数学阅读适用于学前适合5－6岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 长春出版社旗舰店

出版社： 长春出版社

ISBN：9787544521215

商品编码：20168548428

丛书名： 数学阅读 适用于学前

开本：16开

出版时间：2014-01-01

ISBN编号	9787544521215	书名	数学阅读 适用于学前
条形码	9787544521215	套装	是
书名	数学阅读 适用于学前	定价	136.00元
出版社	长春出版社	出版时间	2014年1月
作者	格雷特豪斯	作者地区	美国
开本	16开	译者

目录

宠物店
玩具店
池塘边
花园里
操场上
阳光下的乐趣
面包店
小吃店
课间活动
有趣的游戏
小镇周围
家的周围
放学后
在学校
农场动物
野生动物

内容简介

《数学阅读》本系列包含16本书，八个数学主题：数数、比较数的大小、加法、减法、找规律、图形、估测、分类，在这套丛书中，我们将看到：完整的数学应用过程是怎样自然地展现的；与真实世界相关联的关键的数学概念是怎样适当渗透的；循循善诱的问题解决方法是怎样潜移默化地传递给学生的；这是我们从未见过的一套情境如此真实，数学与儿童的现实生活联系如此紧密且自然的书籍。它将成为教师提供给学生的优秀的阅读材料，将成为伴随儿童快乐、有激情、有探究欲望地学习数学的良师益友，是儿童成长过程中宝贵的礼物。

《数学阅读》是一套在美国畅销的精品少儿数学课外读物。本套读物从幼儿园到小学六年级，共分7个年级。每个年级有16册书，全套共112册。每本书均含有一个数学知识主题一个生活主题。《数学阅读》似百科全书，精心收集了112个真实的情境，涉及日常生活到自然科学的方方面面，在广度上算是一部巨著。但他的力量，绝对不限于其广度，而是在于其深度。这个深度，不是计算的繁难，而是他激发了思维的活跃、提升了能力的发展。 数学中如此有生活，生活中如此有数学。《数学阅读》让我们看到数学不再只是干枯的数字、符号和图形，数学是与现实生活紧密相连，数学有血有肉，丰富多彩。同时，也让我们看到生活中存在着大量的数学问题，有了数学就有了更强大的生活的力量。
本套丛书获美国2009年“Golden Lamp"奖（教材类），中文版由“新大众数学意义下数学课程设计与实验”课题组编译审定。中文版由国家义务教育数学课程标准（实验稿）研制组负责人、新世纪（北师大版）小学数学教材主编刘坚教授主编。张景中院士、张奠宙院士、科普作家谈祥柏先生为本书题词。

作者简介

美国著名儿童教育出版社的儿童教育作者团队，他们均为教学经验丰富的教师。他们的设计和写作风格以教学质量研究为基础，专注于学生教学及教师培训教材，具有相当丰厚的教育经验。

《探索奇妙的数字世界：幼儿学前数学启蒙绘本》 面向对象： 3-5岁的学龄前儿童及其家长和幼教工作者 全书特色： 本套绘本（共五册，每册一个主题）旨在通过生动有趣的故事、色彩鲜明的插图以及贴近幼儿生活的场景，温和而系统地引导幼儿接触和理解早期数学概念。我们深知，对于学龄前儿童而言，抽象的数学符号是难以理解的。因此，本书的核心理念是“在玩耍中学习，在故事中理解”，将数学思维融入到孩子熟悉的日常经验中，激发他们对数与形探索的内在兴趣。 第一册：点点滴滴的“一”与“多”——集合与数量的初步感知 本册聚焦于数量的“量感”培养，这是构建后续精确计数的基石。 主题故事：小兔子的派对 故事围绕小兔子举办生日派对展开。通过邀请朋友、准备食物和装饰场地，自然引入“一个”、“很多”、“没有”等基本数量概念。 重点内容解析： 1. 对应关系： 小兔子给每一位来宾发一个气球。图画清晰地展示“一个人对应一个气球”的一对一对应过程，帮助孩子建立数量与实物之间的联系，而非依赖于口头数数。 2. 集合概念的初探： “桌子上摆放着一堆饼干”，“篮子里还剩下几个苹果？”引导幼儿区分单个物体（1）与一组物体（多）的区别。 3. 比较与排序： 通过比较“小猫的积木比小狗的多”或“盘子里的小莓果比盘子里的大草莓少”，初步引入多于、少于、一样多的概念，重点在于视觉上的感知判断。 互动环节设计： 每页都设计有“找找看”的小游戏，例如“请找出画面中所有的‘一个’红色的蘑菇”，增强观察力与数量匹配能力。 第二册：形状变变变——图形的识别与空间方位 本册旨在帮助幼儿认识常见的基础几何形状，并理解物体在空间中的相对位置。 主题故事：建筑师猫头鹰的奇思妙想 猫头鹰先生要建造一座独一无二的房子，他需要认识各种形状的材料，并知道把它们放在哪里。 重点内容解析： 1. 基础形状认知： 书中涵盖圆形（太阳、轮子）、方形（窗户、积木）、三角形（屋顶、小山）和长方形（门、书本）。强调形状的特征（例如圆形可以滚动，三角形有尖角）。 2. 空间方位词汇： 故事中穿插使用“上面”、“下面”、“左边”、“右边”、“前面”、“后面”等空间词汇。例如，“积木放在桌子上面”，“工具箱在房子的右边”。 3. 形状的分解与组合： 展示如何用两个三角形拼成一个菱形，或者用一个方形和两个半圆形组成一个小汽车。这为后续的图形分割与组合打下基础。 互动环节设计： 引导孩子动手操作，例如“试着用手指画出你看到的三角形的形状”，或者“请把你的玩具熊放在书的前面”。 第三册：时间去哪儿了？——简单的顺序与时间感 本册引入对时间流逝的基本感知，培养幼儿的顺序意识和规律性思维。 主题故事：小熊一天的生活 跟随小熊从早晨醒来到晚上睡觉的完整一天，感知时间片段的顺序。 重点内容解析： 1. 自然时间序列： 清晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上。通过具体活动（起床、吃早餐、玩耍、午睡、吃晚餐、睡觉）来锚定这些时间点。 2. 事件的先后顺序： 明确“先穿袜子，然后穿鞋子”，“我们先刷牙，再讲故事”。使用“第一个”、“第二个”、“最后一个”来强化序数概念。 3. 简单的周期性概念： 引入“白天和黑夜的交替”，以及“一周有七天”中每天的名字（用形象的符号代表，而非复杂的记忆），培养对规律的初步认知。 互动环节设计： 鼓励家长和孩子一起梳理当天的活动顺序，制作简单的流程图，强化“先做A，再做B”的逻辑链条。 第四册：排队与测量——比较与非标准测量 本册重点在于培养幼儿的比较能力，并引入最早期的“测量”概念，即通过比较来确定大小和长短。 主题故事：谁是森林里最棒的“测量员”？ 小动物们要一起搭建一座通往浆果地的桥梁，但他们需要知道哪些木棍最长，哪些最粗。 重点内容解析： 1. 长度和高度的比较： 重点对比“长和短”、“高和矮”。使用直观比较法，将两件物品并排放置进行比对，避免使用标准单位。 2. 粗细与轻重的初步感知： 通过尝试搬运不同粗细的树干，体验“粗的更难搬动”，以及比较两块石头，感知“重的比轻的沉”。 3. 非标准测量导入： 引入“用我的脚印量一量，桥有多长？”、“用我的手掌量一量，桌子有多宽？” 强调测量是重复移动同一个物体（如脚印或积木）来确定长度的过程。 互动环节设计： 引导孩子用身体部位（如手、脚）或日常物品（如铅笔、纽扣）去测量教室或家里的物品长度，体会测量的趣味性和不精确性。 第五册：分类与配对——逻辑思维的萌芽 本册旨在培养幼儿的观察能力、归纳能力和逻辑分类能力，这是发展高级数学思维的关键。 主题故事：迷路的小精灵们回家了 许多形状、颜色、大小不一的小精灵走散了，它们需要根据不同的特征找到自己的家。 重点内容解析： 1. 按单一特征分类： 首先按颜色（红精灵回家，蓝精灵回家）或形状（圆圆的精灵回家，尖尖的精灵回家）进行分类。 2. 按双重特征分类（进阶）： 引导幼儿进行更复杂的分类，例如“找到红色的并且是圆形的小精灵”。 3. 模式的识别与延续（Patterns）： 通过积木或珠子的排列（红-蓝-红-蓝），让孩子预测下一个应该是什么颜色或形状，理解简单的重复规律（AABB或ABAB）。 4. 配对与对应： 将钥匙和锁、袜子和鞋子进行一一配对，强化事物间的逻辑联系。 互动环节设计： 提供了大量的“找不同”和“补全序列”的练习，例如一串缺失了中间一环的项链，让孩子自主选择合适的物品填补空缺，巩固逻辑排序。 总结语： 本套《探索奇妙的数字世界》不追求提前教授加减法运算，而是将重心放在数学思维的底层架构的搭建上——即观察、比较、排序、分类和空间想象力。我们相信，当孩子在充满乐趣的场景中扎实掌握了这些基础概念后，进入正式的数学学习阶段将是水到渠成、充满自信的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给这本“数学阅读”打高分，很大程度上是因为它对“动手操作”的重视，尽管它是一本印刷品。很多数学书只停留在纸面上的概念讲解，但这本书通过巧妙的图文设计，强烈地暗示或者直接邀请家长和孩子一起进行现实世界的延伸活动。例如，在讲解“测量”这一部分时，它不是简单地告诉孩子一米有多长，而是设计了一个小任务：让孩子用自己的脚印去丈量房间的长度，或者用积木来数数桌子有多高。这种将书本知识转化为实际操作的连接点设计得非常流畅自然，让孩子体会到数学不再是书本里的符号，而是解决现实问题的工具。我发现我的孩子在使用这本书后，对日常生活中遇到的“数数”和“比较”变得更加主动和自信。她现在会主动在超市里数货架上有多少种酸奶，或者在公园里比较树木的高矮。这种内驱力的激发，是任何死记硬背都无法比拟的。此外，书中对不同颜色和图案的运用也十分考究，它们不仅仅是装饰，往往还承担着分类和标记的作用，这对于视觉学习者来说，提供了极大的便利。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的孩子比我家的大一岁，他妈妈一直为找不到合适的过渡性读物而烦恼，直到我推荐了这本“数学阅读”。这本书的叙事节奏感极强，这一点非常适合精力旺盛的学龄前儿童。它不会像一些传统的数学练习册那样，一页只有一道题，让孩子很快就失去耐心。相反，它将知识点穿插在连续的、引人入胜的故事线中，每一页的文字量控制得非常好，确保孩子在接收新信息的同时，不会感到视觉疲劳或信息过载。我特别喜欢它对于“逻辑序列”的处理方式。它用一个侦探寻宝的小故事，引导孩子根据一系列的线索（比如“比红色小一点的图形”、“在蓝色旁边”），一步步排除干扰项，最终找到“宝藏”的位置。这个过程对培养孩子的专注力和排除干扰的能力非常有帮助。而且，全书的用纸厚实，不易撕破，边角处理圆润，体现了对目标用户群体的细致关怀。对于家长来说，书后附带的“家长指导建议”部分也十分实用，它提供了如何与孩子进行更深层次探讨的对话引导，而不是简单的“对错判断”。

评分☆☆☆☆☆

从一个对早期教育有一定了解的成年人角度来看，这本“数学阅读”在知识体系的构建上展现了极高的专业水准。它覆盖了学前数学教育的几个核心支柱：数感（Counting）、空间几何（Geometry）、测量（Measurement）和模式识别（Patterning）。更难能可贵的是，它没有厚此薄彼，而是平衡地介绍了这些领域。例如，在处理“时间”概念时，它没有直接给出时钟的图示，而是通过“早上起来”、“吃午饭”、“准备睡觉”这样的自然时间流逝来建立孩子对时间顺序的感性认识，这比机械地学习“整点”要有效得多。书中对“分类与集合”的介绍尤其精彩，通过收集不同种类的石头、树叶和昆虫的插画，引导孩子学习根据一个或多个属性进行分组，这直接为未来学习集合论打下了非正式的基础。整体设计上，这本书追求的是一种和谐的审美，色彩搭配高级而不俗艳，文字排版疏密有致，即便是作为一本启蒙读物，它也传递出一种尊重知识、重视品质的教育态度。它成功地将原本可能略显冰冷的数学知识，转化成了充满温度和乐趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本“数学阅读”的书，我拿到手的时候，首先吸引我的是它的封面设计，色彩鲜艳又不失柔和，卡通形象非常可爱，我女儿（快六岁了）一眼就喜欢上了，缠着要我马上给她讲。我翻开内页，发现它确实是为学龄前，特别是五六岁的孩子量身定制的。书中的内容不是那种枯燥的数字堆砌，而是巧妙地将数学概念融入到日常情境和富有想象力的故事里。比如，它通过“小熊分饼干”的场景来介绍平均分配和简单的加减法，而不是直接写“2+3=5”。这种情景化的教学方式，极大地激发了孩子的学习兴趣。更棒的是，书中的图画质量非常高，每一页的插画都色彩丰富，细节饱满，不仅是教学辅助，本身也是一套精美的艺术品，能引导孩子在阅读过程中观察和描述周围的世界。它特别注重培养孩子的“数学思维”，比如空间感和逻辑推理，而不是死记硬背公式。比如，它会用“形状找朋友”的小游戏，让孩子分辨圆形、方形和三角形在生活中的应用。我感觉这套书的编写团队非常懂幼儿的认知发展规律，节奏把握得非常好，既不会让孩子感到压力过大，又能循序渐进地打下坚实的早期数学基础。它不仅仅是一本数学书，更像是一本高质量的亲子互动读物，每次陪女儿读完，我们都能聊上很久关于书里那些有趣的小故事和数字游戏。

评分☆☆☆☆☆

我个人对于儿童早期教育材料的选择一向非常挑剔，总担心市面上那些“早教神书”会揠苗助长。但拿到这本“数学阅读”后，我的疑虑基本打消了。这本书最让我欣赏的一点是它对“阅读”和“数学”这两个领域的完美融合。它不是让孩子在读故事的时候被生硬地插入数学知识点，而是让数学概念自然地渗透在叙事结构之中。举个例子，书中有一个关于“排序”的章节，是通过描绘小动物们参加赛跑，从第一名到最后一名站位的方式来讲解的，语言充满了童趣，孩子们在听故事的同时，自然而然地理解了“前”、“后”、“顺序”这些抽象的概念。书中的字体设计也很有讲究，大号、清晰，间距适宜，非常适合正在学习自主阅读的五六岁孩子。而且，我注意到它在设计不同难度层次的练习或互动环节时，会巧妙地使用引导性提问，比如“你觉得接下来会发生什么？”或者“我们怎样才能帮助他找到丢失的玩具？”这种开放式的提问，鼓励孩子不仅要得出答案，更要阐述得出答案的过程，这对于培养批判性思维和表达能力至关重要。总而言之，它是一本真正做到了寓教于乐，且注重思维训练的高水准教材。