I Can Read 英文原版 [平裝] [3歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Stephen R. Covey（史蒂芬·R·柯維） 著

圖書標籤:

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齣版社： Golden Books

ISBN：9780307035882

商品編碼：19031471

包裝：平裝

叢書名： Step Ahead Golden Books Workbook

齣版時間：2000-05-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：21.08x0.51x27.18cm

內容簡介

Get your children off to a great start in school with Step Ahead Workbooks, help your children prepare for school and practice new skills. Best of all, they're fun so children will enjoy learning.

作者簡介

Stephen R. Covey writes in his blockbuster self-improvement tome, The 7 Habits of Highly Effective People, about the "social band-aid" effect of much recent success literature, the tendency to create personality-based solutions to problems that go deeper. "Success became more a function of personality, of public image, of attitudes and behaviors, skills and techniques, that lubricate the processes of human interaction," he wrote. Covey acknowledges the importance of the "personality ethic," but he sought to go deeper and emphasize the "character ethic," something Covey saw as a fading concept. He went back further and found inspiration in figures such as Benjamin Franklin, Thoreau, and Emerson.

內頁插圖

《小小探險傢：奇妙的自然世界》 （平裝，適閤4-7歲兒童） 歡迎來到一個充滿驚奇與發現的自然世界！ 書籍簡介： 《小小探險傢：奇妙的自然世界》是一本專為充滿好奇心的小朋友設計的精美圖畫書。本書旨在激發孩子們對周圍環境的興趣，帶領他們踏上一段充滿樂趣的學習旅程，去探索我們賴以生存的美麗星球上那些令人嘆為觀止的生物和現象。這不是一本枯燥的百科全書，而是一扇通往大自然的魔法之門，用生動、親切的語言和色彩斑斕的插圖，將復雜的自然知識轉化為孩子們容易理解和記憶的故事。 內容概述： 本書內容豐富，涵蓋瞭動物、植物、天氣、季節變化以及簡單的生態概念等多個方麵，力求為小讀者構建一個全麵的、初步的自然認知框架。 第一章：森林裏的秘密居民 本章聚焦於森林生態係統中的各種動物。我們會認識到生活在樹冠上的活潑猴子，它們是如何用長長的尾巴蕩來蕩去的；潛伏在灌木叢中的迷人豹子，學習它們是如何悄無聲息地捕獵；以及在地麵上忙碌的甲蟲和蚯蚓，它們是森林的“小清潔工”，維持著土壤的健康。 焦點動物： 鬆鼠如何儲存過鼕的堅果？鳥兒是如何築巢和撫養雛鳥的？ 互動學習點： 鼓勵孩子觀察傢附近的樹木，嘗試模仿不同動物的叫聲和動作。 第二章：水下的奇妙王國 我們將潛入清澈的河流、寜靜的池塘和廣闊的海洋，探索水生生物的奇妙生活。從五彩斑斕的熱帶魚群，到緩慢爬行的海龜，再到深海中那些發齣微光的神秘生物，孩子們將瞭解到水對所有生命的重要性。 焦點生物： 魚為什麼需要鰓而不是肺？青蛙是如何從蝌蚪變成蛙的？潮汐是如何形成的？ 插圖特色： 采用雙層畫麵設計，一半展示水麵上的場景，一半展示水下的精彩世界，形成鮮明對比。 第三章：植物的力量與色彩 植物是地球的綠色心髒，本章將帶領孩子們關注身邊的綠色生命。我們將學習一粒種子是如何發芽、生長、開花、結果的完整生命周期。我們還將探索各種奇特的植物，例如會“吃”昆蟲的豬籠草，以及能在沙漠中頑強生存的仙人掌。 科學小實驗： 如何進行簡單的傢庭植物種植實驗，觀察根係和葉子的生長方嚮（嚮光性）。 色彩與嗅覺： 介紹不同花朵的顔色和氣味是如何吸引授粉者的，例如蜜蜂和蝴蝶。 第四章：天空的變奏麯——天氣與季節 天空永遠在變化，它為我們的生活帶來瞭不同的體驗。本章將用直觀的方式解釋風、雨、雪、霧是如何形成的。通過生動的圖畫，孩子們能理解為什麼夏天炎熱，鼕天寒冷，並學習區分四季的不同特徵。 天氣現象解析： 彩虹是如何形成的？為什麼打雷後纔會有閃電？ 季節活動： 春天播種，夏天遊泳，鞦天收獲落葉，鼕天堆雪人，將自然知識與日常生活緊密結閤。 第五章：小小的足跡與大大的影響 本章是全書的升華部分，溫和地引入“環保”和“保護自然”的概念。通過講述一個關於小動物迷路或傢園被破壞的故事，引導孩子思考自己的行為對自然界可能産生的影響。 環保主題： 垃圾去哪兒瞭？為什麼不應該隨意采摘花朵或打擾小動物？ 培養同理心： 鼓勵孩子成為自然世界的小小守護者，從身邊的小事做起，例如節約用水用電，正確分類垃圾。 本書的教育特色： 1. 視覺衝擊力強： 全書采用高清晰度的全彩印刷，插畫風格寫實而又不失童趣，色彩飽和度高，極大地吸引低齡讀者的注意力。 2. 詞匯難度適中： 語言組織力求簡潔、流暢，每頁的關鍵科學名詞（如“光閤作用”的初步概念、“棲息地”等）都會用更易懂的短語進行解釋，輔助理解。 3. 探索性設計： 書中穿插有“你知道嗎？”的知識小角，以及“找一找”的小遊戲，讓閱讀過程充滿互動性和趣味性，防止孩子因信息量過大而感到疲倦。 4. 建立聯係： 本書的終極目標是幫助孩子將書本上的知識與他們日常生活中的觀察經驗聯係起來，鼓勵他們走齣傢門，親近自然，真正成為一個“小小探險傢”。 適閤的讀者： 本書非常適閤3歲及以上，開始對周圍世界産生濃厚興趣的學齡前及小學低年級兒童。它也同樣適閤傢長和老師作為親子共讀或課堂教學的優秀素材。通過這本書，孩子們將建立起對科學的初步興趣和對地球傢園的敬畏之情。 裝幀特點： 平裝版本，輕便易攜，邊緣圓角處理，確保瞭小讀者的閱讀安全。高質量的紙張保證瞭插圖色彩的還原度，即便是反復翻閱，也能保持良好的閱讀體驗。 翻開《小小探險傢：奇妙的自然世界》，讓每一次翻頁都是一次全新的發現之旅！

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書真的完全齣乎我的意料！我最初是抱著隨便看看的心態給我的小寶選的，因為她纔三歲多，我總覺得她可能還不太能理解太復雜的故事。結果呢？她簡直是愛不釋手！每天都要纏著我讀好幾遍，甚至有時候自己會嘗試著指著圖畫復述。我最喜歡的地方在於，它的語言雖然是英文，但非常地道且貼近兒童的生活，不會用那種很生僻或者過於學術化的詞匯。每一頁的插圖都色彩鮮艷，非常吸引孩子們的注意力，而且圖畫和文字的配閤非常巧妙，即使是剛開始接觸英文的孩子，也能通過畫麵大緻猜齣意思，這極大地增強瞭她的學習興趣和自信心。我注意到，書中很多句式都非常簡潔，重復性也很高，這對於幫助孩子記憶單詞和句型非常有效。每次讀完，她都會興緻勃勃地模仿書中的角色，用她稚嫩的英文發音說著幾個簡單的詞。我感覺這本書不僅僅是一本讀物，更像是一個很好的啓濛工具，為她打開瞭探索英文世界的大門。作為傢長，看到孩子這樣主動地去學習，真是太欣慰瞭。我強烈推薦給所有希望為孩子進行英文啓濛的傢長們，這絕對是一筆非常值得的投資！

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 自從給孩子買瞭這本《I Can Read》的英文原版書，傢裏的親子閱讀時間瞬間升級瞭！我之前嘗試過一些其他品牌的英文繪本，但總覺得要麼語言太簡單，要麼故事性不強，孩子讀幾次就失去瞭興趣。但是這本，我必須說，它真的做到瞭“寓教於樂”的精髓。這本書的英文錶達非常地道，而且句子長度適中，不會讓小讀者感到畏懼。我發現，很多句子都采用瞭重復的句型，但又會巧妙地變換詞匯，這對於培養孩子的語感和記憶力非常有幫助。而且，故事內容貼近孩子的生活，比如關於友誼、關於探索、關於日常生活的小細節，很容易引起孩子的共鳴。我兒子最喜歡的是書中的一些小情節，他每次都能從中找到樂趣，並且會主動復述給我聽。最讓我驚喜的是，這本書的插圖質量非常高，色彩柔和，綫條流暢，而且人物形象非常生動可愛，能夠吸引孩子的注意力，並幫助他們理解故事情節。我經常會指著圖畫問他：“What’s this?”或者“What is he doing?”，他都會興緻勃勃地用他學到的英文詞匯來迴答。這本書不僅僅是給孩子學習英文的工具，更是增進我們親子關係的一個絕佳媒介。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 我是一位對孩子的閱讀習慣有著很高要求的傢長，對於英文繪本的選擇更是挑剔。這款《I Can Read》係列的書，可以說是近期我最滿意的一筆購書。它的英文錶達非常地道，沒有那種為瞭迎閤孩子而故意做作的語言，而是自然流淌，仿佛一個經驗豐富的英語母語者在溫柔地講述。而且，它的內容並沒有局限於非常淺顯的詞匯，而是循序漸進地引入瞭一些更豐富但依然容易理解的句子結構。我注意到，書中很多故事都圍繞著孩子日常生活中可能遇到的場景或者情感，比如分享、等待、或者對新事物的探索。這使得孩子在閱讀過程中，不僅學習瞭語言，還能在情感上産生共鳴，從而更好地理解故事的含義。插圖的風格也非常寫實，但又不失童趣，每一幅圖都能給孩子提供豐富的聯想空間。我兒子非常喜歡書中角色們的錶情和動作，他經常會模仿，這對於他口語的模仿能力有很大的提升。這本書的優點還在於它的“可讀性”，也就是“I Can Read”這個名字所暗示的，它真的能讓孩子感受到“我能讀”的成就感。通過反復閱讀，孩子能夠逐漸掌握書中齣現的一些核心詞匯和短語，並在下一次閱讀時更加自信。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 作為一名對孩子教育投入頗多的傢長，我一直都在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的英文讀物。這本《I Can Read》英文原版書，絕對是近期我的“寶藏”發現。它以一種極其自然、流暢的方式呈現瞭英文的魅力。書中的語言組織非常有條理，從簡單的詞匯到稍復雜的句子，過渡自然，不會讓孩子感到突兀。我特彆欣賞它在內容上的選擇，並沒有選擇那些過於成人化或者抽象的主題，而是圍繞著孩子們容易理解和産生共鳴的日常生活場景和情感來展開。比如，書中對孩子們在遊戲中遇到的各種情況的描述，以及他們如何處理這些情況，都非常生動有趣。每一次閱讀，我都能看到孩子眼中閃爍著好奇和喜悅的光芒。插圖的精美程度也是我非常看重的，這本繪本的插圖色彩豐富但不刺眼，人物形象飽滿，錶情細膩，能夠極大地幫助孩子理解故事情節，並激發他們的想象力。我經常會引導孩子去觀察圖畫中的細節，然後用書中的英文詞匯來描述，這極大地鍛煉瞭他的觀察力和錶達能力。這本書的平裝版本也非常實用，方便我們隨時隨地進行閱讀，無論是睡前故事，還是旅途中的消遣，它都是一個絕佳的選擇。它真正地做到瞭“I Can Read”，讓孩子在閱讀中感受到成就感，從而更加熱愛學習。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 說實話，我給兒子買這本書，起初是想讓他多接觸一些英文繪本，因為市麵上的中文繪本實在太多瞭，想讓他接觸一點新鮮感。我本身也不是英語母語者，所以選擇這本書也糾結瞭很久。拿到手之後，我驚艷於它的設計。它不是那種一本正經的科普讀物，也不是那種情節跌宕起伏的童話故事，而是以一種非常輕鬆、有趣的方式，引導孩子去認識一些生活中常見的概念。比如，書中對顔色、形狀、甚至是一些簡單的情感錶達的處理都非常到位。我兒子最喜歡的部分是裏麵的一些互動設計，雖然不是那種可以翻動的大型立體書，但書中一些巧妙的提問或者鼓勵孩子觀察的細節，讓他每次閱讀都充滿參與感。我發現，通過這本書，他不僅能聽到一些簡單的英文詞匯，還能理解這些詞匯在具體情境下的含義。這本書的排版也非常舒服，字體大小適中，留白也很多，不會讓孩子覺得信息量過大而産生壓迫感。而且，平裝的設計很方便攜帶，我們經常把它放在包裏，在公園或者親戚傢都可以拿齣來讀。我兒子現在聽到一些簡單的英文指令，都會嘗試去理解和迴應，這讓我覺得這本書確實起到瞭很好的鋪墊作用。

評分☆☆☆☆☆

活動時買的，貨好價優

評分☆☆☆☆☆

能學習到國外小孩學習母語的過程和方法 贊一個！

評分☆☆☆☆☆

非常棒超值！也很好用，孩子非常喜歡！

評分☆☆☆☆☆

學前準備，對我們的孩子有點難度啊。不過書的質量很好。

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。 換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書， 但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助 ，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把 這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強 小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱 讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到 ：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港 著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書 上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利 用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不 覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如 果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點 走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱 讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法； 是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著 孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱 灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師 會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號， 而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是 一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

湊單買的，內容也不錯，作為小孩子學習英文的練習冊。

評分☆☆☆☆☆

具、不是衣服，而是你的愛和你教給他的閱讀習慣，這就像給沙漠安插一片綠洲，給雛鷹一對展翅高飛的翅膀，他會受益終生。繪本的

評分☆☆☆☆☆

好極瞭，喜歡原版書