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Brad Philpot & 著

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出版社： Cambridge University P...

ISBN：9781107654228

商品编码：1756468348

包装：平装

外文名称：English B for the Ib D...

出版时间：2013-07-18

页数：382

正文语种：英语

图书基本信息

English B for the Ib Diploma Coursebook
作者： Brad Philpot;
ISBN13： 9781107654228
类型： 平装(简装书)
语种： 英语（English）
出版日期： 2013-07-18
出版社： Cambridge University Press
页数： 382
重量（克）： 1088
尺寸： 27.432 x 21.844 x 1.778 cm

商品简介

A practical and accessible course covering the English B syllabus (from 2011) for the IB Diploma. Suitable for standard and higher level students, this resource is written by an experienced IB English teacher following the English B syllabus.Features include activities and authentic texts to develop reading and comprehension, integrated study ideas for IB central core, featuring LP (Learner profile), CAS (Creativity, Activity, Service), TOK (Theory of Knowledge) EE (Extended Essay), and a Glossary with definitions of key vocabulary.This title offers comprehensive learning and support for teachers and students, ideas for extensive reading material, activities to build language skills and cultural understanding for extension essays, research, exam preparation and a free teacher resources website: ibdiploma.cambridge.org.

文学漫游：跨越文化与思想的探索之旅 本书旨在引导读者深入探索文学的广阔疆域，提供一个既富挑战性又充满启迪的阅读体验。我们聚焦于不同文化背景下涌现出的经典与当代文学作品，旨在培养读者批判性思维和深刻的文本解读能力。这不仅是一部文学选集，更是一次精神的远征，带领我们穿越时空，与人类最深刻的思考和最复杂的情感相遇。 第一部分：现代主义的迷宫与后现代的回响 本部分将我们带入二十世纪初的文学剧变之中。我们审视现代主义如何彻底颠覆了传统的叙事结构和视角。重点分析的作品涵盖了意识流技巧的精妙运用，以及现代人在快速工业化和两次世界大战阴影下的精神困境。 章节聚焦： 1. 破碎的自我与时间的非线性结构： 深入剖析乔伊斯的《尤利西斯》如何通过其宏大的内在独白，构建了一个日常经验中的史诗。我们将细致辨析其语言创新，以及对神话原型在现代语境下的重塑。同时，我们也会对比弗吉尼亚·伍尔夫在《到灯塔去》中对时间感知和女性内心世界的细腻捕捉。读者将学习如何识别和分析意识流在描绘内心真实性上的力量。 2. 异化与存在的焦虑： 卡夫卡的作品是理解现代人面对无形权力结构时的无助感的关键。本章将详细解读《审判》或《变形记》，探讨其荒诞的逻辑如何反映出官僚主义和现代社会的疏离感。在此基础上，我们将延伸讨论加缪和萨特的哲学文学表达，理解“荒谬”和“自由选择”在文学叙事中的张力。 3. 从现代到后现代的转向： 我们将探讨后现代文学如何对“宏大叙事”提出质疑。重点分析后设小说（Metafiction）的特点，例如对叙事本身的反思和对读者期望的颠覆。通过对某些代表性短篇的分析，读者将理解“拼贴”、“戏仿”和“互文性”在构建复杂意义场域中的作用。我们关注的不仅仅是“故事是什么”，更是“故事是如何被讲述的”。 第二部分：全球视野下的身份与地域书写 文学是理解不同地域文化脉络和社会变迁的有力工具。本部分将目光投向非西方文学，特别是那些在殖民历史、后殖民境遇以及文化身份重塑中挣扎和发声的文学作品。 章节聚焦： 1. 后殖民语境下的语言与权力： 探讨在殖民历史背景下，被压迫群体如何通过文学进行“收复失地”。重点分析那些故意模糊英语与本土语言界限的作家，如奈保尔或阿奇贝。我们将分析“混杂性”（Hybridity）在塑造新身份认同中的文学手法，以及对欧洲中心主义叙事的挑战。 2. 拉美魔幻现实主义的魅力： 本章将深入解析马尔克斯等作家的作品，理解魔幻元素如何并非逃避现实，而是作为一种更深层次的现实表达方式。我们将探讨历史的循环性、记忆的不可靠性，以及在政治动荡中，民间传说和奇迹如何成为抵抗的工具。分析的重点在于区分魔幻现实主义与其他奇幻文学的本质差异。 3. 流散文学与家园的构建： 探讨全球化和移民浪潮带来的“流散”（Diaspora）主题。分析作家如何在异乡的土地上，通过文字重构失去的故土、记忆中的气味和声音。我们将研究叙事者在不同文化夹缝中进行自我定位的复杂过程，以及对“根源”和“归属”的永恒追问。 第三部分：诗歌的韵律与象征的深度 本部分致力于诗歌的精读训练。诗歌作为最凝练的语言艺术，要求读者具备敏锐的感知力和对形式的深刻理解。我们将从古典格律到自由诗的演变中，探索意象、节奏和声音如何共同创造意义。 章节聚焦： 1. 意象的爆炸与象征的解构： 重点分析意象派诗歌的精确性与克制性。我们将学习如何系统地拆解一个核心意象（如“玫瑰”、“海洋”），追踪其在不同文本中象征意义的微妙变化。同时，我们将探讨象征主义如何通过暗示而非直接陈述来触及潜意识层面。 2. 声音的实验与格律的解放： 考察从传统抑扬格到现代自由诗的过渡。分析诗人如何通过句法断裂、韵脚的故意错位或声音的重复来制造特定的听觉效果，从而强化诗歌的主题。例如，探讨艾略特《荒原》中引文的交织如何构建出一种破碎的交响乐。 3. 诗歌的伦理： 讨论诗人在面对重大历史事件或个人创伤时，语言的界限在哪里？诗歌是否能够承担记录历史的责任？我们将阅读一些具有强烈政治或社会关怀的诗篇，分析其在表达上的力度与局限。 第四部分：文学理论的透镜与文本的对话 本部分旨在为读者提供分析工具，让他们能够以更具理论深度的视角审视文学作品。我们不要求成为理论专家，但必须掌握解读文本的有效框架。 章节聚焦： 1. 结构主义与符号学基础： 介绍索绪尔的基本概念，如能指（Signifier）与所指（Signified）。探讨文学作品如何被视为一个由符号构成的系统，并尝试理解文本内部的结构性关系。 2. 新历史主义与语境的重建： 强调文学作品与其生产时代的历史、社会和意识形态的紧密联系。我们将学习如何将文学文本置于其具体的历史档案中进行阅读，揭示文本与权力运作之间的复杂互动。 3. 读者接受理论的能动性： 讨论文学意义并非完全固化在文本之中，而是发生在读者与文本的互动之中。分析“空白”和“悬置”如何邀请读者积极参与到意义的创造过程中。 本书的最终目标是培养一种终身的文学素养：一种在阅读中保持好奇心、在分析中保持谦逊、并在不同声音之间建立深刻联系的能力。每一次阅读，都是一次对人类经验的重新丈量与确认。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大的触动，在于它对语言学习的“人性化”处理。很多语言书为了追求“学术严谨”，往往会把语言学得像是一套冰冷的规则集合，让人望而生畏。但这本Coursebook却通过各种生动有趣的辅助材料，成功地让语言变得“可亲近”。比如，它在解释某些高级词汇的细微差别时，会提供大量富有情境感的例句，这些例句的场景贴近我们的日常生活和校园经历，使得我们更容易将这些词汇融入自己的表达体系中。此外，它对“错误分析”的处理也值得称道。它没有简单地罗列常见错误，而是设置了专门的“语言陷阱”或“常见误区解析”板块，用一种鼓励性的口吻指出问题所在，并提供正确的思维路径，这让我感到自己是在和一位耐心且专业的导师对话，而不是被冷冰冰的规则审判。这种充满温度的学习体验，极大地缓解了学习新知识时的焦虑感，使得我更愿意主动去尝试和探索那些稍微复杂一些的语言表达方式。

评分☆☆☆☆☆

从一个极度注重效率的学习者的角度来看，这本书的结构清晰度和信息密度达到了一个近乎完美的平衡。我是一个时间相对有限的学生，我需要的是能够快速定位所需知识点，并能立即看到其在整个IB大纲中具体位置的工具书。这本Coursebook在这方面做得非常出色。每一个单元的开始都会有一个明确的“学习目标”清单，这让我可以一目了然地知道学完这个单元后我需要掌握的能力是什么，这为我的自主学习计划制定提供了极大的便利。更值得称赞的是，它对“知识点串联”的把握非常到位。例如，当你学到一个新的修辞手法时，它往往会通过脚注或者侧边栏的形式，将你引导到之前学过的某篇文学文本中去寻找这个手法的应用实例，这种跨章节的参照机制，极大地加深了知识的内化和记忆。我感觉这不仅仅是一本教材，更像是一个精心设计的学习路径图，确保你在前进的过程中不会遗漏任何重要的交叉路口。与其他教材相比，它的“回溯”和“前瞻”设计做得尤其自然流畅，让人感觉学习的每一步都是有目的且相互关联的，而不是零散知识点的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

这本教材，拿到手的时候就感觉分量十足，拿在手里沉甸甸的，这让我对它寄予了很高的期望。首先从装帧和纸张来看，出版商确实下了功夫，内页的印刷清晰度极高，色彩搭配也十分舒服，长时间阅读下来眼睛不容易感到疲劳。我个人尤其欣赏它在排版上的匠心独运，知识点之间的逻辑层级划分得非常清楚，每一个章节的引入都伴随着一个引人入胜的背景介绍或者一个实际应用场景的描述，这极大地激发了我深入学习的兴趣。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是巧妙地将语言学习与国际文凭（IB）课程的核心理念——探究式学习和批判性思维——紧密结合起来。比如，在探讨某个复杂的文学主题时，它不会直接给出标准答案，而是会引导学生去分析不同的解读角度，并提供相应的词汇和句式来支持自己的论点。这种设计思路，在我看来，完全符合当代语言教育的前沿趋势，即培养的不仅是“会说”的工具人，更是“会思”的未来公民。对我而言，仅仅是翻阅目录和前言，就已经能感受到它在课程设计上的严谨和前瞻性。它似乎在无声地告诉我：这不是一本应试手册，而是一场思维的远征。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括这本书带给我的整体感受，那就是“系统性拓展”。它没有满足于仅仅覆盖IB大纲的最低要求，而是明显地在引导我们去超越这些界限。例如，在涉及高级写作技巧的部分，它不仅教授了如何构建论点，更深入探讨了叙事视角在不同文化语境中的细微差异，这对于B级学生来说，无疑是一个相当高的要求，但也正是这种“超纲”的引导，才真正体现了IB教育的精髓——培养具有国际视野的思考者。它的内容广度和深度，迫使我必须进行跨学科的知识迁移。我发现在学习历史或艺术相关的文本分析时，这本书提供的一些分析框架和术语可以被直接迁移运用，这让我真切体会到，语言学习不再是孤立的学科，而是所有知识的基石。总而言之，这本书不仅仅是关于英语的，它更像是关于如何通过英语这扇窗户，去理解我们所生活的复杂世界，其价值远远超出了课程本身的要求。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在为我的IB英语B课程寻找一本真正能够“带我飞”的辅助材料，市面上很多书籍要么过于注重基础语法点的机械重复，要么就是内容浮于表面，跟不上IB对深度和广度的要求。然而，这本《English B for the Ib Diploma Coursebook》给我的感觉是，它真正理解了B级课程的定位——需要坚实的语言基础，但更需要高阶的文化理解和文本分析能力。它的内容组织非常具有层次感，比如在介绍跨文化交际这一模块时，它不是简单地罗列各国风俗禁忌，而是深入探讨了语言如何构建身份认同，以及在全球化背景下，不同语言使用者之间如何进行有效且尊重的对话。我特别喜欢它引入的那些真实世界的案例和阅读材料，它们大多选自当代媒体、高质量的新闻报道或是具有争议性的社会议题，这迫使我必须调动我所学的词汇和语法结构去处理这些复杂的语境。更棒的是，书中的练习设计也极为巧妙，它们很少是孤立的填空或选择，更多的是要求学生进行小型的辩论准备、摘要撰写或是观点的阐述，这有效地训练了我的输出能力，而不是仅仅停留在理解层面。总而言之，它成功地架起了语言技能和批判性思维之间的桥梁。