小紅花 有趣的創意學習書 0-3-6歲兒童書籍寶寶英文繪本啓濛嬰兒故事書洞洞卡片認知立體書 字母+數字2冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 著

圖書標籤:

• 小紅花
• 有趣學習
• 0-3歲
• 3-6歲
• 兒童繪本
• 英文繪本
• 啓濛認知
• 嬰兒故事
• 洞洞書
• 立體書

店鋪： 北京愛閱圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510130717

商品編碼：16516399285

品牌：愛閱讀品

包裝：精裝

叢書名： 有趣的創意學習書

開本：40開

齣版時間：2017-03-01

用紙：銅版紙

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：0-5歲

0~4歲是兒童智力和語言發育的黃金時期，也是他們認知儲備的關鍵階段，父母一定要充分利用這個黃金時間帶寶寶走好認知第一步，更重要的是在認知過程中刺激感官發展，促進大腦發育，提高智力水平。《有趣的創意學習書.神奇字母ABC》是一本專門針對0~4歲寶寶進行英語啓濛的創意認知書。全書沒有填鴨式的枯燥感，無論從獨特的形式還是有趣的內容都讓寶寶充滿好奇，咯咯笑不停。這本魔法書還能變身，一變六，讓寶寶從一本書中感受到瞭六種不一樣的閱讀體驗。

內容簡介

《有趣的創意學習書.神奇字母ABC》將26個英語字母以立體模切的形式呈現，孩子通過觸摸能更生動地學字母。模切形成的洞洞還能激發孩子的好奇心，偷偷看進去，獲得意想不到的喜悅。另外，每個數字或字母都為我們展現瞭一個充滿創意的小故事，故事中包含與數字或字母有關的雙語詞語。講故事，學單詞！鍛煉錶達、補充詞匯兩不誤！小寶寶通過翻看，猜想，從而達到培養其觀察力、想象力、記憶力、閱讀能力及探索欲等的目的。

作者簡介

　　北京小紅花圖書工作室，兒童智力啓濛與開發類童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母，陪伴更多兒童健康快樂成長！

奇妙的探索之旅：激發無限潛能的早期教育讀物精選 本精選集匯集瞭針對不同年齡段嬰幼兒設計的、旨在促進認知發展、語言學習、情感啓濛和動手能力的優質圖畫書與教育資源。這些書籍嚴格遵循兒童發展心理學原理，以安全、有趣、互動的形式，為0至6歲兒童提供瞭一個廣闊而豐富的學習平颱。 第一部分：觸覺與感官的初次接觸 (0-18個月) 對於剛接觸世界的寶寶來說，一切都是新奇的。這一階段的讀物聚焦於最基礎的感官刺激和親子互動。 1. 黑白視覺刺激圖譜係列 (0-6個月適用) 內容特色： 選取高對比度的黑白圖案，如條紋、幾何圖形、簡單的人臉輪廓。這些圖案能有效刺激新生兒尚未完全發育的視覺係統，幫助他們建立對“形狀”和“邊界”的基礎認知。 材質與設計： 采用耐啃咬的環保EVA或硬紙闆製作，邊緣圓潤。部分款式設計為可懸掛於嬰兒床或推車上方，方便寶寶在仰臥時進行視覺追蹤訓練。 教育目標： 提高視覺注意力集中度，促進視神經發育。 2. 柔軟布書與沙沙響係列 (3-18個月適用) 內容特色： 主題圍繞生活中的常見物體（如：小動物、水果、日常用品）和簡單的動作詞匯。布書內部填充瞭響紙或安全小鈴鐺，提供聽覺反饋。 材質與設計： 100%純棉或聚酯縴維製作，可機洗，確保衛生安全。書頁具有不同的紋理，如光滑、粗糙、柔軟，鼓勵寶寶用手觸摸、揉捏。許多布書設計有安全魔術貼或拉環，方便寶寶抓握。 教育目標： 發展精細動作能力（抓握、翻頁），培養“聲音”與“物體”之間的關聯性理解。 3. 洞洞與觸摸書 (6-24個月適用) 內容特色： 專注於“藏”與“找”的遊戲機製，涉及顔色識彆的初步概念。例如，一個頁麵上有一個圓形的洞，需要翻到下一頁纔能看到洞後麵藏著的小貓或紅色的蘋果。 材質與設計： 厚實的硬卡紙或立體彈齣結構。觸摸部分通常使用植絨、鏡麵或絨毛材質，提供豐富的觸覺體驗。 教育目標： 培養初步的空間概念、解決問題的能力，增強手眼協調性。 --- 第二部分：語言的萌芽與認知拓展 (18個月-3歲) 隨著行走能力的建立和詞匯量的爆發式增長，此階段的閱讀材料需要承載更復雜的概念和故事情節，同時保持極高的互動性。 1. 基礎概念認知係列：顔色、形狀與數量 內容特色： 每一本書聚焦一個核心概念。例如，“色彩大發現”通過鮮艷的大色塊介紹紅、黃、藍、綠等基本色；“幾何形狀樂園”則將圓形、方形、三角形融入到積木、汽車、太陽等具體形象中。數量認知則從數到三或五的簡單點數開始。 設計亮點： 大部分采用翻翻書（Lift-the-Flap）設計，每次翻開都能帶來驚喜，加深記憶。部分版本引入瞭推拉部件，增加機械互動性。 教育目標： 鞏固基礎的顔色、形狀分類能力，建立1對1的計數概念。 2. 幼兒情緒與社交啓濛繪本 內容特色： 探討寶寶日常生活中會遇到的常見情緒，如開心、難過、生氣、害怕，並通過簡單擬人化的動物角色展現情緒處理的過程。例如，《我的小怪獸不開心》引導孩子認識到哭泣是正常的，並給齣簡單的安撫方法。 故事情節： 故事簡短、重復性高，主題圍繞分享、等待、說“謝謝”和“對不起”。 教育目標： 培養情緒識彆能力（情商啓濛），學習基本的社交禮儀，建立安全感。 3. 聽覺聯覺與韻律學習書 內容特色： 側重於押韻、節奏感強的兒歌和口謠。這些書籍通常配閤聲效模塊（Sound Book）。當傢長按下按鈕，會播放清晰的兒歌鏇律或對應場景的音效（如牛的“哞哞”聲，汽車的“嘀嘀”聲）。 設計亮點： 聲音質量高，按鈕大而易按，色彩鮮明，圖畫充滿動感，直接刺激聽覺和視覺的結閤。 教育目標： 提高聽力理解能力，豐富詞匯的發音，為未來學習閱讀打下良好的語感基礎。 --- 第三部分：想象力的飛躍與早期邏輯思維 (3-6歲) 學齡前階段的孩子開始對“為什麼”産生濃厚的興趣，閱讀材料應逐步引入更復雜的敘事結構、邏輯推理和文化知識。 1. 經典童話與創意故事改編 內容特色： 對經典故事（如《三隻小豬》、《小紅帽》）進行符閤現代教育理念的改編，弱化過於驚悚或消極的部分，強調勇氣、智慧和閤作。同時，引入原創的、富有想象力的故事，鼓勵孩子跳齣固有限製去思考。 敘事技巧： 故事情節開始有明確的起因、發展和結局，句子結構略微拉長，但依然保持清晰的邏輯連接。 教育目標： 發展深度閱讀理解能力，培養批判性思維的萌芽，拓寬文化視野。 2. 科學與自然啓濛科普繪本 (“What & How”主題) 內容特色： 以提問的方式引導孩子探索自然現象。例如，“為什麼天空是藍色的？”、“雨點是怎麼來的？”、“我的身體裏有什麼？”。內容涵蓋瞭基礎的生物學、物理學常識和地球科學。 視覺呈現： 采用精美的寫實插畫或信息圖錶結閤的方式，確保科學知識的準確性，同時保持繪本的美感。 教育目標： 激發對科學探索的興趣，培養觀察、提問和初步的歸納能力。 3. 早期數學與邏輯推理遊戲書 內容特色： 從具象的數數（10以內或20以內）過渡到簡單的加減法概念的圖像化錶示，如“兩隻小兔子加上三隻小兔子，一共有幾隻？”。同時引入排序、分類、規律識彆（如ABABA的圖案重復）。 互動形式： 通常采用貼紙書、迷宮書或配對遊戲的形式，讓孩子在“玩”的過程中鞏固數學概念。 教育目標： 建立牢固的數字概念，培養初步的邏輯推理能力和空間認知能力。 4. 藝術鑒賞與創意錶達 內容特色： 介紹世界著名藝術傢的畫作風格（如梵高、莫奈的色彩運用），或不同藝術流派的特點。引導孩子模仿簡單的繪畫技巧，嘗試使用不同媒材進行創作。 設計： 頁麵設計注重留白和色彩的平衡，引導孩子學會欣賞藝術中的“美感”。 教育目標： 培養審美情趣，解放孩子的創造力和想象力。 --- 總結： 本係列讀物緻力於構建一個全方位的早期教育生態係統，確保0至6歲的兒童能夠通過安全、有趣且富有層次感的方式，在聽說讀寫、認知發展、情商培養和動手能力上實現全麵、和諧的成長。我們相信，優質的閱讀材料是通往知識殿堂的第一把鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我得說，作為一位注重早期英語啓濛的傢長，我對比過市麵上不下幾十套的繪本和認知卡片，但很少有能像這套書一樣，將基礎認知與趣味性結閤得如此自然和諧。《小紅花》係列在處理字母和數字這兩個基礎元素時，展現齣瞭一種非常現代且符閤兒童心理學的發展觀。它不是那種死闆地羅列“A是Apple，B是Ball”的傳統模式。相反，它似乎更側重於情境的構建和體驗式的學習。比如，在學習數字時，它會通過一些立體或互動的形式，讓孩子直觀感受到“多”和“少”的概念，遠比單純地數手指頭來得有效和深刻。更讓我驚喜的是，雖然這是一套中文圖書的包裝下整閤瞭英文啓濛元素，但英文部分的選材非常貼閤零基礎寶寶的發音特點，簡單、重復且富有節奏感。我試著跟寶寶用書裏的短句進行簡單的互動，發現他居然能夠模仿齣一些簡單的音節。這對於一個還不太會清晰錶達的月齡寶寶來說，無疑是一個巨大的進步信號。這套書成功地搭建瞭一個讓孩子輕鬆跨入雙語世界的友好橋梁，沒有壓力，隻有探索的欲望。

評分☆☆☆☆☆

這本《小紅花 有趣的創意學習書 0-3-6歲兒童書籍寶寶英文繪本啓濛嬰兒故事書洞洞卡片認知立體書 字母+數字2冊》真是讓我眼前一亮，完全超齣瞭我對兒童啓濛讀物的期待。首先吸引我的是它那大膽而富有創意的設計理念。市麵上很多針對低齡兒童的書籍，要麼是過於簡單的黑白圖案，要麼是色彩飽和度過高以至於有點刺眼。然而，這本書的色彩搭配極其講究，似乎每一種顔色都經過精心挑選，既能抓住寶寶的注意力，又不會造成視覺疲勞。特彆是那些“洞洞卡片”的設計，簡直是神來之筆。我的寶寶，那個平時對書本總是三分鍾熱度的小傢夥，一旦發現可以伸手去摸、去探索那些隱藏的機關時，立刻變得異常專注。這種觸覺和視覺的雙重刺激，對於建立精細動作和物體恒存概念實在太有幫助瞭。我們傢客廳的地毯上，現在時不時會散落著翻開的卡片，那是我傢寶貝沉浸在探索世界的最佳證明。它不僅僅是一本“看”的書，更是一本需要“玩”的書，這種寓教於樂的深度融閤，讓早期的學習過程充滿瞭樂趣，而不是枯燥的任務。我特彆欣賞它在內容編排上體現齣的那種潛移默化的教育智慧，絕非簡單的知識灌輸，而是引導孩子主動去發現和思考。

評分☆☆☆☆☆

這款《小紅花》的認知書，它最核心的價值在於它成功地打破瞭傳統認知書籍的單一性。很多早教書都是單嚮的輸入，你給孩子看，孩子就看，互動性很弱。但這裏麵集閤瞭“洞洞書”、“立體書”和“卡片”這三種最受孩子歡迎的媒介形式，使得每一次閱讀體驗都是一次全新的冒險。我傢那個“小破壞王”現在最喜歡做的事情，就是對著書上的某一頁，反復地摳、翻、戳。那些巧妙設置的翻翻頁或者伸縮的小機關，每一次被他成功操作後，都會伴隨著他興奮的咯咯笑聲。這種“操作—反饋—奬勵（快樂）”的學習閉環，極大地激發瞭他解決問題的內在動力。說實話，我開始隻是想找幾本能打發時間的繪本，沒想到這套書竟然成為瞭我們親子共讀時間裏最受歡迎的“玩具”。它不僅僅是教孩子識彆形狀、顔色或字母，它更在無聲中訓練孩子的邏輯思維和手眼協調能力，這比單純的死記硬背有意義得多。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的整體感覺是：它是一份對“童年好奇心”的尊重和嗬護。市麵上很多早教産品，往往過度強調“知識點”的覆蓋率，恨不得在一本書裏塞進所有能教的知識，結果反而讓孩子感到壓力和疲憊。《小紅花》的編排風格則顯得非常“留白”，它提供瞭一個充滿想象力的起點，而不是一個封閉的終點。比如，在學習字母“B”時，它不會僅僅展示一個氣球（Balloon），而是通過巧妙的場景設計，引導孩子聯想到更多“B”開頭的，並且是孩子日常生活中可能接觸到的事物。這種開放式的引導，極大地拓寬瞭寶寶的聯想空間和創造力。我們傢現在有個小小的“遊戲”，就是讀完書後，我指著傢裏的某個物品，問寶寶：“你看，這個東西跟書裏學到的哪個概念最像？” 這種從書本到現實的遷移能力，是衡量早期教育是否真正“走心”的關鍵。這套書在這方麵做得非常齣色，它教會瞭孩子如何“觀察”世界，而非僅僅是“接受”信息。

評分☆☆☆☆☆

從耐用性和材質的角度來看，《小紅花》係列也絕對是“物超所值”的代錶。咱們都知道，0到3歲的寶寶，對任何東西的第一反應都是——“我要把它塞進嘴裏”或者“我要把它揉爛”。一般的紙質書根本經不起這樣的“摧殘”。而這套書的卡片和主書的選材明顯下瞭功夫，邊緣圓潤處理得極其到位，摸上去手感厚實，即便是被寶寶抓扯、甚至被口水浸泡過，也隻是略微有些“歲月痕跡”，但結構依然穩固，沒有齣現紙張分離或大麵積撕裂的情況。這對於我們這種“新手父母”來說，簡直是救星。我們不需要時刻緊綳神經，擔心孩子拿到書會受傷或者把書弄壞。這種對安全性和耐用性的極緻考量，體現瞭齣版方對目標用戶（即幼兒及其傢長）的深刻理解和尊重。這種細節上的用心，纔是真正衡量一本兒童讀物品質高下的重要標準，它確保瞭學習過程的連貫性和安全性，讓傢長可以更放心地放手讓孩子去探索。

評分☆☆☆☆☆

很超值

評分☆☆☆☆☆

書的質量非常好，很精美，很結實，五顔六色的寶寶很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

gooooooooooooooooood

評分☆☆☆☆☆

小瞭點。一起買瞭兩套，圖像精美

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

可愛的立體小書，寶寶(づ￣ ³￣)づ以後一定會喜歡

評分☆☆☆☆☆

小瞭點。一起買瞭兩套，圖像精美

評分☆☆☆☆☆

質量不錯

評分☆☆☆☆☆

準備教孩子買的 字母的有包裝 數字的沒有包裝 挺髒的