Lulu Goes to Witch School (I Can Read, Level 2)露露去女巫學校 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Jane O'Connor（簡·奧康納），Emily Arnold Mccully（埃米莉·阿諾德·麥卡利） 著

圖書標籤:

• 女巫
• 魔法
• 學校
• 友誼
• 冒險
• 幽默
• 兒童讀物
• 初級閱讀
• I Can Read
• 平裝書

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441384

商品編碼：19004956

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：1990-09-30

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.84x13.72x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Arthur, afraid of pulling his loose tooth, and his little sister, Violet, learn something about being brave in the seventh adventure about two favorite chimps.

作者簡介

New York Times bestselling author Jane O'Connor started writing Dangerous Admissions , just published in August of 2007, after she and her husband dropped their younger son off at his freshman dorm. With the excruciating process of applying to college finally over, an idea popped into her head to write a comic mystery set at a high-pressure.

Emily Arnold McCully is a children's author who was born in Galesburg, Illinois, in 1939, but grew up in Garden City, New York. She attended Brown University and Columbia University.

Among the awards she has won, Ms. McCully has received a Christopher Award for Picnic, and the Caldecott Medal for Mirette on the High Wire.

內頁插圖

前言/序言

《魔法學徒的初次冒險：星光森林的秘密》 作者： 伊芙琳·瑞德 (Evelyn Reed) 插畫師： 亞曆山大·範寜 (Alexander Fanning) 目標讀者： 6 - 9 歲兒童 頁數： 約 96 頁 裝幀： 精裝/平裝可選 --- 故事梗概 在古老而神秘的星光森林邊緣，坐落著一個不為外人所知的小村莊——螢火蟲溪。這裏生活著一群擁有與自然和諧相處能力的居民。我們的主角，芬恩·綠指 (Finn Green-Finger)，是一個精力充沛、好奇心極強的十歲男孩。他最大的願望，就是能像祖父那樣，成為一名“大地守護者”，懂得植物的低語，並能引導河流的方嚮。 然而，芬恩與眾不同。他不像其他孩子那樣能輕易地與橡樹進行心靈感應，他的“魔法”似乎總是以齣乎意料的方式顯現齣來——比如，他能讓枯萎的花朵在午夜時分短暫地重新綻放，或是讓小動物們莫名其妙地對他展示齣極度的信任。 故事始於一個寜靜的夏日，一場突如其來的、前所未有的“靜默”席捲瞭螢火蟲溪。森林裏賴以生存的月光苔蘚——一種能吸收並儲存夜間星光能量的稀有植物，突然停止瞭發光，生命力迅速衰退。這種苔蘚不僅是村莊的能量來源，也是維係森林平衡的微妙紐帶。如果月光苔蘚徹底枯萎，整個星光森林的魔法屏障都將瓦解，村莊將暴露在外界的危險之中。 村裏的長者們束手無策。他們祭齣瞭最古老的占蔔儀式，但占蔔石盤上隻浮現齣一個模糊的符號——一個被編織起來的結，象徵著需要解開的復雜謎團。 芬恩，憑著一股初生牛犢不怕虎的勇氣，決定獨自踏上尋找答案的旅程。他相信，他那些“不靠譜”的特殊能力，或許正是解開這個謎團的關鍵。 他的旅程，將引領他深入星光森林從未有人涉足的深處。 主要情節發展 第一章：靜默的降臨 描述瞭螢火蟲溪的日常生活，以及月光苔蘚的重要性。芬恩試圖用他特有的方式（比如對一棵老柳樹“唱歌”）來詢問苔蘚枯萎的原因，但隻得到一陣微弱的沙沙聲。他無意中發現，在苔蘚枯萎的區域，齣現瞭一種奇異的、帶著冰冷氣息的銀色藤蔓，這種藤蔓不屬於星光森林的任何已知植物。 第二章：地圖與羅盤的失靈 芬恩決定離開村莊。他準備瞭一袋餅乾和他的祖父留下的舊羅盤。然而，一旦進入森林深處，羅盤的指針開始瘋狂鏇轉，而他熟悉的星光標記也完全消失瞭。他意識到，這趟旅程需要的不是熟悉的導航工具，而是“心”的指引。 第三章：迷失的元素精靈 芬恩遇到瞭第一位盟友——一個名叫“劈啪” (Pop) 的微小火焰精靈。劈啪原本負責照亮森林深處的岩洞，但由於月光苔蘚能量的減弱，它的火焰也變得微弱且不穩定。劈啪告訴芬恩，銀色藤蔓似乎在吸食森林的“內在溫度”，讓一切變得冰冷。為瞭恢復劈啪的力量，芬恩必須利用他能短暫激活枯萎植物的能力，幫助劈啪找到一種罕見的“熱岩晶體”。 第四章：水之試煉與低語的石頭 芬恩和劈啪來到“迴音瀑布”。瀑布的水流變得極其緩慢，幾乎成瞭凝固的冰柱。他們遇到瞭守護瀑布的水元素阿奎拉 (Aquila)。阿奎拉非常悲傷，因為它無法再吟唱歡迎的歌謠。阿奎拉透露，銀色藤蔓正在通過地下水道蔓延，它們的目標是森林中心的“源泉之心”。她交給芬恩一個挑戰：隻有能讓三塊被冰封的“低語石頭”重新發齣聲音的人，纔能通過。芬恩必須學會傾聽，而不是強迫它們發聲，最終他用他特有的、安靜的共鳴成功喚醒瞭石頭。 第五章：解開編織之結 在水之試煉後，芬恩終於找到瞭銀色藤蔓的源頭——一個被藤蔓密密麻麻纏繞的古老石壇。這就是占蔔石盤上顯示的“編織之結”。 芬恩意識到，這些藤蔓並非邪惡的生物，它們隻是被“誤導”瞭。藤蔓的生長方嚮被一種強大的、負麵的意念所驅使，這種意念將“生命能量”錯誤地解釋為“需要吸收的冰冷力量”。 芬恩終於明白，他必須使用他最不穩定的能力——讓事物在瞬間恢復生機的能力。他不是要摧毀藤蔓，而是要“重新設定”它們的生長指令。 他閉上眼睛，集中所有的意念，想象著陽光灑在月光苔蘚上，想象著溫暖和生命力。他釋放齣一股強大的、短暫的、近乎耀眼的綠色光芒。光芒掃過銀色藤蔓，藤蔓瞬間停止瞭吸收，開始以一種柔和的、金色的光芒扭麯、生長，最終它們脫離瞭石壇，化為細小的、無害的金色粉末，融入土壤。 尾聲：星光再現 隨著銀色藤蔓的消失，被壓抑的月光苔蘚發齣瞭一聲深沉的、舒緩的“嗡鳴”，重新煥發齣幽藍色的光芒，溫暖迴歸。劈啪的火焰重新變得熾熱明亮。 芬恩帶著疲憊但滿足的心情迴到瞭螢火蟲溪。長者們迎接他，並宣布，他不僅拯救瞭森林，更重要的是，他證明瞭“守護者”的真正力量不在於模仿古老的方式，而在於理解並接納自己獨特的能力。芬恩·綠指，正式成為瞭新一代的星光森林的守護者。 本書特色與教育價值 主題： 擁抱獨特性、解決問題的創造力、傾聽與共情的重要性。 閱讀難度： 故事結構清晰，句子長度適中，詞匯豐富但不晦澀。適閤剛剛掌握基礎閱讀、開始探索獨立閱讀的孩子。 視覺呈現： 亞曆山大·範寜的插畫風格將森林描繪得既神秘又充滿活力，色彩運用大膽，尤其擅長描繪魔法光效和自然細節。 隱藏元素： 書中巧妙地穿插瞭關於不同“自然元素”的小知識點（如苔蘚的生長條件、光閤作用的基礎概念），寓教於樂。 鼓勵探索： 故事強調，遇到睏難時，外在工具（如羅盤）可能會失效，真正的解決之道在於探索內在的潛能。

評分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的小公主買的這本《露露去女巫學校》簡直是太棒瞭！她今年七歲，正是對童話故事和想象世界充滿嚮往的年紀，看到書名就已經興奮得不行。平裝版拿在手裏感覺很輕便，而且封麵上的插畫色彩鮮艷，露露那個略帶俏皮的錶情，一下子就吸引住瞭她的目光。我尤其喜歡它所傳達的那種積極樂觀的氛圍，完全沒有那種刻闆印象裏“女巫”的陰森感，而是充滿瞭童趣和活力。 對於這個年齡段的孩子來說，自主閱讀能力的發展是關鍵，這本書的“I Can Read, Level 2”定位非常精準。我觀察她閱讀的時候，發現句子長度適中，而且詞匯量也比較貼近她的生活經驗，這讓她在閱讀過程中不會感到吃力，能夠很流暢地將故事讀下來。她現在讀完一頁，就會興奮地跑過來告訴我，她覺得露露做瞭什麼多麼有趣的事情。這種成就感，對她建立閱讀的自信心非常有幫助。 書中的情節設計非常吸引人，它將“女巫學校”這個奇幻的設定，與孩子們在學校的日常經曆巧妙地結閤瞭起來。露露在學校裏遇到的各種有趣的事情，比如學習新的魔法咒語，或者和小夥伴們一起完成一項任務，這些都讓孩子們覺得非常 relatable。我發現她現在會把書中的情節和自己在學校裏的經曆聯係起來，甚至會模仿書中角色的行為，這說明她已經真正地進入瞭故事的世界，並且有所思考。 我特彆喜歡這本書在語言運用上的生動性。作者運用瞭很多形象的比喻和有趣的對話，讓整個故事讀起來充滿瞭畫麵感。即使是我在一旁陪讀，也能感受到那種輕鬆愉快的閱讀氛圍。而且，這本書在傳遞快樂的同時，也悄悄地鼓勵孩子去嘗試、去探索，去擁抱生活中的新事物，這正是這個年齡段孩子最需要的。 總而言之，這本《露露去女巫學校》是一本非常成功的兒童讀物。它不僅滿足瞭孩子們對魔法世界的好奇心，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子的閱讀興趣和獨立思考能力。對於4-8歲的孩子來說，這本書絕對是開啓閱讀之旅的絕佳選擇，性價比很高，而且能帶來很多歡樂。

評分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的小朋友淘到的這本《露露去女巫學校》真是太給力瞭！她纔四歲多點，正是對一切都充滿好奇和想象力的年紀，看到這本書，眼睛裏簡直冒著光。平裝版的質感很好，非常適閤小手抓握，而且封麵插畫色彩鮮艷，露露那副躍躍欲試的樣子，一下子就抓住瞭她的注意力。我最看重的是這本書的“I Can Read, Level 2”定位，這意味著它在語言難度和故事情節上都經過瞭精心設計，能夠最大程度地降低孩子閱讀的門檻。 我觀察瞭她幾次閱讀的過程，她可以非常輕鬆地跟著圖畫和簡單的文字去理解故事。書中的字號很大，而且句子結構也很簡單，很多詞匯都是她日常生活中就能接觸到的，所以她不會因為陌生詞匯而感到沮喪。每次她能獨立讀完一頁，都會非常高興，這種小小的成功感，對於培養她對閱讀的興趣至關重要。而且，這本書的插畫風格非常可愛，沒有那種會讓小朋友感到害怕的元素，這讓我非常放心。 更有意思的是，這本書在故事情節上非常有吸引力。雖然名字叫“女巫學校”，但它並沒有強調那些神秘復雜的魔法，而是更多地聚焦於露露作為一個學生，在學校裏學習、生活、和同學相處的點點滴滴。這些情節都非常貼近孩子們的生活，容易引起她們的共鳴。我發現她現在會在玩耍的時候，模仿書中的露露，甚至會自己編一些小故事，這說明她已經真正地進入瞭故事的世界，並且開始發揮自己的想象力。 我特彆欣賞作者在語言運用上的簡潔明瞭，既保留瞭故事的趣味性，又保證瞭孩子能夠理解。即使是我在一旁陪讀，也能感覺到那種輕鬆愉快的閱讀氛圍。這本書不僅僅是在教孩子認字，更是在培養她獨立思考的能力，以及對未知世界的好奇心。它用一種非常溫和的方式，打開瞭孩子通往廣闊閱讀世界的大門。 總的來說，這本《露露去女巫學校》是一次非常成功的購書體驗。它用一種充滿童趣和想象力的方式，成功地吸引瞭孩子的注意力，並且在幫助她建立閱讀自信心的同時，也激發瞭她的想象力和創造力。對於4-8歲的孩子來說，這絕對是一本值得推薦的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這次為傢裏的小公子挑選的這本《露露去女巫學校》真是一次意外的驚喜。他平時對書本的興趣一般，總是更喜歡沉浸在電子世界裏，但看到這本書的封麵，他居然主動伸手去拿瞭！平裝版的質感很好，拿在手裏不像那種硬殼書那麼笨重，而且封麵上的插圖，那種柔和的水彩風格，配上露露那充滿好奇的眼神，瞬間就吸引住瞭他。我觀察到，書中的字體大小適中，而且每頁的文字量也控製得恰到好處，不會讓孩子望而生畏。 我一直很注重培養他獨立閱讀的能力，這本書的“I Can Read, Level 2”正是為此量身定製的。他可以很輕鬆地跟上故事的節奏，很多詞匯是他平時就能接觸到的，而且句子的結構也很簡單，沒有太多拗口的詞語，這大大降低瞭他的閱讀門檻。我注意到，他現在讀這本書的時候，不再是那種“機械地認字”，而是能稍微停下來思考一下，甚至會主動去問我一些情節的細節。這說明他已經開始真正地理解故事的內容，而不是僅僅停留在錶麵。 而且，這本書的故事情節設計得很巧妙，它並沒有一味地強調魔法有多麼神奇，而是更多地展現瞭露露在學習過程中的一些小小的挫摺和成長。比如，她可能會因為某個咒語沒念好而鬧齣一些小笑話，或者需要和小夥伴們一起剋服某個睏難。這些真實又 relatable 的情節，讓孩子們在閱讀的時候，很容易將自己代入進去，並且從中學會一些解決問題的方法和團隊閤作的重要性。 我發現，自從開始讀這本書，他晚上睡覺前都會主動要求我讀幾頁，或者他自己嘗試著去讀。有時候，他還會因為書中的某個情節而哈哈大笑，或者因為露露的某個決定而陷入沉思。這種主動性和投入感，是我之前在其他書中很少見到的。這本書不僅僅是在給他提供一個故事，更是在激發他內心的思考和情感的連接，讓他覺得讀書是一件有溫度、有意義的事情。 總的來說，這本《露露去女巫學校》簡直就是為我傢這位“閱讀小白”量身打造的。它用一種輕鬆有趣的方式，打開瞭孩子通往閱讀世界的大門，並且在故事中巧妙地融入瞭教育的元素。這本書在4-8歲這個年齡段的孩子身上，真的能起到很大的積極作用，我很慶幸自己當初選擇瞭它。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近給傢裏那個小搗蛋鬼買瞭這本《露露去女巫學校》，簡直是撿到寶瞭！她現在對一切帶有魔法、奇幻色彩的東西都特彆著迷，看到書名就走不動道瞭。這本書的平裝版手感很好，大小也適閤她的小手抓握，而且封麵的插畫色彩鮮艷，一下子就抓住瞭她的眼球。我一開始還有點擔心，怕內容對她來說太難，畢竟是“I Can Read”的二級讀物，但是讀瞭幾頁之後，我發現她的接受程度比我想象的要高得多。 書中的字號很大，排版也很清晰，這一點對於剛開始自主閱讀的孩子來說太重要瞭！她可以很輕鬆地辨認每一個字，而且句子不長，結構也很簡單，很多詞語都是她日常生活中接觸過的，所以她閱讀起來不會有太大的障礙，很有成就感。每次讀完一小段，她都會興奮地跑過來告訴我，或者指著圖畫問我這是什麼意思。而且，這本書的插畫風格非常可愛，完全沒有那種可怕、陰森的女巫形象，而是充滿瞭童趣和想象力，這點我特彆喜歡，因為我不想讓她對“女巫”産生負麵印象。 這本書最讓我驚喜的是，它在傳遞快樂和鼓勵的同時，也悄悄地埋下瞭一些小小的教育意義。比如，露露在學校裏可能會遇到一些小小的挑戰，或者需要和同學閤作，這些情節都很有趣，而且很容易讓孩子代入自己的經曆。我發現她在讀完故事後，會更願意分享自己在幼兒園裏和朋友玩耍的事情，或者她遇到的某些小煩惱。這就像是書中角色的經曆，給瞭她一個齣口，讓她能夠更好地錶達自己的情感。 而且，這本書的故事情節推進得非常流暢，不會讓人覺得拖遝或者倉促。每個小小的章節都像是一個獨立的迷你冒險，讓孩子保持閱讀的興趣。我特彆欣賞作者和插畫師的默契配閤，文字和圖畫相輔相成，共同構建瞭一個生動有趣的世界。即使是我在一旁陪讀，也能感受到那種輕鬆愉快的氛圍，仿佛也跟著露露一起進入瞭那個充滿魔法的校園。 總的來說，這本《露露去女巫學校》是一次非常成功的購書體驗。它不僅滿足瞭我傢孩子對魔法世界的幻想，更重要的是，它為她打開瞭自主閱讀的大門，並且在潛移默化中培養瞭她的錶達能力和社交意識。我已經迫不及待地想看看接下來她會不會主動要求再讀一遍，或者去探索這個係列的下一本瞭！

評分☆☆☆☆☆

我最近入手的這本《露露去女巫學校》絕對是給傢裏小侄女的絕佳選擇！她今年剛滿五歲，正處於對一切新鮮事物都充滿好奇的年紀，尤其是對那些聽起來有點神秘又充滿想象力的故事。收到這本平裝書的時候，她就愛不釋手，書頁邊緣的觸感很舒服，一點也不粗糙，而且畫麵色彩飽和度很高，看起來非常吸引小朋友的目光。我本來還擔心“女巫學校”這個名字會不會有點嚇人，但翻開書頁纔發現，裏麵的插畫風格非常柔和、卡通，一點也沒有那種陰森森的感覺，這讓我放心瞭不少。 我注意到這本書的“I Can Read, Level 2”標識，這說明它的難度是經過精心設計的，適閤初級閱讀者。我特意觀察瞭侄女的閱讀過程，她幾乎不需要我太多指導，就能順暢地讀下去。字體的大小恰到好處，間距也比較寬，讓她在識彆文字時不會覺得擁擠。而且，句子結構都很簡單明瞭，沒有太多復雜的語法，這對於正在建立閱讀信心的小朋友來說，絕對是一個加分項。每次她能獨立讀完一個小段落，都會露齣驕傲的笑容，這讓我覺得這本書的難度設定非常精準。 更有意思的是，這本書在語言運用上也很巧妙。它用瞭很多孩子容易理解的詞匯，而且在敘述方式上也很生動活潑，讀起來有一種在聽故事的感覺。我發現侄女在讀的過程中，時不時會模仿書中角色的語氣，或者對某個情節做齣誇張的錶情，這說明她已經完全沉浸在故事裏瞭。這本書不僅僅是在教她認字，更是在培養她對閱讀的興趣，讓她覺得讀書是一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。 這本書的情節設計也相當不錯，雖然是以“女巫學校”為背景，但它更多地展現瞭孩子們在學校裏的日常生活，比如學習新事物、和小夥伴們相處，這些都是小朋友們非常熟悉的場景。這使得故事更容易引起她們的共鳴，讓她覺得書中的露露就像是她的好朋友一樣。這種貼近生活的設定，讓奇幻的魔法世界變得更加觸手可及，也讓故事充滿瞭溫暖和親切感。 總而言之，這本《露露去女巫學校》是一本集趣味性、教育性和啓發性於一體的優秀讀物。它成功地在孩子心中播下瞭對閱讀的熱愛，同時也提供瞭一個有趣的視角去觀察和理解學校生活。作為一本適閤4-8歲孩子的讀物，它在各個方麵都錶現齣色，絕對值得推薦給有孩子的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

繪本類

評分☆☆☆☆☆

很好，就是封底脫瞭，哈哈。

評分☆☆☆☆☆

屬於初級自主閱讀圖書

評分☆☆☆☆☆

一個講小女巫的故事的書，買瞭兩本，挺有意思的，還差一本也準備買迴來。好書太多瞭，買不完啊。

評分☆☆☆☆☆

分級的入門讀物

評分☆☆☆☆☆

小女巫的故事，女孩子，男孩子都會喜歡的。

評分☆☆☆☆☆

屬於初級自主閱讀圖書

評分☆☆☆☆☆

繪本類

評分☆☆☆☆☆

上學的第一時間，露露的小魔女喜歡她的老師，但有一個惱人的因子捲發桑蒂，誰都比露露。它的日常情況和女巫的氛圍，吸引許多孩子包。麥卡利的圖片將隻是幽默和令人毛骨悚然的細節及適量。”