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图书标签:

• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 4A
• 4B
• 小学数学
• 数学教材
• 作业册
• 练习册
• 原版进口
• 中商原版
• 级别四

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814448963

商品编码：20341008681

注：家庭教育资源包 直播教师创业资源包4A/4B套装为预售商品，7月中旬到货

套装各包含学生书、课堂练习册、课外练习册、教师用书、应用题集及教师用书电子版（请于购买后联系客服取得教师用书电子版相关资料）

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 4A&4B Packing 级别4套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 4A

Targeting Mathematics Workbook 4A 

Targeting Mathematics Students Companion 4A

Targeting Mathematics Textbook 4B

Targeting Mathematics Workbook 4B 

Targeting Mathematics Students Companion 4B

Solve that Problem! Book 1

Solve that Problem! Book 2

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

教师用书电子版页面截图

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

《新加坡数学：目标（Targeting Mathematics）》系列教材简介 本套教材是专为培养学生扎实的数学基础和高阶思维能力而设计的精品系列，旨在帮助学习者全面掌握小学阶段的核心数学知识，并为未来的深入学习打下坚实基础。本系列教材严格遵循新加坡教育部（MOE）的课程大纲和教学理念，强调概念理解、技能掌握与问题解决能力的并重。 核心教学理念：聚焦深度理解与实际应用 本系列教材的编写哲学建立在“数学概念的深度理解是解决复杂问题的关键”这一理念之上。我们摒弃了单纯的机械性训练，转而致力于引导学生构建清晰、深入的数学知识图谱。 1. 以概念为中心（Concept-Driven）：每一单元的学习都始于对核心数学概念的清晰阐释。我们采用多角度的呈现方式，包括视觉模型、实际情境和抽象符号，确保不同学习风格的学生都能有效地抓住概念的本质。教材力求避免“知其然，而不知其所以然”的浅层学习。 2. CPA（具体-形象-抽象）教学法：这是新加坡数学教育的标志性方法。教材内容设计严格遵循这一渐进路径： 具体（Concrete）：通过实物操作、教具使用（在配套资源中体现），让学生直观感受数学概念。 形象（Pictorial）：引导学生将具体操作转化为图示，如使用模型图（Model Drawing）来可视化问题结构，这是理解复杂应用题的关键步骤。 抽象（Abstract）：在学生对概念理解透彻后，再引入标准的数学符号和公式进行运算和表达。这种递进确保了运算的准确性建立在坚实的理解之上。 3. 数学思维的培养：本系列教材超越了计算和公式记忆，着重培养学生的以下关键思维能力： 推理与论证能力：鼓励学生解释他们的解题思路和判断依据，而非仅仅给出答案。 批判性思维：在解决开放性问题时，引导学生评估不同解法的优劣。 空间可视化能力：在几何学和测量单元中，通过精细的图示和练习，提升学生在脑海中构建和操作空间图形的能力。 教材结构与内容覆盖范围 本系列教材通常划分为多个级别，每个级别包含核心课本（Textbook）和相应的配套练习册（Workbook）。不同级别的设计旨在系统性地引入和深化数学主题。 基础知识模块的系统构建： 教材内容覆盖了小学数学的几个核心支柱： 数与运算（Number and Operations）： 大数的认识与运算：系统训练至更高位数的加减乘除，强调运算律的灵活运用，如结合律、分配律。 分数与小数：这是小学阶段的重点和难点。教材会用大量篇幅，通过模型图深入讲解分数的加减乘除，以及小数与分数之间的互化和四则运算。特别关注带分数、假分数的处理技巧。 比与比例（Ratio and Proportion）：建立清晰的比值概念，学习如何应用比例关系解决实际问题，包括同类量和不同类量的比。 测量（Measurement）： 涉及长度、质量、容量、时间和货币的单位换算与综合运算。 强调周长、面积和体积（或表面积）的计算，特别是对不规则图形面积的分解与组合方法。 几何（Geometry）： 识别和分类二维及三维图形。 角度的测量与计算，学习三角形、四边形等基本多边形的内角和特性。 空间感知训练，如立方体和长方体的展开图与视图。 数据分析（Data Analysis）： 学习收集、整理和呈现数据。 掌握平均数（Mean）的初步概念及其在简单数据集中的应用。 应用与解题策略：模型图的精妙运用 本教材的特色集中体现在其对应用题（Word Problems）的解决策略上。 1. 模型图（Model Drawing）：在解决涉及加减、比较、分组、分数、比率等多种类型的应用题时，教材会示范如何精确地绘制“条形模型图”（Bar Model）。这个工具是连接文字信息和数学算式的桥梁，能够清晰地展示未知量、已知量之间的关系。 2. 解题步骤的规范化：强调“审题—选择策略—建模—列式计算—检验答案”的完整解题流程。学生被要求不仅要计算出结果，更要清晰地展示其思考过程，这对于培养严谨的数学态度至关重要。 3. “想一想/试一试”环节：在关键的知识点和具有挑战性的问题后，会设置引导性的思考提示，鼓励学生主动探索不同的解题路径，培养其灵活性和迁移能力。 目标听众 本系列教材适合对基础教育有较高要求的家庭、希望采用国际先进数学教学法的学校，以及寻求系统化、高阶思维训练的自学者。它为学生提供了一个稳固的知识框架，并装备了他们应对更复杂数学挑战所需的工具箱。通过本套学习，学生不仅能提高考试成绩，更能真正爱上逻辑推理和解决问题的过程。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，刚开始接触这套教材时，我这个做家长的也需要花一番功夫去“补课”。它的一些教学路径和我们以前学的顺序确实有所不同，尤其是在处理“空间想象”和“几何初步”的部分时，它更强调直觉和动手操作，而不是直接抛出公式。比如，在讲解体积和表面积概念的时候，它会鼓励孩子去想象或者实际搭建立方体，理解“一层有多少个小方块”以及“整个堆起来有多少层”。这种从具体到抽象的过渡是循序渐进的，但对于习惯了“先学公式再做题”的家长来说，确实需要调整自己的教学预期。不过，一旦适应了它的节奏，你会发现这种方式培养出来的孩子，对数学结构有着更稳固的理解基础。他们不是记住了一个算法，而是“内化”了那个数学原理。这对我来说，比任何高分都更有价值。

评分☆☆☆☆☆

这套Targeting Mathematics的教材，老实说，我入手的时候是抱着一种“试试看”的心态的。毕竟市面上新加坡数学教材五花八门，名字听起来都很高大上，但实际操作起来，孩子到底能不能接受、能不能真的理解那些概念，才是王道。我的孩子刚接触这个级别的时候，我有点担心，因为他们之前学的更偏向于应试训练，而这套书的导向明显更侧重于思维的培养和深度理解。一开始看目录，那些关于“分数”和“小数”的单元划分就觉得很细致，不像我们以前那样囫囵吞枣。比如，它在引入新概念时，总是会先用一些非常贴近生活场景的例子，比如分披萨、分糖果，让抽象的数字关系变得触手可及。我印象特别深刻的是，它对“乘法”的讲解，不是简单地背诵口诀，而是通过阵列模型（Array Model）来展示乘法的本质，这让孩子在看到一个大数字的乘法时，不再是盲目地套用公式，而是能在大脑里构建出那个“网格”的结构。这种由表及里的教学方式，真的在很大程度上减少了孩子对数学的畏惧感，他们开始觉得数学不是一堆冰冷的数字，而是一种有趣的解谜过程。

评分☆☆☆☆☆

真正让我眼前一亮的是它对“解决问题”部分的处理。很多教材会把应用题设计得天花乱坠，但实际上，读题都是个大坎。Targeting Mathematics的这部分设计，非常注重“建模”过程的展示。它会手把手地教你如何从一段文字描述中提取关键信息，然后用图表、模型（比如著名的巴氏模型，Bar Model）将它们视觉化。我发现孩子在做那些稍微复杂一点的“比较型”应用题时，以前总是抓耳挠腮，不知道从何下手，但用了这套书后，她会先在草稿纸上画出两个等长的长方形，分别代表题目中的两个量，然后通过观察图形的差异来确定加减乘除的运算顺序。这种“看得见”的解题过程，极大地增强了她的逻辑连贯性。更棒的是，它提供的解题思路往往不止一种，鼓励孩子去思考“有没有更简洁的办法”，这对于培养批判性思维至关重要，而不是满足于找到一个正确的答案就万事大吉。

评分☆☆☆☆☆

另一个让我非常欣赏的地方是它对“数学语言”的强调。很多孩子数学运算没问题，但一旦遇到需要用完整的句子来描述解题思路的题目，就立刻卡壳了。Targeting Mathematics在每节课后或者阶段性总结时，都会有专门的“解释你的答案”（Explain Your Thinking）环节。它要求学生不仅要写出数字答案，还要用清晰、准确的数学词汇来阐述每一步的逻辑依据。这不仅仅是语文能力的要求，更是对数学思维清晰度的检验。这种训练让我的孩子养成了汇报式思考的习惯，即便是在口头交流时，她也更能条理分明地表达自己的推理过程。这套书真正做到了将数学教育视为一种全方位的思维训练，而不仅仅是数字运算技巧的传授，这一点，我给它极高的评价。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上来说，这套书的用心程度也是肉眼可见的。色彩运用得非常克制和有效，不会像一些低幼读物那样花里胡哨，反而用精准的颜色来区分不同的数学元素，比如在代数预备的章节中，用不同的颜色来标记变量和常数，这对于视觉学习者来说简直是福音。纸张的质感也很好，印刷清晰，即使孩子用铅笔反复涂改计算过程，也不会轻易地弄破页面。而且，作为一个配套的练习册，它对知识点的覆盖面把握得非常精准。它不会像有些练习册那样，为了凑数量而设置大量重复、低效的题目。相反，每一种题型，无论是概念性的判断题、计算性的填充题，还是需要综合运用知识的开放式问题，都经过了精心挑选，确保了每做一道题，都是在巩固或挑战一个新的思维点。这种高效的学习密度，非常符合我希望孩子能“学得深”而不是“学得广”的初衷。