劉嘉是中國數學奧林匹剋高級教練，湖北省小學數學奧林匹剋首席教練，武漢明心教育培訓中心校長。劉嘉是個“怪纔”。以至於明心教育培訓中心六年級的“競賽”班（奧數快班）被武漢教育界公認為重點中學理科實驗班的“預科班”—— 一到招生時節就會被上門者迅速地瓜分，成瞭很多傢長將“孩子 —— 劉嘉 —— 明心奧數——奧數奬牌 —— 重點中學”進行聯想的參考依據。
當年與劉嘉比肩麵市的一個個競賽數學培訓班，都不復存在瞭，而“明心”卻天地壯大瞭起來。即便是在整頓取締社會培訓班的1997年，“明心”也能絕處逢生。一位武漢教育界的前輩當時曾公開為劉嘉辯護：劉嘉對推動武漢的數學競賽活動、普及數學文化，功不可沒！ 

第1章   分數與除法 
數學經緯 
奧數縱橫 
一、真分數、假分數與帶分數 
二、分數與除法的轉化 
三、簡分數的計數 
四、約分與通分 
挑戰奧數 
第2章  分數分解 
數學經緯 
奧數縱橫 
一、基本的單位分數分解 
二、單位分數分解在應用題中的應用 
三、拓展與提高 
四、裂項相消 
挑戰奧數 
第3章   分數與循環小數 
……

本書是小學五、六年級起點的奧數教程的延伸讀物，與《明心數學資優教程四、五、六年級捲》配套。作者遵循“近發展區”教育理論，思維由淺入深、由錶及裏、由直觀到抽象，以螺鏇式上升的方式循序漸進地展開，分九章集中講授瞭五、六、七年級數學課程中關於有理數計算知識闆塊相關拓展與提高的內容；並將與每章節內容相關的數學史料或數學趣聞、趣題呈現給學生和教師，能有效地激勵和啓迪學生更積極地去學習數學，使教師更有效地教好數學。

劉嘉，男，1970年生。
因為小學酷愛文史而數學不及格屢遭訓斥，所以中學發奮學習數學導緻偏科嚴重，無法成為“高考型人纔”而輟學，以數學為人生樂趣。
缺點：無學曆、無文憑、無職稱；
優點：摯愛數學並能持之一恒的去鑽研，在數學教育領域中數十年如一日的耕耘；
特點：在教學中用哲學講思想、禪宗講方法、文史講精神；
成果：桃李滿天下，學生屢屢獲奬。