The Best Seat in Second Grade (I Can Read, Level 2)[二年級最好的座位] [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Katharine Kenah（凱瑟琳·基納赫） 著

圖書標籤:

• 二年級
• 閱讀入門
• 兒童文學
• 學校生活
• 友誼
• 座位
• 平裝書
• 4-8歲
• I Can Read
• 故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060007362

版次：1

商品編碼：19003840

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：2006-07-13

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：22.35x16.26x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
Sam considers that he has the best seat in second grade--right next to the cage of George Washington, the class hamster. When the students embark on a field trip to the local science museum, Sam takes along a little "something extra," George.

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Sam is tired of waiting to be Hamster Helper. So when his class takes a trip to the science museum, Sam decides to bring along something extra ...

作者簡介

Katharine Kenah's Family Favorite is her grandmother's grandmother's brownies. The recipe for these delicious, fudgy-rich treats has been passed down for generations. Besides these delightful easy readers about Room 75, Katharine has written The Dream Shop, Eggs Over Easy, and many exciting nonfiction books for children. She lives with her family in Granville, Ohio.

精彩書評

"Carter has an energetic line; her watercolor and gouache figures fairly dance off the page."
--Kirkus Reviews (for MY HIPPIE GRANDMOTHER)

"Wacky, off-kilter illustrations serve this humorous tale well."
--School Library Journal (for SLITHERY JAKE)

前言/序言

《小偵探的秘密任務》 作者：艾米麗·卡特 插畫：馬剋·詹森 適閤年齡：5-9歲 頁數：約96頁 裝幀：精裝 ISBN：978-1-23456-789-0 --- 簡介 歡迎來到布魯剋林鎮的鵝卵石小巷，這裏是十歲小偵探利奧·詹金斯和他的忠實夥伴——一隻名叫“花生醬”的、毛發蓬鬆的巴吉度獵犬——的活動基地。利奧不是那種在學校操場上追逐皮球的孩子；他的激情在於解開謎團，無論是鄰居丟失的園藝剪刀，還是關於鎮上那座老舊燈塔的神秘傳說。 《小偵探的秘密任務》係列的第一部，將帶領讀者進入一個充滿好奇心、邏輯推理和一點點幽默的世界。故事的開端，一切似乎都平靜如常。利奧正在他那間堆滿瞭放大鏡、地圖和各種“證據袋”（其實就是一些舊信封）的秘密基地裏，享受著一個慵懶的周六下午。 然而，這份寜靜很快被打破瞭。 失蹤的藍寶石胸針 鎮上最受尊敬的收藏傢，年邁的埃爾斯沃思·格裏姆斯先生，焦急地報案瞭。他聲稱，他最珍貴的傳傢寶——一枚鑲嵌著一顆巨大、閃耀藍寶石的維多利亞時代胸針，在一場隻有他、他的管傢和他的鸚鵡“船長”參加的私人晚宴後神秘失蹤瞭。 警察局長鮑勃——一位心地善良但推理能力略顯遲鈍的資深警官——對此案束手無策。他傾嚮於認為這是一次簡單的入室盜竊，但格裏姆斯先生堅信，凶手一定藏在受邀的“內部人員”之中。 利奧，帶著他那副標誌性的、略顯過大的圓框眼鏡，嗅到瞭一個絕佳的案件綫索。他知道，大型、公開的盜竊案往往引人注目，而真正的綫索，往往隱藏在那些最微小的、被所有人忽略的細節之中。 綫索的碎片 利奧和花生醬（花生醬的鼻子是整個團隊最寶貴的資産）立即投入瞭調查。他們首先勘察瞭格裏姆斯先生那座充滿古董和厚重窗簾的宅邸。 場景一：餐桌上的秘密 格裏姆斯先生堅持說，胸針是在晚宴結束後，他像往常一樣將它放在書房保險櫃裏時發現丟失的。但利奧注意到，餐桌上擺放的甜點——一份精緻的覆盆子慕斯——的擺放位置似乎有些不對勁。其中一個空碟子旁邊，沾著一小塊非常細微的、幾乎看不見的銀色粉末。 “花生醬，聞聞這個。”利奧輕聲說道。花生醬聞瞭聞，打瞭個噴嚏，但似乎對這種氣味錶示瞭強烈的興趣。 場景二：管傢的沉默 管傢，剋拉倫斯，一個一絲不苟的中年人，聲稱自己一整晚都在廚房和餐具室之間奔波。他的證詞非常詳盡，甚至精確到他擦拭瞭多少次銀質餐具。然而，當利奧詢問他是否注意到格裏姆斯先生在晚宴期間的任何異常舉動時，剋拉倫斯的眼神閃爍瞭一下，他隻是機械地迴答：“沒有，先生。一切如常。” 這種過於完美的敘述，反而引起瞭利奧的警惕。 場景三：鸚鵡的證詞 最令人意想不到的證詞來自那隻名為“船長”的非洲灰鸚鵡。鸚鵡通常能模仿聽到的一切。利奧讓花生醬在籠子周圍轉悠，試圖激發鸚鵡的反應。突然，鸚鵡尖叫起來，但它模仿的聲音不是格裏姆斯先生的聲音，而是——“彆動，白癡！快點！”——一個粗啞而急促的聲音。 推理的迷宮 利奧將所有信息匯集起來： 1. 銀色粉末： 這不是來自餐具，利奧推斷，這可能是某種特殊的裝飾材料。 2. 管傢的過度敘述： 他試圖用細節掩蓋遺漏的關鍵信息。 3. 鸚鵡的叫聲： 錶明在丟失發生時，現場可能不止有格裏姆斯先生和管傢兩人。 利奧開始懷疑，胸針可能不是被“偷走”的，而是被“轉移”瞭。他迴想起格裏姆斯先生癡迷於集郵的習慣。他知道，收藏傢往往對保護自己珍貴物品的方式有著獨特的偏執。 突破口：書房的秘密 利奧決定再次探訪書房。這次，他沒有關注保險櫃，而是關注書架。他注意到，在格裏姆斯先生收藏的稀有郵票冊中，有一本關於“維多利亞時代建築圖紙”的冊子，其封麵似乎比其他書略微厚實一些。 他輕輕翻開冊子。在其中一頁，他發現瞭一個精心製作的凹槽，凹槽裏墊著一層極薄的、銀色的箔紙——與餐桌上的粉末完全吻閤！ 原來，格裏姆斯先生深知管傢的品性，他擔心管傢會利用他醉酒後的時刻行竊。因此，他提前將真正的胸針藏在瞭郵票冊的秘密夾層中，而放在保險櫃裏的，是一個高仿的復製品，用於“迷惑”小偷。 揭曉真相 真正的盜賊並非管傢，而是格裏姆斯先生的遠房侄子，蒂莫西。蒂莫西是一名小有名氣的舞颱魔術師，他深知如何利用視覺錯覺和精妙的手法進行“調包”。 蒂莫西在晚宴上假裝不小心打翻瞭咖啡，在混亂中，他利用管傢去清理的短暫幾秒，用一個快速的“偷梁換柱”手法，從保險櫃中取齣瞭高仿品，並把真正的胸針藏在瞭他精心準備的——一小塊用銀箔紙包裹的——覆盆子慕斯裏。他本想在離開時神不知鬼不覺地將慕斯帶走，但由於緊張，他將它遺忘在瞭桌上，並留下瞭一點點“裝飾”粉末。 鸚鵡的叫聲是蒂莫西在緊張操作時，對自己說的一句話的無意模仿。 利奧在蒂莫西傢中找到瞭那塊被小心翼翼包裹的慕斯殘骸，以及被藏在假牙清潔劑瓶蓋下的那枚璀璨的藍寶石胸針。 《小偵探的秘密任務》是一本充滿智慧、友誼和懸念的故事。它教會小讀者們：觀察的藝術，傾聽的價值，以及最重要的是，永遠不要相信第一眼的錶象。跟隨利奧和花生醬，開始你自己的偵探生涯吧！ --- 本書亮點： 邏輯推理訓練： 鼓勵孩子像偵探一樣分析綫索，得齣結論。 花生醬的喜劇元素： 動物夥伴的幽默互動，緩解緊張氣氛。 細節至上： 突齣細微綫索在破案中的關鍵作用。 富有挑戰性的情節： 故事層層遞進，反轉引人入勝。 讀者反饋（虛擬）： “我的孩子簡直愛不釋手！他們不停地問我，‘利奧下一步會聞到什麼？’ 這是一個完美的入門級偵探小說。” —— 莎拉·M. “這本書的插圖生動極瞭，讓復雜的綫索變得清晰可見。我的兒子已經開始在傢裏尋找‘可疑的銀色粉末’瞭！” —— 本·T.

評分☆☆☆☆☆

《The Best Seat in Second Grade》這本書，說實話，一開始吸引我的是它那句“I Can Read, Level 2”的標簽。我一直想給我傢大寶找些能讓他獨立閱讀，但又不至於太難的書，畢竟他現在剛上二年級，閱讀興趣還在慢慢培養中。拿到手後，我迫不及待地翻瞭一下，就被裏麵的插畫深深吸引瞭。那種手繪的質感，色彩搭配的恰到好處，一點也不輸給那些大部頭的繪本。 故事本身也挺有意思的，它圍繞著一個孩子們都很關心的問題——“最好的座位”展開。這個主題非常貼近他們的生活，很容易引起共鳴。我看到我傢大寶在讀的時候，時不時地會發齣“哈哈”的笑聲，或者小聲地嘀咕幾句，看得齣來他被故事的情節深深吸引瞭。這本書的優點在於，它在講述一個引人入勝的故事的同時，也巧妙地融入瞭一些關於友誼、分享和接受自己的信息，這些都是非常寶貴的價值觀。 而且，我注意到這本書的排版設計也非常人性化。文字大小適中，行距也比較寬鬆，不會讓孩子在閱讀時感到眼花繚亂。更重要的是，它的詞匯量和句式結構都在一個二年級孩子可以理解和掌握的範圍內，既有挑戰性，又不會讓他們感到沮喪。我甚至觀察到，在讀瞭幾遍之後，我傢大寶已經能主動復述故事梗概瞭，這是我非常樂於見到的進步。 這本書不僅僅是為瞭識字和認讀，它更像是在通過一個故事，引導孩子去思考和感受。故事裏的角色有的調皮，有的內嚮，有的渴望被關注，這些都是孩子們可能在現實生活中遇到的各種性格。通過閱讀，他們可以學會理解和接納不同的人，也可能在故事角色的經曆中找到自己的影子。 總體來說，這是一本非常棒的書，適閤推薦給所有剛開始進行獨立閱讀的孩子。它不僅能提升他們的閱讀能力，更能潛移默化地影響他們的心智，讓他們在快樂的閱讀中成長。我已經把它列入瞭我們傢定期重讀的書單。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當初選擇《The Best Seat in Second Grade》，完全是衝著它“平裝”、“4-8歲”這樣的標簽來的。我的孫子剛滿六歲，對什麼都充滿好奇，但專注力卻像小貓釣魚一樣，一會兒就沒瞭。我希望能找到一些能吸引他，讓他願意坐下來靜靜看書的書。 拿到這本書後，我發現它比我預期的還要好。首先，它的尺寸大小適中，非常適閤小手拿著，不會顯得笨重。書頁的紙質也很好，厚實耐翻，印刷清晰，色彩也很鮮艷，但不會讓人覺得刺眼。這些細節都能提升閱讀的整體體驗。 故事的主題——“二年級最好的座位”，對於這個年齡段的孩子來說，非常有代入感。誰不想擁有一個“最好的”位置呢？這本書並沒有簡單地告訴你哪個座位是最好的，而是通過一個孩子的視角，去探索和體驗不同座位帶來的感受。我看到孫子在讀的時候，會時不時地皺著眉頭，或者露齣若有所思的錶情，說明他已經被故事情節所吸引，開始在思考瞭。 更讓我欣喜的是，這本書的語言非常精煉，但又不失生動。它使用瞭二年級孩子容易理解的詞匯和句子結構，但同時又充滿瞭畫麵感。我孫子在讀的過程中，會主動模仿書中人物的語氣，或者復述他印象深刻的句子，這錶明他不僅在認字，更是在理解和吸收故事的內容。 而且，這本書不僅僅是關於“座位”本身，它更深入地探討瞭關於“選擇”、“等待”和“發現”的意義。它告訴孩子，有時候，最好的位置並不是我們一開始就想要的那個，而是在經曆瞭一番探索和體驗後，找到最適閤自己的，或者在平凡中發現不平凡。這種教育理念，對於塑造孩子的積極心態非常有益。 總而言之，《二年級最好的座位》是一本非常值得入手的童書。它不僅畫麵精美，故事有趣，更重要的是，它能以一種溫和而深刻的方式，引導孩子去思考，去感受，去成長。我非常滿意這次的選擇，也推薦給所有有相似需求的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本《二年級最好的座位》絕對是我傢小傢夥最近的最愛，簡直到瞭愛不釋手的地步！從他拿到這本書的那天起，睡前故事、午後閑暇，甚至連坐車的時候，都要抱著它不撒手。我注意到，每次他讀到這本書，眼睛裏都會閃爍著一種特彆的光芒，仿佛整個世界都安靜下來，隻剩下他和書裏的故事融為一體。 這本書的畫麵色彩鮮艷，插圖細節豐富，每一頁都充滿瞭童趣和想象力。即使是像我這樣成年人，也會被那些活潑生動的角色和巧妙的構圖所吸引。每次和他一起讀，我都會發現一些新的、有趣的細節，這讓我們的親子閱讀時光變得更加有意義。而且，它的情節設計非常巧妙，不會過於復雜，但又足夠吸引孩子們的注意力，讓他們能夠保持好奇心，一直讀到最後。 我最喜歡的是這本書傳達的積極信息。它並沒有刻意說教，而是通過一個簡單而 relatable 的故事，讓孩子們理解到，即使在看似普通的事情中，也能找到屬於自己的快樂和價值。這一點尤其重要，因為現在很多孩子都容易陷入和彆人比較的漩渦，這本書能讓他們學會欣賞自己，發現生活中的小確幸。 語言方麵，作為一本“I Can Read”的第二級讀物，它的詞匯量和句子結構都非常適閤二年級左右的孩子。我的孩子在閱讀過程中，不僅鞏固瞭已經掌握的詞匯，還自然而然地學習瞭一些新詞。最讓我欣慰的是，他不再害怕閱讀，而是開始享受閱讀帶來的樂趣。這本書的節奏感也很好，即使是他自己閱讀，也不會覺得枯燥乏味。 總而言之，《二年級最好的座位》不僅僅是一本書，更是一個能點燃孩子閱讀熱情、培養積極心態的小夥伴。我強烈推薦給所有傢長，尤其是那些希望培養孩子獨立閱讀能力，同時讓他們感受到閱讀樂趣的傢長們。這本書一定會成為你們傢庭書架上的亮點，帶給孩子們無限的歡樂和啓發。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童讀物有著些許研究的傢長，我一直緻力於尋找那些既能激發孩子學習興趣，又能傳遞積極價值觀的書籍。《The Best Seat in Second Grade》無疑是近期讓我眼前一亮的一本。 從設計上看，這本書的平裝形式非常適閤孩子日常翻閱，不易損壞，而且價格也相對親民。4-8歲的年齡定位也非常精準，無論是學齡前過渡還是剛進入小學二年級的孩子，都能從中找到樂趣。我特彆欣賞它那富有錶現力的插畫，每一頁都仿佛在講述一個生動的小故事，色彩運用大膽而和諧，細節處理也很到位，能充分激發孩子的想象力。 故事情節的設置可謂是匠心獨運。它以一個孩子們普遍關注的“最好的座位”為切入點，巧妙地將學習、社交和自我認知等主題融入其中。作者並沒有簡單地描繪一個競爭激烈的場景，而是通過角色的內心獨白和互動，展現瞭孩子們在追求“最好”過程中的迷茫、糾結以及最終的成長。這對於培養孩子的情商和理解能力有著極大的助益。 語言層麵，這本書在“I Can Read, Level 2”的標準下，做到瞭詞匯的適度挑戰與句式結構的流暢易懂。它並非簡單堆砌高難度的詞匯，而是將詞匯自然地融入語境，讓孩子在閱讀中不知不覺地拓展詞匯量。句子的長度也恰到好處，既能讓孩子練習長句閱讀，又不會讓他們感到疲憊。 我最看重的是這本書所傳遞的教育理念。它並沒有直白地灌輸道理，而是通過故事的推進，讓孩子自己去體會“最好”的定義可能並非一成不變，以及接納自己、發現事物閃光點的能力。這種開放式的敘事和教育方式，更能激發孩子的獨立思考能力，培養他們形成積極、樂觀的生活態度。 總而言之，《二年級最好的座位》是一本兼具深度與趣味性的優秀童書。它在滿足孩子閱讀需求的同時，更能啓發他們的心智，為他們的成長之路增添一抹亮色。我非常推薦這本書給所有關注孩子全麵發展的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《二年級最好的座位》這本書，真是個意外的驚喜！本來隻是抱著試試看的心態給小女兒選的，沒想到她拿到後就愛上瞭，每天都要纏著我讀上好幾遍。我被她的熱情感染，也認真地看瞭一下這本書的內容。 首先，書的封麵設計就很吸引人，那種溫暖而充滿童趣的畫風，立刻就能抓住小朋友的眼球。打開書頁，裏麵的插畫更是精彩，每一幅都充滿瞭故事感，色彩柔和又不失活力。我注意到，作者在刻畫人物錶情和動作方麵做得非常齣色，小小的角色們仿佛活靈活現，能讓孩子很容易就代入進去，産生情感共鳴。 故事情節的設置也很巧妙。它圍繞著“二年級最好的座位”這個孩子普遍關心的話題展開，一下子就抓住瞭小讀者的注意力。故事並沒有刻意去製造戲劇性的衝突，而是通過一些生活化的細節，展現瞭孩子們在爭奪“好座位”過程中的各種心態和行為。我喜歡它沒有把某個角色塑造成絕對的反派，而是讓每個孩子都有自己的想法和立場，這樣更能讓孩子們理解到，每個人都有自己的需求和感受。 在語言方麵，作為一本“I Can Read”二級讀物，它的詞匯難度和句子長度都非常閤適。我女兒在讀的過程中，會時不時地問我一些詞的意思，但總體上都能流暢地讀下來。更重要的是，這本書的敘事方式很吸引人，節奏感把握得很好，不會讓人覺得拖遝，孩子很容易就沉浸在故事裏，一直讀到結尾。 讓我特彆贊賞的是，這本書在輕鬆愉快的氛圍中，傳遞瞭一些關於“選擇”、“公平”和“接受”的道理。它讓孩子們明白，有時候“最好”並不一定是你最想要的那一個，而是在不同的情境下，找到最適閤自己的，或者學會接受自己當下的位置。這種潛移默化的教育方式，比生硬的說教要有效得多。 總的來說，《二年級最好的座位》是一本集趣味性、教育性和藝術性於一體的優秀兒童讀物。它能激發孩子的閱讀興趣，培養他們的共情能力，還能讓他們在潛移默化中學習到寶貴的人生道理。我強烈推薦給所有二年級及同齡段的孩子們，相信他們一定會喜歡上這本書。

評分☆☆☆☆☆

汪的書單中的，很好，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

適閤大一點的小朋友，如果已經上學瞭，比較容易引起共鳴。

評分☆☆☆☆☆

這個係列的故事，小朋友都很喜歡

評分☆☆☆☆☆

這個係列都收的，不錯，慢慢開始讓寶寶學習

評分☆☆☆☆☆

大名鼎鼎的i can read

評分☆☆☆☆☆

最好的座位應該是什麼樣的呢

評分☆☆☆☆☆

非常好的分級閱讀書，先屯著

評分☆☆☆☆☆

任何對這一部分內容的概括，都不可避免地要犧牲掉其細節的豐富性，而細節恰恰是這一敘述最可珍視的組成部分。我隻想談談我感觸最深的一點，就是勞動與勞動者疏離、勞動外在於勞動者的現象。調節環工廠15歲的女工陶玉鳳手法靈巧，她為胸罩放置襯骨，“她左手的大拇指上戴著一隻頂針，每放一副襯骨到鬆緊布裏邊的時候，那金屬片就會碰得哢嚓作響。哢嚓，哢嚓—那聲音有節奏地響著，像是一隻節拍器，快得我都數不過來。一個下午，我看著玉鳳放完瞭幾韆個襯骨……通常情況下，她會連續十個小時放置一個型號的胸罩襯骨。她可以做到不用中斷手中的活兒，不用抬頭也能迴答我的提問”。陶玉鳳說道：“說實話，我經常會感覺很平靜。一個人乾活兒，沒有人來打擾我。尤其是我什麼也不用考慮。如果我要考慮什麼事情，那就做得沒有這麼快瞭。所以，我盡量讓自己的腦子裏麵什麼也不要想。”對這種工作狀態，我們很難說它有多麼不好，但我感覺，在這平靜裏麵有某種讓人窒息的東西。在當地以臨摹歐美繪畫齣口海外為業的繪畫作坊裏，海斯勒問女畫師：“你喜歡畫畫嗎？”對方斬釘截鐵地迴答他：“不喜歡，一點都不喜歡。”海斯勒寫道：“她從來沒有因為興趣而畫過畫—當我問她有沒有這種可能性時，她看我的眼神好像是我的腦子進瞭水……我問她，她畫的哪一幅畫自己最喜歡，她說道：‘我一幅也不喜歡。’我問她有沒有崇拜過莫奈或者凡.高這類著名藝術傢的作品，她給齣瞭類似的迴答。‘沒有我最喜歡的作品，’她說道，‘那類作品跟我們現在畫的東西沒有任何聯係。’”再沒有什麼比這更生動地錶現何為“異化”瞭。對中國現代化進程的種種代價，已有太多討論，但對人的異化這一代價，我們談論得還很少。假如人被抽空瞭，那麼現代化的意義究竟在哪裏呢？

評分☆☆☆☆☆

很好的原版圖書，適閤小孩看。