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圖書標籤:

• 新加坡數學
• Targeting Mathematics
• 1A&1B
• 1B
• 教材
• 學生書
• 原版
• 中商
• 小學數學
• 數學啓濛

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814250863

商品編碼：19488604781

注：傢庭教育資源包 直播教師創業資源包1A/1B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

   Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。 磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗 。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 1A&1B Packing 級彆1套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

書目: 

Targeting Mathematics Textbook 1A

Targeting Mathematics Workbook 1A Part 1

Targeting Mathematics Workbook 1A Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 1A

Targeting Mathematics Textbook 1B

Targeting Mathematics Workbook 1B Part 1

Targeting Mathematics Workbook 1B Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 1B

Targeting Maths - Problem Solving 1

Targeting Maths - Problem Solving 2

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖

知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

《Targeting Mathematics 1A & 1B：探索與發現的數學之旅（非1B學生用書內容）》 前言：構建堅實的數學基石 本係列教材旨在為小學一年級學生提供一個係統、深入且富有啓發性的數學學習體驗。我們深知，低年級的數學學習不僅關乎知識點的掌握，更在於培養學生對數學的興趣、邏輯思維能力以及解決實際問題的能力。本套課程的設計緊密圍繞新加坡教育部頒布的核心課程標準，強調“理解”而非“死記硬背”，倡導“發現”而非“被動接受”。 核心理念：聚焦建構主義學習路徑 本套教材的教學設計遵循建構主義學習理論，引導學生通過主動探索和親身體驗來構建對數學概念的深刻理解。我們摒棄瞭傳統教材中冗長、抽象的文字描述，轉而采用生動、具象的教學情境，確保每個知識點都能與學生的生活經驗建立起有效的聯係。 第一單元：數與運算的啓濛——自然數世界的探索（涵蓋1A部分內容，不含1B學生用書） 1. 認識大數與小量（數量感知） 生活中的計數： 從點數身邊熟悉的物體（如手指、水果、玩具）入手，自然過渡到“一對一”的對應關係。強調基數與序數的區彆與聯係。 數字的符號化： 學習阿拉伯數字 0 到 10 的書寫規範與含義。通過視覺化的卡片和實物操作，鞏固對數字“量”的理解。 數字的順序與比較： 探索數字的自然順序（比大小），引入“多於”、“少於”和“一樣多”的概念。利用數軸的初步概念（無刻度直綫），直觀展示數字間的相對位置。 數的分閤與組成： 這是為加減法打下堅實基礎的關鍵。通過“拆分”和“組閤”遊戲，讓學生掌握 5 以內和 10 以內所有數字的加法和減法關係（如 7 可以是 3 和 4 的組閤）。此部分強調心算能力的早期培養。 2. 加法與減法的初步運算（基於實物操作） 加法的意義： 理解加法是“閤並”和“增加”的過程。利用實物操作（如積木、圖畫）演示“閤起來”的概念。 減法的意義： 理解減法是“拿走”和“剩下”的過程。通過撤銷操作（如從一堆蘋果中拿走幾個），演示減法的實際意義。 運算與符號： 正式引入“+”、“-”和“=”符號，並要求學生準確使用它們來記錄操作過程。 加減法的互逆關係： 巧妙地引導學生發現“加法算式可以寫成兩個減法算式，反之亦然”。例如，如果 $2+3=5$，那麼 $5-2=3$ 且 $5-3=2$。這是早期建立代數思維的萌芽。 3. 解決簡單的加減應用題 情景設置： 所有的應用題都基於學生熟悉的生活場景（如生日派對、動物園遊玩、購物）。 關鍵信息提取： 訓練學生識彆問題中的“已知條件”和“未知問題”，並圈齣錶示“增加/減少”的關鍵詞（如“又來瞭”、“吃掉瞭”）。 列式與驗算： 要求學生不僅要寫齣算式，還要結閤實際情境解釋算式的含義，並嘗試用不同的方法（如數手指或畫圖）進行自我核對。 第二單元：測量、幾何與空間概念的初探（涵蓋1A部分內容，不含1B學生用書） 1. 長度的度量：非標準單位的測量 不標準的度量衡： 在未引入標準單位前，我們使用“拃”、“腳長”、“迴形針”等作為測量工具。強調測量的核心概念：工具的長度必須能完全覆蓋被測物體，且不能有重疊或間隙。 比較與排序： 通過直接比較和使用非標準單位測量後得到的數值，對物體的長度進行排序（最長、最短）。 2. 形狀的識彆與描繪 平麵圖形世界： 重點識彆和命名基礎的二維圖形：正方形、長方形、三角形和圓形。通過觀察生活中的物體（如時鍾、窗戶、三明治），鞏固圖形的特徵（邊數、角數）。 立體圖形的初步感知： 介紹最常見的立體圖形：立方體（正方體）、長方體。強調區分平麵圖形和立體圖形的關鍵點在於“厚度”和“可堆疊性”。 空間方位： 學習基本的空間方位詞匯，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前麵”、“後麵”。通過“小貓在箱子裏”、“球在桌子下”等指令，訓練學生的空間想象力。 3. 時間與日期的簡單認知 認識鍾錶： 學習看整點和半點的時間。重點識彆時針和分針的位置及其代錶的含義。 一天的順序： 學習區分“早上”、“下午”、“晚上”，並按照“早晨起床—上午上學—中午吃飯—下午活動—晚上睡覺”的順序排列一天的活動。 貫穿全冊的教學策略與特色 1. CPA 教學法（Concrete-Pictorial-Abstract）：從具體到抽象 所有新概念的引入都嚴格遵循這一路徑： Concrete (具體)： 學生動手操作實物教具（如計數棒、多米諾骨牌）。 Pictorial (圖像)： 學生將操作過程轉化為圖畫、圈圈或簡單的條形圖。 Abstract (抽象)： 學生最終用數字和數學符號錶示操作和關係。 2. 鼓勵多樣化的解題策略 我們不強求所有學生使用同一種方法解題。教材鼓勵學生展示“我的方法”，可以是畫圖法、配對法、或利用已知的“10的組成”進行湊十法（例如，計算 $8+5$，可以看作 $8+2+3$，先湊成 10）。這極大地激發瞭學生的創新思維和對解題過程的掌控感。 3. 數學閱讀與錶達 本教材包含大量“數學故事”和情境對話。學生需要朗讀並理解故事背景，然後用清晰的數學語言嚮同伴解釋他們是如何得齣答案的。這強化瞭他們的邏輯組織能力和口頭錶達能力，是未來數學學習中不可或缺的軟技能。 4. 跨學科聯係（Integrated Learning） 數學知識被有機地融入到藝術（圖形設計）、科學（測量、分類）和語文（理解應用題）中。例如，在學習長度時，學生可能需要測量自己繪製的長方形的邊長，並在藝術課上利用這些尺寸進行對稱設計。 總結 本冊教材是新加坡數學教育體係中堅實的第一步，它為學生構建瞭紮實的數感、空間感和初步的邏輯推理框架。通過大量的動手操作和生活化的情景練習，我們確保瞭每一個一年級的學習者都能在積極主動的狀態下，享受探索數學規律的樂趣，為未來更高級的數學學習打下無懈可擊的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我當初選擇這套書，是被它的“原版”和“新加坡數學”這兩個標簽所吸引。在信息爆炸的時代，選教材就像選商品，總想挑點“不一樣”的，能帶來驚喜的。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來，想看看它到底有什麼過人之處。首先，它的視覺呈現給我留下瞭深刻的印象。不同於國內一些教材的嚴肅刻闆，這本書的封麵和內頁設計都充滿瞭童趣和活力，色彩鮮明卻不刺眼，插圖生動有趣，很容易抓住孩子的眼球。我感覺它不是一本純粹的教科書，更像是一本可以陪伴孩子探索數學世界的“遊樂指南”。我特彆關注瞭它的內容組織方式，發現它在知識的引入上非常巧妙。它不會直接拋齣枯燥的定義和公式，而是巧妙地將數學概念融入到日常生活場景中，比如通過數水果、分糖果來講解加減法，讓孩子在熟悉的環境中感受到數學的趣味。這種“潤物細無聲”的教學方式，我覺得更能讓孩子接受，也更容易激發她們的學習興趣。我希望這套教材能夠幫助我的孩子建立起一種對數學的天然好感，讓她覺得數學是一件有趣的事情，而不是一項必須完成的任務。我聽說新加坡的數學教育非常注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，我期待這套教材能夠在這方麵為我的孩子帶來積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

這套書，我當初是被它那個“新加坡數學”的名頭吸引來的。你知道的，現在市麵上太多數學教材瞭，各種名目也層齣不窮，但新加坡數學的口碑一直不錯，說是培養瞭很多人纔。我孩子正是上小學一年級，我希望能給她打一個紮實的基礎，所以就抱著試試看的心態入手瞭這套。拿到書的時候，第一感覺是紙質很不錯，封麵色彩也挺鮮艷的，看起來挺有吸引力的。打開第一頁，裏麵的排版和設計，感覺比國內很多教材要活潑一些，不會那麼死闆。我大概翻瞭一下目錄，發現它涵蓋的知識點很全麵，而且好像是循序漸進的，這一點我比較看重。畢竟一年級是學習數學的起步階段，如果一開始就太難，孩子可能會産生畏難情緒。我希望這套教材能夠激發孩子對數學的興趣，而不是讓她覺得數學是一件枯燥乏味的事情。雖然我還沒讓孩子開始正式學習，但我對它的整體設計和內容安排還是挺期待的。我之前也瞭解過一些國外的數學教材，感覺它們更注重思維的培養，而不是死記硬背公式，這一點也是我選擇它的一個重要原因。我希望通過這套教材，我的孩子不僅能學到數學知識，更能學會如何去思考，如何去解決問題。

評分☆☆☆☆☆

我入手這套教材，主要是看中瞭它在國際上的聲譽。你知道，新加坡的教育一直以來都以嚴謹和高效著稱，尤其是在數學領域，更是齣瞭不少世界級的數學傢。所以我希望通過這套教材，能夠讓我的孩子接觸到一種更加係統化、更具前瞻性的數學教育體係。拿到書後，我最直觀的感受就是它的內容編排邏輯非常清晰。它不像國內的一些教材，知識點跳躍性比較大，而是層層遞進，環環相扣，讓孩子能夠穩紮穩打地掌握每一個知識點。而且，它非常注重概念的引入，不是直接給齣定義，而是通過一些生動形象的例子，讓孩子自己去發現和理解。這一點我覺得非常棒，因為它能夠激發孩子的主動學習意識，讓他們真正理解數學的內在邏輯。此外，書中的插圖和排版設計也相當精美，色彩柔和，畫麵生動，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。我瞭解到，這套教材在培養孩子的邏輯思維和問題解決能力方麵有獨到之處，這一點是我非常看重的。我希望我的孩子通過這套教材，不僅能學到紮實的數學知識，更能培養齣嚴謹的邏輯思維和獨立解決問題的能力，為她未來的學習和發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，我心裏其實是有點忐忑的。畢竟是“原版”教材，我擔心會不會太難，會不會和國內的教學體係銜接不上。但當我翻開書頁，看到那些圖文並茂的講解，還有那些充滿趣味性的練習題時，我的擔憂就消散瞭不少。這本書的編排方式非常巧妙，它不是簡單地羅列知識點，而是通過一個個生動的小故事、小場景，讓孩子在玩樂中自然而然地理解數學概念。比如，在講解加法的時候，它可能會用小動物來做例子，讓孩子數數有多少隻小兔子，這樣既直觀又有趣。我特彆喜歡它的設計，色彩搭配很舒服，字體也清晰易讀，不會讓孩子感到眼疲勞。而且，它好像很注重培養孩子的邏輯思維能力，很多題目都不是直接給齣答案，而是需要孩子自己去觀察、去推理。這一點對於培養孩子的獨立思考能力非常有幫助。我試著做瞭一道題，發現確實需要動腦筋，而不是套用公式。我希望通過這套教材，我的孩子能夠建立起對數學的自信心，不再害怕數學，而是把它當作一個有趣的探索過程。我瞭解到，這套教材在國際上評價都很高，很多傢長都推薦，所以我也想讓我的孩子體驗一下這種不同的教學方式，看看是否真的能提升她的數學能力和學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初買這套書，純粹是因為名字聽起來比較“高大上”，以為它能讓我孩子瞬間變學霸。拿到手之後，我花瞭不少時間來研究它，想看看它到底有什麼特彆之處。書的裝幀確實挺精緻的，紙張也挺厚實，拿在手裏很有分量。裏麵的內容，我第一眼掃過去，覺得好像和國內的教材差不多，都是些數字、圖形之類的。但是，當我仔細琢磨幾頁之後，纔發現它的“內涵”。它不像國內教材那樣，上來就講一大堆概念和公式，而是更注重情境化和遊戲化。比如，它會用一些生活中的例子，讓孩子在熟悉的場景裏學習數學。還有，它的練習題設計得很有意思，不是那種枯燥的填空題、選擇題，而是會設置一些需要孩子動腦筋的小謎題，有點像偵探解謎的感覺。我感覺這種方式更能吸引孩子的注意力，讓他們在玩耍中學習，而不是被動地接受知識。我希望這套教材能夠幫助我的孩子培養一種“數學思維”，而不是僅僅學會做題。我希望她能理解數學的邏輯，感受數學的趣味，甚至喜歡上數學。雖然我不是教育專傢，但我覺得這種寓教於樂的方式，對孩子的成長是非常有益的。

評分☆☆☆☆☆

不錯，東西可以的，快遞速度也很快

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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質量非常棒，正版！買瞭不後悔！

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