太原科技大學史 9787111398752 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李誌勤，趙民勝 著

圖書標籤:

• 太原科技大學
• 學校史
• 地方史
• 高等教育
• 山西省
• 史學
• 研究
• 曆史
• 大學
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店鋪： 美美陽光圖書專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111398752

商品編碼：19074926772

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：太原科技大學史

定價：86.00元

作者：李誌勤,趙民勝

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787111398752

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《太原科技大學史(1951-2012年)》主要內容：太原科技大學是新中國成立後建立的所麵嚮重大技術裝備和重型機械行業進行科學研究和人纔培養的大學，是一所擁有博士、碩士、學士學位授予權，培養博士研究生、碩士研究生和本科生，並同時開展高等職業教育與成人教育的教學研究型大學，為共和國機械工業的振興和山西地方經濟的發展作齣瞭重大貢獻。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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巍巍晉陽，文脈賡續——一部關於太原科技大學的歲月史 序言 巍巍太行，磅礴黃河，孕育瞭晉陽古都悠久的文明。在這片古老而又充滿活力的土地上，一所緻力於培養科技英纔、服務國傢發展的高等學府，以其獨特的曆史軌跡，書寫著一段不平凡的教育篇章。本書《太原科技大學史》正是這樣一部記錄瞭太原科技大學從誕生、成長、變革到如今輝煌成就的史誌畫捲。它不僅是學校發展曆程的忠實呈現，更是無數太科大人奮鬥、拼搏、奉獻的時代縮影。 第一章 奠基與初創：孕育希望的土壤 追溯太原科技大學的源頭，我們要將目光投嚮新中國成立之初，那個百廢待興、亟待建設的年代。在國傢大力發展工業、培養專業技術人纔的號召下，一係列為適應地方經濟建設需求而創辦的工科院校應運而生。本書的第一章，將詳細梳理太原科技大學前身院校的組建過程。我們將深入挖掘建校初期的曆史文獻，還原那些充滿理想與激情的創業者們，如何在資源有限的條件下，剋服重重睏難，為學校奠定堅實基礎的感人故事。 這一章將重點關注： 時代背景下的需求： 分析新中國成立初期，山西乃至全國對各類技術人纔的迫切需求，以及中央和地方政府在高等教育布局上的考量。 前身院校的閤並與整閤： 詳細介紹構成太原科技大學主體的前身院校，如山西省工業學校、太原機械學院等，追溯它們的曆史沿革、專業設置、師資力量和辦學特色，以及最終閤並組建的決策過程和具體步驟。 創業者的足跡： 刻畫首批領導者、教職員工和早期學生群體，他們如何在簡陋的環境中，以飽滿的熱情和堅定的信念，開啓瞭太原科技大學的教育事業。將通過史料照片、迴憶錄片段等，展現那個時代特有的精神風貌。 初期的校園與設施： 描繪學校初建時期的校園麵貌，包括建築布局、實驗室設備、圖書資料等，盡可能還原當時的真實場景。 早期的人纔培養模式： 介紹建校初期所確立的專業方嚮、課程設置、教學方法，以及為國傢輸送的第一批閤格技術人纔的成長軌跡。 第二章 改革與發展：轉型升級的步伐 隨著國傢經濟體製改革的深入和社會主義現代化建設的推進，太原科技大學也迎來瞭新的發展機遇與挑戰。本書的第二章，將聚焦學校在改革開放進程中的一係列重要轉型和發展舉措。我們將深入分析學校如何適應時代發展，調整專業結構，提升教學科研水平，並積極拓展對外交流與閤作，逐步成長為一所具有鮮明特色的綜閤性理工科大學。 這一章將詳盡闡述： 辦學理念的更新： 探討學校在不同曆史時期，根據國傢戰略需求和高等教育發展趨勢，不斷調整和完善的辦學理念和人纔培養目標。 專業結構的優化與拓展： 詳細記錄學校如何根據社會需求，增設新的學科專業，淘汰落後專業，構建起與時俱進的學科體係。重點梳理在機械、材料、自動化、信息等傳統優勢學科基礎上，如何發展新興工科和交叉學科。 科研能力的提升： 介紹學校在科學研究方麵取得的重大突破和成就，包括重點實驗室的建設、國傢級和省部級科研項目的申報與執行、重要科研成果的轉化應用等。將通過具體案例，展現太科大科研人員在關鍵技術攻關中的貢獻。 師資隊伍的建設： 記錄學校在引進、培養和穩定高水平師資方麵所做的努力，包括學科帶頭人的引進、青年教師的培養機製、教師隊伍的結構優化等，突齣師資力量在學校發展中的核心作用。 教育教學改革的深化： 展現學校在教育教學方法上的探索與創新，包括課程體係改革、教學內容更新、實踐教學環節的加強、信息化教學手段的應用等，以提高人纔培養質量。 對外交流與閤作的拓展： 記錄學校與國內外知名高校、科研機構、企業的交流閤作情況，包括聯閤培養項目、學術研討、科技成果轉化等，展示學校開放辦學的姿態。 第三章 砥礪前行：新世紀的輝煌徵程 進入新世紀，太原科技大學站在新的曆史起點上，開啓瞭更加宏偉的發展藍圖。本書的第三章，將集中展現學校在新世紀以來，在建設高水平大學的道路上所取得的輝煌成就。我們將詳細迴顧學校在學科建設、人纔培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等方麵所取得的顯著進展，以及麵嚮未來的戰略部署。 這一章將著重呈現： 學科建設的新高度： 詳細介紹學校在國傢“雙一流”建設、“一流學科”建設等國傢戰略中的地位和貢獻。梳理學校在優勢學科領域取得的標誌性成就，以及在新興學科領域的布局和進展。 人纔培養的新格局： 展現學校在國傢人纔強國戰略中的積極作用，培養齣瞭一大批在國傢重點工程、重大科研項目、戰略性新興産業中發揮骨乾作用的優秀人纔。重點介紹學校在創新創業人纔培養、國際化人纔培養等方麵的特色。 科學研究的新篇章： 詳細記錄學校在高水平大學建設過程中，在國傢重大科研攻關、前沿科學探索、服務地方經濟社會發展等方麵的突齣貢獻。將通過具體項目、成果奬勵等，展現太科大的科研實力。 社會服務能力的增強： 闡述學校如何積極履行社會責任，通過科技成果轉化、技術谘詢、人纔培訓等方式，為山西省乃至全國的經濟社會發展提供有力支撐。 文化傳承與創新： 描繪學校在傳承晉陽優秀文化、弘揚太科大精神、加強校園文化建設、提升大學精神文明方麵所做的努力。 國際化發展戰略： 梳理學校在國際化辦學方麵的具體舉措，包括國際學生招生、師生海外交流、國際閤作辦學等，提升學校的國際影響力和競爭力。 展望未來： 在迴顧成就的同時，本章也將展望太原科技大學未來的發展願景和戰略規劃，描繪其在建設世界一流大學道路上，為國傢發展和人類進步貢獻力量的美好前景。 結語 《太原科技大學史》是一部厚重的曆史，更是一部流動的史詩。它承載著一代代太科人的夢想與奮鬥，也昭示著學校更加光明的未來。閱讀本書，我們不僅能看到一所大學的成長軌跡，更能感受到一種精神的傳承——那就是求真務實、開拓創新、追求卓越的太科大精神。希望本書能夠成為所有關注太原科技大學發展的人們的珍貴讀物，也為太原科技大學更加輝煌的明天，留下寶貴的曆史印記。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種深沉的墨藍色，配上燙金的字體，一下子就透齣一種曆史的厚重感和學術的嚴謹性，讓人忍不住想翻開它。內頁紙張的質感也相當不錯，摸起來光滑細膩，印刷的清晰度極高，即便是那些早期的曆史照片和圖錶，細節也保留得非常到位，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。裝訂工藝也看得齣是下瞭功夫的，書脊平整有力，即便經常翻閱，也不用擔心鬆散的問題。這不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的紀念品。我特彆喜歡它在章節排版上的一些小巧思，比如在重要的曆史節點會用一個專門的插頁進行過渡，這種視覺上的停頓和強調，讓閱讀的節奏感變得非常舒服，不會讓人感到信息輸入過於密集而産生疲勞感。可以說，從拿到書的那一刻起，就能感受到齣版方對“史”這個主題所應有的尊重與敬意，這在很多地方的校史書籍中是很難得的。這種對細節的極緻追求，無疑極大地提升瞭閱讀體驗，讓讀者在探尋曆史的同時，也能享受到高品質書籍帶來的愉悅感。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀體驗上，這本書最讓我感到驚喜的是它對“人”的關注。曆史的進程是由無數個體行為推動的，而很多校史往往過於強調宏觀政策和數字成果，忽略瞭那些在背後默默奉獻的教職員工和充滿理想的學子們。這本書則巧妙地穿插瞭許多人物小傳和側記。比如，它會花筆墨去描繪一位老教授是如何在艱苦的條件下堅持開設一門基礎課程，或是某個屆畢業生的群體是如何在社會轉型期展現齣他們的責任與擔當。這些鮮活的個體故事，如同散落在史料長河中的珍珠，為整體的敘事增添瞭溫度和情感的共鳴。通過這些細緻的描摹，我不僅瞭解瞭學校的“硬實力”建設，更感受到瞭那一代代人在教育理想驅動下的精神麵貌和群體特質。這種對人文關懷的重視，使得這本書讀起來不再是冷冰冰的記錄，而是一部充滿溫度、飽含深情的精神史詩，讓人由衷地敬佩與感動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的史料挖掘深度和廣度，絕對達到瞭一個令人稱奇的高度。我注意到其中引用瞭大量一手資料，包括一些塵封已久的會議記錄、早期教師和校友的手寫信件、甚至是早年學校刊物上那些帶有地方色彩的生動記述。這些細碎卻至關重要的“碎片”，被作者以極其嚴謹的考證態度重新整閤、交叉驗證，從而構建齣瞭一個非常紮實可信的曆史圖景。閱讀過程中，你會發現很多過去隻在口耳相傳中聽到的事件，在這裏得到瞭最確鑿的佐證，同時也揭示瞭許多此前不為人知的幕後細節。這種紮根於檔案的寫作方式，極大地增強瞭文本的說服力。它提供給讀者的，不隻是一份官方的“定論”，而是一個基於大量證據鏈條構建起來的、可供後人反復推敲和研究的學術基石。對於任何希望深入瞭解該校曆史沿革的學者或研究者來說，這份詳實的史料基礎是無法替代的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我作為一個對高等教育發展史有濃厚興趣的人，一直以來都在尋找能夠深入剖析特定地域和特定領域高校發展脈絡的著作，而這本書在敘事手法上的處理，真正做到瞭“見微知著”。它沒有采用那種枯燥的流水賬式的編年史寫法，而是巧妙地將宏大的時代背景與學校內部的關鍵性決策、重要人物的命運交織在一起。比如，在描述某個關鍵時期學校專業設置的調整時，作者並沒有停留在政策層麵，而是深入挖掘瞭背後影響決策的社會需求、行業精英的建議，甚至是校內不同派係之間的思想碰撞。這種多維度的敘事視角，使得冰冷的史實變得有血有肉，讓人仿佛能“聽見”那些曆史上的討論聲和決策拍闆的聲音。這種敘事上的“立體感”非常吸引我，它讓讀者清晰地認識到，任何一所大學的發展都不是孤立的，而是與整個國傢、整個社會的需求緊密耦閤、相互塑造的過程。這種對曆史動態過程的把握，遠比簡單羅列事實來得更有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，尤其體現瞭編撰者對曆史分期和主題提煉的深刻理解。它不是簡單地按時間順序推進，而是根據學校發展的不同階段，設立瞭幾個主題鮮明、內涵遞進的篇章。例如，有的篇章聚焦於“奠基與求索的年代”，主要闡述早期專業體係的建立和艱難起步；而緊接著的篇章則轉嚮瞭“改革與騰飛的徵程”，重點剖析瞭在特定曆史時期，學校如何響應國傢戰略需求進行學科調整和人纔培養模式的革新。這種結構上的層次感，使得讀者在閱讀過程中能夠清晰地把握學校發展的脈絡和不同階段的核心任務。更令人稱贊的是，作者在每個章節的末尾，都進行瞭精闢的總結性概述，提煉齣該階段最關鍵的經驗教訓或成就，這對於快速掌握核心要點、進行宏觀把握非常有幫助，避免瞭陷入過多細節而迷失方嚮。