子的程度，生理提前三年发育？

大学法律学毕业的高材生，为什么在留学美国读双硕士之前，还要先考好公职“备用”，忙到无暇照顾自己的三餐饮食？

我们的教育引发了多少奇怪的社会现象，养出了多少怪异的疾病？

每个人小时候的成长环境和所受的教养模式，决定他未来生什么病！

《病是教养出来的（二）》：

父母都希望孩子是有能力的人，有了能力就可以经营幸福美好的生活。

然而“能力”两个字包罗万象，究竟哪些能力才是真正可以让孩子受用一生的宝？

哪些能力的追求却是徒劳无益，甚至扼杀了孩子的未来？

什么样的教养会教出意志力瘫痪的小孩？

孩子异位性皮肤炎抓不停，原来是父管教不当，侵犯了孩子自我保护的界限。

不让孩子生病，导致小孩生命觉迟钝，不知自我保护，变得更加体弱多病。

被诊断为疑似自闭症的孩子，四处求诊服药并接受职能治疗都无法改善，祸首竟然和家中永远响不停的电视机、收音机有关。

作者简介

许姿妙，医师，中医学背景，潜心研究中医的同时，深入了解华德福教育，结合多年中医实践，对孩子的成长和身体病痛有了深刻认识。开设有许姿妙中医诊所，同时为台中华德福大地实验中小学以及丰乐幼儿园驻校医师。

目录

写在本书之前

光鲜亮丽背后的“不治之症”

前言

导读一你这样教孩子吗？

导读二请问教育的目的是什么？

导读三的父母，你们为什么焦虑？

*章孩子准备好了吗？

─生理发展与脑部发育都有其内定的时间表

人体生理发展的时间表

提前学习，是在摧毁孩子的神经

提前用脑力，迫使小女孩性早熟

没有安全感的孩子，在学习能力上居于劣势

学习压力如何伤害幼儿的脑

人生的*个七年（0~7岁），培养孩子坚定的意志力

人生的第二个七年（7~14岁），养成孩子丰富的情感

人生的第三个七年（14~21岁），发展成熟思考及良好的判断力

第二章不是孩子不受教，而是大人不会教

─对四种不同气质孩子的因材施教

土、水、风、火四种气质特性的由来

冲动自我的火相性格

跟着感觉走的风相性格

凡事等一下的水相性格

人生即苦海的土相性格

第三章常见的教养疑难与解答

没有玩够的后遗症：注意力不集中、过动、肢体暴力

未建立正确人我界线的后遗症：欺负与被欺负

不适当使用退烧药的后遗症：发育迟缓、免疫疾病、皮肤病

缺乏情感教育的后遗症：厌世轻生

填鸭式教育的后遗症：弯腰驼背

第四章丰乐华德福师长的话

黄奕立老师（丰乐华德福学校负责人）

吴丽美老师（丰乐华德福学校手工老师）

周俊煌老师（丰乐华德福学校国中导师）

洪世勋老师（丰乐华德福学校艺术教学老师）

陈尤莉老师（丰乐华德福托儿所老师）

许丽玲小姐（丰乐华德福学校家长）

后记

对华德福教育的无尽感谢

《病是教养出来的（二）》

作者序

学习教养孩子，自己蜕变成为更好的医生

写在本书之前

如何爱孩子才是真正对孩子好

*章三大内在能力，

是孩子迈向幸福未来的通行证

孩子成长的两股力量

Column 关于人智医学与华德福教育

肉体成长的力量

内在发展的力量

Column 透过肢动活动激发脑力，才是长远之道

意志、情感、思考，缺一不可的能力教育

培养孩子的意志力，7岁前是关键

意志力的神奇魔力

现代教育尤其必须加强意志力的养成

意志力的养成在于肌肉的锻炼

培养孩子的情感能力，7~14岁是关键

心中没有爱，人间如同地狱

过度重视孩子世俗成就的教养悲剧

让孩子感动的学习，就是情感教育的基础

培养孩子的思考能力，14~21岁是关键

美女医师的坎坷姻缘路

“华德福出品”，让父母有信心

第二章三个R，让孩子真实感受到父母的爱

实践三个R，轻柔唤醒孩子的内在能力

*个R：有规律的生活节奏（Rhythm）

规律性的事物，都蕴含特别的力量

学习要把握有规律的呼吸原则

Column 华德福晨圈律动对孩子未来发展的助力

Column 华德福晨圈律动如何协助孩子的感官发展

睡眠是营造生活节奏的重大关键

肝脏在物质体层面的运作

肝脏对内在层面的运作作用

肝脏提供九岁前孩子的体内温暖，提升智力发展

不是累了才要睡，而是时间到了就必须睡

睡得好的孩子，就是保持在*佳状态的孩子

晚睡让孩子长不高

晚睡让孩子性早熟

晚睡伤害心脏

Column 不规律的睡眠让的健康也深受其害

第二个R：重复性的事物学习（Repetition）

重复是学习的基础

天天有惊奇，孩子吃不消

Column 足龄孩子学就会，为何要不足龄的孩子用三年时间来学？

Column 童年的美好童话故事，

是孩子未来发光发热的基础

第三个R：崇敬的态度（Reverence）

大人在生活中展现的态度，都会被孩子内化为自己的一部分

缺乏敬虔态度的父母，教导出言行粗鲁的孩子

第三章三个L，爱之适足以害之的教养迷思

*个L：声光刺激（Light）

无所不在的电视

Column “停止运转机制”实验

聒噪不休的卫星导航

过早的艺术陶冶

人群杂沓的公共场所

大人的言语刺激

Column 孩子越大声，老师越小声

第二个L：让孩子变得懒惰（Lazy）

凡事代劳，养成孩子四体不勤的懒惰习惯

放手让孩子学习*切身而有用的生活体验

Column 学童肌肉活动不足造成的学习障碍

适度劳累有益身心

第三个L：限制孩子（Limit）

对孩子做“非分要求”，是用大人的无知来责备孩子

不让孩子生病反而有害健康

Column 发烧是身体有产热的需求

Column 人智医学如何看待孩子发烧

Column 人智医学对发烧的护理

Column 人智医学对中耳炎的治疗

Column 孩子不吃饭，不一定是脾气拗或习惯差，可能是生理健康问题

Column 正确利用脂肪为孩子补脑 1

Column 正确利用脂肪为孩子补脑 2

附录1 真正认识我的孩子

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