幼小衔接整合教材全14册 入学准备早教描红 汉字拼音数学描红本幼儿园学前班整合教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙静 著

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• 幼小衔接
• 早教
• 汉字
• 拼音
• 数学
• 描红
• 学前班
• 幼儿园
• 入学准备
• 整合教材

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 长江出版社

ISBN：9787549242313

商品编码：17871563824

出版时间：2016-04-01

作  者:孙静 著作 定  价:70 出 版 社:长江出版社 出版日期:2016年04月01日 装  帧:>平装 ISBN:9787549242313 ●笔顺描红
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●英语描红
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●10以内加减法
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●20以内加减法
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●30以内加减法
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●50以内加减法
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●100以内加减法
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●数字描红1 2 3
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●拼音描红1 2
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●汉字描红1 2

内容简介

根据教育部《幼儿园教育指导纲要》编写

内容全面 编排科学 幼小衔接 轻松入学

好的，这是一份针对您提供的书名（《幼小衔接整合教材全14册 入学准备早教描红 汉字拼音数学描红本 幼儿园学前班整合教材》）的反向图书简介，内容详实，力求自然流畅，不包含原书提及的任何具体内容，字数控制在1500字左右。 --- 《儿童思维建构与跨学科探索系列：面向未来的学习者培养》 图书简介： 本套《儿童思维建构与跨学科探索系列》共计十二册，旨在为正处于认知飞跃期（约3-6岁）的学龄前儿童提供一套系统化、启发性、且高度关注“学习能力”而非单纯“知识灌输”的教育资源。本系列突破了传统学科的界限，聚焦于培养儿童的逻辑推理、空间想象、情感认知、以及有效沟通的基础能力，为他们未来进入小学阶段乃至更深层次的学习打下坚实的思维底座。 本系列强调“做中学”、“探究式学习”以及“真实情境中的问题解决”。我们深知，对于学龄前的孩子而言，知识的记忆远不如建构知识体系的过程重要。因此，每一册书的设计都围绕一个核心的教育理念展开，并辅以大量动手操作、观察记录和小组协作的活动。 第一部分：认知基石与逻辑发展（第1-4册） 第1册：《形色韵律：初识世界的基本规律》 本书侧重于培养儿童对物理世界基础属性的敏感度。内容不涉及具体的字母或数字书写，而是通过富有韵律感的图画和互动游戏，引导孩子识别和区分基本形状（如圆形、方形、三角形的变体及其在自然界中的对应物），理解基础色彩的混合与对比（如红黄蓝三原色在艺术和自然中的体现），并初步感知节奏和序列的构建，例如声音的重复、物体的排列顺序。重点在于通过视觉和听觉的刺激，训练孩子的分类、对比和排序能力。例如，通过观察不同动物的脚印和不同植物的叶片形状，激发他们对事物共性和差异性的初步思考。 第2册：《空间几何：我的身体与周围的环境》 本册聚焦于空间感和方向感的建立。它不教授几何图形的名称，而是通过大量的空间位移活动来深化理解。内容包括：自我身体各部位的空间位置（上、下、左、右、前、后），理解物体之间的相对位置（在……里面，在……外面，紧挨着），以及通过搭建活动（如积木或黏土）来实践空间组合与拆解。我们将引导孩子描述一个简单的路径——“我从门口走到窗边，需要绕过小椅子”，帮助他们将抽象的空间概念与实际的移动经验联系起来。 第3册：《量感启蒙：比较、衡量与初步的集合概念》 本册的核心在于培养儿童对“多少”、“长短”、“轻重”的直观感受，而非计算技能。活动包括使用非标准测量工具（如手掌、绳子、小木棍）来比较两堆沙子、两块布料的体积或长度。我们引导孩子思考“够不够”、“一样多吗”，从而建立起“多于”、“少于”、“相等”的初步概念。集合概念通过对物品的自然属性（如“所有红色的东西”、“所有圆形的球”）进行聚集和划分来实现，为后续更正式的数学概念学习做准备。 第4册：《因果关系探索：为什么会发生？》 本册是早期科学思维的萌芽。它不涉及复杂的科学实验，而是通过日常现象（如水蒸发、冰融化、影子随太阳移动、植物的生长）引导孩子提出“如果……会怎样？”的假设，并观察结果。核心是建立“原因”和“结果”之间的联系。例如，通过对比浇水多和浇水少的植物生长情况，让孩子理解行动与后果的关联性，培养探究的兴趣和初步的预测能力。 第二部分：语言、符号与表达（第5-8册） 第5册：《听觉辨识与语音敏感度训练》 本册完全聚焦于声音的输入和分辨能力，与任何书面文字符号系统无关。内容包括：识别不同环境声源（如汽车声、鸟叫声、乐器声），区分人声的语调变化（开心、生气、疑问），以及进行绕口令式的听觉模仿训练。通过游戏化的听力理解练习，增强孩子对语言节奏、重音和音素差异的敏感度，这是未来语言学习的重要前提。 第6册：《叙事结构：编织我的故事》 本册关注于口语表达的组织能力和连贯性。不要求孩子书写任何内容，而是通过一系列情境图（例如，一个孩子在公园玩耍，然后弄丢了玩具，最后找到了玩具）引导他们按照“开始—经过—结果”的简单叙事框架，清晰、完整地讲述一个故事。重点在于提升词汇的丰富性和句子结构的完整性，而不是对特定符号的掌握。 第7册：《图示理解与信息解读》 本册帮助孩子理解“非文字符号”所承载的信息。内容包括：阅读交通标志（如禁止标志、人行横道标志）、理解天气图标（晴天、下雨、多云）、以及根据地图上的简单符号（如箭头、X标记）走出迷宫或找到目标。这是对视觉符号系统进行解码的早期训练，为未来阅读任何形式的图表和指示打下基础。 第8册：《初步的情感词汇与表达》 本册探讨“我感觉”和“别人感受”的区分。通过大量描绘面部表情和身体姿态的插图，引导孩子识别和命名基础情绪（高兴、难过、害怕、生气）。活动主要集中在情景模拟和角色扮演，鼓励孩子用自己的语言描述自己或他人的感受，培养同理心和初步的情绪自我调节意识。 第三部分：动手实践与跨界融合（第9-12册） 第9册：《精细动作与工具的初步运用》 本册着重于手部小肌肉群的协调发展，特别是为未来更复杂的精细操作做准备。活动包括使用剪刀安全地沿着直线和曲线剪裁，使用镊子夹取微小物体，学习系鞋带的初步步骤（不要求完全掌握），以及进行串珠、穿线等活动。目标是提升手眼协调能力和耐心。 第10册：《自然探索与感官记录》 本册鼓励孩子走出教室，与自然环境互动。内容包括：观察并记录不同天气下的光影变化，收集和分类自然物（如树叶、石头、小虫子），并学习用简单的绘画或粘贴方式记录观察到的现象。例如，引导孩子记录一周内，同一棵树在不同时间段的样子，培养持续性的观察习惯。 第11册：《生活中的安全与规则意识》 本册通过情景模拟，建立初步的社会规则意识和安全常识。内容涵盖：认识家庭成员的角色与责任，理解公共场所的基本秩序（如排队、保持安静），以及识别基础的生活危险（如烫伤、高空坠落的风险）。重点在于理解“规则”的意义在于保护自己和他人，而非盲目服从。 第12册：《创意构建与多材料表现》 这是本系列的综合应用册，旨在激发孩子的创造力和解决问题的能力。内容鼓励孩子使用各种非传统材料（如纸板、布料、回收物、泥土）进行三维建构和艺术创作。本册不提供模板，而是提出挑战性的主题（如“为小动物设计一个家”、“建造一座能承受风吹的桥”），鼓励孩子自主选择材料并实现创意，强调过程的探索价值远大于最终作品的完美度。 --- 本系列核心教育理念总结： 本套教材坚定地相信，真正的“幼小衔接”在于培养孩子如何学习的能力，而非学习了什么的具体内容。我们专注于提升孩子的专注力、好奇心、独立思考能力、情绪管理能力以及与他人协作的能力。这些基础性的“元技能”才是保证他们在小学阶段能够快速适应新的学习模式、有效吸收新知识的核心驱动力。本系列完全避免了对任何特定学科的过早、过细的知识灌输，确保为孩子保留最大的发展空间和探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“全14册”这个数量有点打鼓，担心会不会内容重复或者灌水。结果完全出乎意料，每一本的侧重点都非常明确，简直是“麻雀虽小，五脏俱全”。我特意对比了几个月的学习进度，发现它的难度梯度设置得极为精准。比如，第一阶段可能侧重于精细动作训练和基础的形状识别，到了中期就开始引入更复杂的笔顺规则和简单的加减概念。特别是那几本专门的“数学描红本”，它巧妙地将数学逻辑融入到了图形结构中，而不是生硬地罗列算式。我的孩子通过这些练习，不仅学会了数字的形状，更重要的是初步理解了“多少”和“顺序”的概念。我发现，自从用了这套书，孩子在日常生活中也变得更爱观察细节了，比如看到红绿灯会主动说出红灯停绿灯行，这都是潜移默化的结果。这套书无疑是为那些希望孩子在轻松愉快的氛围中，为小学阶段做好全面准备的家长们，提供了一个绝佳的选择。

评分☆☆☆☆☆

这套书的色彩搭配真是让人眼前一亮，封面设计得非常活泼，一下子就能抓住孩子们的注意力。我记得我女儿拿到这书的时候，眼睛都亮了，立刻就要翻开看看里面都有什么。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单的图画和文字堆砌，而是将幼小衔接的各个知识点巧妙地融合在了一起。比如，它把数字和形状的认知融入到了有趣的故事场景中，让孩子在玩耍中就能学到知识。我特别喜欢它在“描红”环节的处理方式，笔画的引导线设计得非常科学，既能帮助孩子建立正确的握笔姿势，又不会让练习过程变得枯燥乏味。而且，它不像市面上很多教材那样，只注重知识的灌输，而是非常注重培养孩子的动手能力和观察力。我观察到，孩子在做完里面的手工小游戏后，自信心明显增强了。整套书的编排逻辑清晰流畅，从基础的笔画练习到简单的拼音和数学概念，层层递进，非常适合我们这种希望孩子平稳过渡到小学阶段的家长。可以说，它为我们搭建了一座通往小学课堂的坚实桥梁，让人感觉非常踏实。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个有着多年幼教经验的老师，对这套教材的编写理念深感认同。它最出彩的地方在于其“整合”的思维，真正做到了将语言、数学、认知、艺术等多个领域的内容有机结合，打破了传统学科壁垒。例如，在学习一个关于“小动物回家”的主题时，教材会自然地引入相关的汉字描红、数量清点、甚至简单的空间方位词汇，这种情境化的学习方式，极大地提升了孩子的学习兴趣和理解深度。更难能可贵的是，它对汉字的学习采用了循序渐进的方式，不是一开始就进行机械性的重复抄写，而是先通过有趣的象形图示引导，让孩子理解字形背后的含义，再进行描摹，有效避免了低幼儿童对枯燥书写任务的抵触情绪。拼音部分的教学也做得非常细腻，配有清晰的发音图示和大量的韵母、声母练习，为后续的拼读打下了坚实的基础。从教材的纸张选择到印刷质量，都能看出出版方是用心了的，环保无异味，厚实耐用，经得起孩子们反复翻阅和操作。

评分☆☆☆☆☆

作为一名全职爸爸，我更看重教材的实用性和可操作性，这套书在这方面做得非常出色。它最大的优势在于它的“整合性”，让家长不用再去购买七八本零散的练习册。从基础的握笔练习到初步的汉字认知，再到基础的量感培养，一套书基本就能覆盖了孩子在入学前最核心的六大能力板块。我尤其喜欢它在“拼音描红”部分，它不是简单地提供声母和韵母的模板，而是加入了非常直观的口型图示，这对于我们家长来说，辅导起来就轻松多了，生怕自己发音不标准影响了孩子。孩子每次完成一页练习后，都会很有成就感地展示给我看，那种由内而外散发出的自信，是任何物质奖励都比不上的。这套教材的设计哲学显然是“润物细无声”，它在不知不觉中，将我们对孩子的期望，通过科学的教辅材料，潜移默化地植入了孩子的学习兴趣之中。这套书，绝对是这个阶段最好的投资之一。

评分☆☆☆☆☆

我太太是那种对细节要求极高的人，她选教材前做了大量的功课，最后选择了这套“幼小衔接整合教材”。她反馈说，这套书最大的特点是它对“入学准备”的定义非常全面。它不仅仅关注知识的储备，更深入地关注到了学习习惯的养成。比如，其中几册中设计了专门的“规则遵守”小任务，要求孩子按顺序完成步骤，这对于培养孩子的专注力和任务意识非常有帮助。我个人比较欣赏它在“汉字描红”部分所体现的东方美学，所选用的汉字大多是基础且富有文化意蕴的字，而非一些生僻难懂的组合。每一个字的描红区域都设计得恰到好处，既提供了足够的书写空间，又不至于让孩子感觉无从下笔。而且，这些内容不是死板的单项训练，而是穿插在游戏和故事中的，孩子做完一项任务后，会获得一个“小奖励”的贴纸或印章，这种正向激励机制，极大地激发了他们主动学习的内驱力。对于提升孩子幼升小的适应力，这套书的贡献是不可估量的。

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给孩子买的书，还算正版，可用。

评分☆☆☆☆☆

收到贺了，书的质量还行。

评分☆☆☆☆☆

10以内加减法啊，难度好大呀……

评分☆☆☆☆☆

赠送的一套书，给了邻居家的小朋友，大人开心的不得了，小朋友似乎没啥感觉。

评分☆☆☆☆☆

没看过，随手给个好评吧

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评分☆☆☆☆☆

儿子很很喜欢，非常不错的书。

评分☆☆☆☆☆

挺好