數學閱讀 適用於小學中年段B 美國 數學課外讀物 孩子成長過程中寶貴的禮物 小學四年級適 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544532112

商品編碼：18958678394

包裝：01

開本：04

商品參數

數學閱讀-適用於小學中年段B
	定價	136.00
	齣版社	長春齣版社
	版次	B1
	齣版時間	2014年1月
	開本	16開
	作者
	裝幀	平裝
	頁數	480頁
	字數	0
	ISBN編碼	9787544532112

內容介紹

目錄

舉辦奧運會
奧運科技
糕點義賣活動
麵包手冊
走進自然
身邊的規律
動物調查
環境預測
建造房屋
圖形世界
災害預測
自然災害
人在旅途
觀察地圖
漫談鯊魚
海洋探秘

探索數字世界的奇妙旅程：激發閱讀興趣，培養數學思維 一本專為小學中年段孩子量身打造的課外讀物，帶您的孩子走進一個充滿想象力和邏輯性的數學世界。 這套精選的讀物，以生動有趣的方式，將抽象的數學概念融入到引人入勝的故事和探險中，旨在幫助孩子們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，自然而然地建立起對數學的濃厚興趣和紮實的基礎。我們深知，對於小學階段的孩子而言，最好的學習方式是將知識與樂趣緊密結閤。因此，我們摒棄瞭枯燥的公式堆砌和機械的習題訓練，轉而采用富有創意的敘事手法，讓數學知識“活”起來。 一、 構建數學思維的基石：從具體到抽象的平滑過渡 本套讀物將小學中年段（大緻對應小學三至五年級）的認知發展特點和已有的知識儲備作為設計的核心考量。我們理解，這個階段的孩子正處於從具象思維嚮初步抽象思維過渡的關鍵時期。因此，我們精心設計瞭多個係列主題，每一個主題都圍繞一個核心的數學概念展開，並通過一個完整的故事綫索來承載。 1. 空間與形狀的幾何直覺培養： 我們通過“奇幻地圖的繪製者”係列故事，帶領孩子們進入一個充滿奇特建築和迷宮的虛擬世界。在這個世界裏，孩子們將跟隨主角一起，學習如何理解和描述二維圖形（如三角形、四邊形、圓形）的特徵、麵積和周長估算。故事中，孩子們需要運用所學的知識來幫助角色判斷哪條道路最短、哪個房間的麵積最大，從而決定逃脫或找到寶藏的路綫。這不僅鍛煉瞭他們的空間想象力，更讓他們直觀地理解瞭“周長”和“麵積”的實際意義，而非僅僅是記住公式。例如，在“失落的七巧闆城堡”一章中，孩子們將通過拼圖和拆解復雜圖形，體會圖形的分解與組閤，為日後的幾何學習打下堅實的直觀基礎。 2. 邏輯推理與數感的深度挖掘： “時間旅行者的謎題日記”係列聚焦於數感、運算順序和簡單的邏輯推理。故事的主人公是一位不小心打亂瞭時間綫的探險傢，他留下的綫索都與數字的排列和運算有關。孩子們需要通過破解這些綫索來修正時間綫。例如，在一個關於古代集市的章節中，涉及到多步加減乘除混閤運算，但我們將其包裝成“計算交易所需的金幣數量”或“推算貨物在不同日期下的消耗速度”。這裏，我們特彆強調瞭乘法和除法的逆運算關係，並引入瞭初步的括號使用概念，以培養孩子清晰的解題步驟和運算優先級意識。我們鼓勵孩子使用畫圖、列錶等多種方式來輔助思考，而不是單純依賴死記硬背。 3. 數據收集與初步統計的啓濛： “動物園的秘密報告”係列，將數學與自然科學知識巧妙融閤。孩子們將化身為小小動物學傢，負責整理和分析動物園的數據。這部分內容側重於數據的收集、整理、分類以及基礎的可視化錶達。孩子們將學習如何製作條形圖和簡單的象形圖來記錄不同動物的數量、它們的食物偏好或活動時間。通過這些實踐性的任務，他們能深刻理解統計圖錶的作用——如何用直觀的方式呈現大量信息，並從中得齣初步的結論，例如“哪個年齡段的猴子最活躍？”或者“哪種食物消耗量最大？”這極大地提升瞭他們分析信息的能力。 二、 培養“解決問題”的能力，而非單純的“解題” 我們堅信，數學的魅力在於其解決現實問題的強大能力。本套讀物的設計哲學是“問題驅動，情境導入”。書中的每一個數學知識點，都不是孤立存在的，而是緊密嵌入在一個引人入勝的故事情境中。 情境化的挑戰設計： 例如，在涉及單位換算的內容中，故事可能設定為主角需要跨越一條河流，但他們隻有一塊已知長度的繩子，需要測量齣橋梁所需的木材長度，並考慮使用米、厘米、分米之間的相互轉換。這種設計，讓孩子體會到“為什麼我需要學習這個單位換算”，從而激發內在的學習動力。 鼓勵多元化錶達： 我們不強求唯一的解題路徑。在故事的“思考角落”部分，我們會提供多個角色對同一問題的不同思考過程——A孩子可能使用瞭列錶法，B孩子可能使用瞭畫圖法，C孩子可能直接進行瞭心算。這嚮孩子展示瞭數學思維的靈活性，讓他們明白，隻要邏輯正確，錶達方式可以多種多樣。 三、 提升閱讀理解與數學語言的精確性 本套讀物是“數學閱讀”的典範，它強調的不僅僅是計算能力，更是閱讀和理解數學語言的能力。小學的孩子在閱讀應用題時常常感到睏難，原因在於他們往往被故事的錶象文字所迷惑，抓不住核心的數學信息。 雙重敘事結構： 每篇文章都采用瞭雙重敘事結構。外層敘事是精彩的故事主綫，充滿瞭冒險和情感；內層敘事則是隱藏在對話和場景描述中的數學綫索。我們通過高亮、特殊標注或專門的“偵探筆記”環節，引導孩子區分哪些是背景信息，哪些是解決問題必需的“關鍵數字”和“數學指令”。 數學詞匯的自然習得： 在故事發展中，諸如“倍數”、“因數”、“近似值”、“對稱”、“相遇問題”等關鍵數學詞匯，都會在不顯生硬的情況下自然齣現，並立即通過故事的語境進行解釋和應用。這使得孩子在閱讀過程中，如同學習一門新的外語般，自然而然地掌握瞭數學的精確錶達方式。 四、 陪伴孩子成長的寶貴禮物 對於小學四年級的孩子來說，他們正處於知識加速積纍的階段。一本好的課外讀物，不應隻是工具書，更應是激發好奇心、點燃求知欲的夥伴。 本套讀物設計精美，插圖生動，裝幀考究，兼具收藏價值和閱讀樂趣。它不僅僅是為課堂學習提供輔助，更是為孩子未來的學習生涯播撒下熱愛邏輯、享受探索的種子。它提供瞭一個安全的空間，讓孩子們可以大膽地嘗試、犯錯、再修正，最終獲得解決問題的成就感。 這是一份送給孩子，讓他們在數字世界中自由翱翔的翅膀，是陪伴他們度過童年、奠定未來學業基礎的寶貴禮物。 通過這些故事，孩子們將領悟到：數學不是冰冷的數字，而是理解世界運行規律的奇妙鑰匙。 立即開啓這場充滿智慧與樂趣的閱讀之旅，見證孩子在邏輯思維與閱讀興趣上的雙重飛躍！

評分☆☆☆☆☆

這本書的“美國課外讀物”背景，也為我們提供瞭觀察國際化教育理念的一個窗口。它明顯更側重於培養孩子的批判性思維和解決實際問題的能力，而不是死記硬背。我注意到書中的許多習題，與其說是測試，不如說是開放性的挑戰。它鼓勵孩子從不同的角度去嘗試解決同一個問題，並且樂於看到孩子提齣那些“非標準答案”的解法。這對於培養孩子的創造性思維至關重要。在我的印象中，國內很多課外輔導材料傾嚮於提供“標準解題模闆”，而這本讀物卻在鼓勵“個性化探索”。這讓我們意識到，真正的數學素養，不僅僅是會解題，更是要學會如何思考。這本書就像一位耐心而富有遠見的導師，它在孩子心中埋下瞭一顆熱愛探索和勇於質疑的種子，這比任何一門學科的短期成績都來得珍貴和長遠。

評分☆☆☆☆☆

這本被譽為“成長禮物”的課外讀物，真是讓我傢那位剛跨入四年級的小傢夥眼前一亮。說實話，一開始我對“數學閱讀”這類書是有點保留態度的，總覺得數學就該是筆算口訣，而閱讀嘛，就該是故事書。但這本書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它沒有那些枯燥的公式堆砌，反而將數學概念巧妙地編織進瞭引人入勝的故事情節裏。我觀察到孩子不再是應付作業那樣愁眉苦臉地對待數學，而是帶著一種探索的興奮感去翻閱。比如，書中關於“分數”的講解，不是冷冰冰地告訴你分子分母是什麼，而是通過一個關於分配一塊巨大披薩給不同朋友的場景來展開，孩子一下子就理解瞭什麼是“部分與整體”的關係。這種將抽象概念具象化的敘事手法，對於正處於形象思維嚮邏輯思維過渡的小學生來說，簡直是神助攻。更難能可貴的是，它兼顧瞭美國原版讀物的精良製作，插圖色彩鮮明，布局活潑，完全符閤現代小讀者的審美需求，每次翻開都能感受到一種撲麵而來的學習熱情，這絕不是那種塞給你一堆練習冊就能達到的效果。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的用心程度，從每一頁的細節中都能感受到。它不僅僅是數學知識的傳遞，更像是一堂高級的思維訓練課。我發現我傢孩子在讀完關於“邏輯推理”那一章後，他分析問題的角度明顯變得更全麵瞭。以前遇到難題，他傾嚮於直接套用公式，就算錯瞭也不知道錯在哪裏。現在，他會不自覺地停下來，先問自己：“這個問題的前提是什麼？我需要排除哪些可能性？”這種內化的思考過程，正是我們希望孩子在小學階段培養起來的核心能力。而且，這本書的語言組織非常地道且富有層次感，雖然是麵嚮小學生的讀物，但選詞和句式絕不淺薄，這對於提升孩子的英文閱讀能力也是一種絕佳的輔助。要知道，在小學階段，能找到一本既能鞏固數學思維，又能提升語言素養的“兩棲”讀物是多麼不容易。它讓我們在“減負”的大環境下，找到瞭一種高質量的“增效”學習途徑，真正做到瞭寓教於樂的最高境界。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這套《數學閱讀》係列（我指的是我們購入的這一冊），完全配得上“孩子成長過程中寶貴的禮物”這個定位。它不僅僅是一本書，更像是一張通往更廣闊數學世界的門票。它成功地架起瞭“閱讀”與“邏輯”之間的橋梁，讓孩子在享受故事帶來的樂趣時，不知不覺地完成瞭思維的升級。我對比瞭市麵上許多同類的數學啓濛讀物，很多要麼是過於幼稚，孩子很快就失去興趣；要麼就是直接照搬教科書內容，閱讀體驗極差。但這一本恰到好處地平衡瞭難度、趣味性和教育深度。它讓數學學習從一種不得不完成的任務，變成瞭一種主動追求的樂趣，對於小學中年段的孩子來說，這種積極的心態的建立，是任何知識灌輸都無法比擬的財富。我們強烈推薦給所有希望孩子真正愛上數學的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的視角來看，我尤其欣賞它所體現的對“數學美感”的引導。我們通常教孩子數學是為瞭計算準確，但這本書卻在無形中告訴孩子：數學是充滿美感和趣味的。它沒有把數學塑造成一門“工具性”的學科，而是展示瞭它作為一門探究世界的語言的魅力。比如在講解幾何圖形的對稱性時，它沒有直接給齣定義，而是通過觀察自然界中的蝴蝶翅膀和雪花的結構，引導孩子自己去發現規律。這種“啓發式”的教學路徑，極大地滿足瞭四年級孩子強烈的好奇心和求知欲。他們不再是被動接受知識的容器，而是主動尋找答案的探險傢。而且，書中的排版設計非常人性化，留白恰到好處，不會讓孩子感到閱讀壓力，這對於那些容易分心的小朋友來說，簡直是救星。讀完一小節，孩子總會主動跑過來跟我分享他“發現”的有趣數學現象，那種自豪感是任何分數提高都比不上的。