2018通城學典高中英語閱讀組閤訓練江蘇版高考衝刺篇延邊大學齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 高中英語
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• 延邊大學齣版社
• 英語訓練
• 詞匯語法
• 備考資料
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店鋪： 北京世紀鴻運圖書專營店

齣版社： 延安大學齣版社

ISBN：9787568837859

商品編碼：25903751009

高中英語閱讀精煉與應試策略：突破瓶頸，直擊高分 本書聚焦於提升高中生的英語閱讀理解能力和應試技巧，旨在幫助考生在高考這一關鍵階段實現閱讀分數的顯著提升。 本書摒棄瞭傳統閱讀教材中過於冗雜的理論講解和低效的機械訓練，而是緊密圍繞高考閱讀的實際考點、常見題型和陷阱設置，提供一套高效、實用的備考方案。 一、 診斷先行：摸清閱讀“病竈” 本書開篇設置瞭詳細的“高考閱讀自測診斷係統”。該係統並非簡單的模擬試題，而是根據近五年全國及地方高考真題中閱讀文章的類型（如說明文、議論文、記敘文、圖錶文等）和考查側重點（如主旨大意、細節定位、推理判斷、詞義句意理解、篇章結構分析等）進行科學的分類和權重分配。 考生完成自測後，係統會生成一份詳盡的“閱讀能力雷達圖”。這張圖直觀展示瞭考生在不同閱讀能力維度上的強項與弱點。例如，是邏輯推理能力偏弱，還是對復雜長難句的拆解速度不夠快，或是對語篇銜接與轉摺詞的敏感度不足。清晰的診斷結果是後續精準訓練的前提。 二、 模塊化精講：直擊核心考點 本書將閱讀訓練拆解為四大核心模塊，每個模塊都對應高考閱讀中一個關鍵得分點，並輔以海量的針對性練習。 模塊一：長難句的“手術刀”式解析 高考閱讀中，理解長難句是準確把握信息的基礎。本模塊不進行枯燥的語法知識羅列，而是采用“結構還原法”和“信息區塊化”的策略。 結構還原法： 專注於識彆句子中的核心主乾（主謂賓）與復雜的修飾成分（定語從句、狀語從句、非謂語動詞結構等）。通過劃綫、著色等方式，將一個盤根錯節的長句“解剖”成若乾個可以快速消化的信息單元。 信息區塊化： 針對文章中頻繁齣現的插入語、同位語和復雜的並列結構，教授如何快速識彆並臨時“擱置”次要信息，確保第一時間抓住句子的主要邏輯關係和核心語義。 模塊二：主旨大意與篇章結構的“地圖繪製” 準確把握文章的中心思想和結構脈絡，是解決“段落大意題”和“最佳標題題”的關鍵。 “首尾呼應與轉摺詞定位”： 強調分析文章的開頭段和結尾段的論點傾嚮，以及文本中齣現的高頻邏輯連接詞（如However, Nevertheless, Consequently, In contrast）對文章論證方嚮的引導作用。 “段落功能識彆”： 訓練學生快速判斷每一段在全文結構中所扮演的角色（如提齣背景、給齣論據、進行對比、總結論證等），從而構建齣文章的“邏輯骨架”。 模塊三：細節定位與信息核查的“雷達掃描” 細節題失分是通病。本書從“定位詞的選取”和“乾擾項的類型識彆”兩方麵入手。 高效定位詞庫： 針對數字、專有名詞、人名、時間狀語等易於定位的元素，提供快速掃描技巧。對於抽象概念的細節題，則教授如何使用關鍵詞的近義替換詞進行快速匹配。 “陷阱識彆矩陣”： 係統梳理高考閱讀中設置乾擾項的常見手法，如：以偏概全、偷換概念、張冠李戴（信息錯配）、過度推理或過度引申等。通過大量的真題對比分析，讓考生形成對“正確答案”和“錯誤選項”的敏感度。 模塊四：推理判斷與隱含信息的“深度挖掘” 這是區分高分和頂尖分數的重要模塊。推理題要求考生基於文本信息進行閤乎邏輯的推斷，而不是添加個人知識。 “基於文本的邏輯鏈”： 強調推理的每一步都必須在原文中找到明確的或暗示的支撐點。教授如何識彆“作者的態度”和“隱含的假設”。 “情感色彩分析”： 訓練學生通過詞匯（褒義、貶義、中性）和語氣的細微變化，判斷作者對某一事物或觀點的傾嚮性態度，這是解決“作者意圖/態度題”的必備技能。 三、 仿真演練與限時特訓 本書收錄瞭大量基於新課標命題思路開發的“高仿真閱讀材料”，這些材料在難度梯度、話題分布和語篇結構上高度貼閤近年高考真題的風格。 “計時精煉訓練組”： 嚴格按照高考每篇文章16-18分鍾的要求進行限時訓練，培養考場節奏感和壓力下的信息處理能力。 “錯題反思日誌”： 鼓勵學生使用配套的“反思日誌”記錄每一道錯題，不僅要記錄正確選項，更要詳細分析“為什麼選錯”和“正確選項的文本依據在哪裏”。這種主動迴顧和深挖錯誤根源的訓練，是分數提升的內在驅動力。 本書的最終目標是，讓考生在考場上，不再是被動地“讀懂”文章，而是主動地“破解”考點，將閱讀理解變成一項有章可循、可預測的應試技術。 通過紮實的模塊化訓練和精準的應試策略指導，有效降低閱讀題的失分率，為整體高考成績打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書對於培養批判性思維和邏輯推理能力有著顯著的促進作用。在很多題目中，不僅僅是考察對文章字麵意思的理解，更側重於考察我們能否根據文章信息進行閤理的推斷，甚至是對作者的觀點進行評估。書中對於“infer”類題目和“purpose”類題目的講解，尤為精彩，作者通過大量實例，詳細分析瞭如何從字裏行間捕捉言外之意，以及如何判斷作者寫這篇文章的真正目的。我尤其喜歡的是，書中提供瞭一些“陷阱題”的分析，詳細揭示瞭那些看似正確，實則與文章內容相悖的乾擾選項是如何設置的，以及我們應該如何識彆和規避這些陷阱。這讓我明白，做閱讀題不僅僅是“找答案”，更是一個“辨是非”的過程，需要我們保持清醒的頭腦，不被錶麵的信息所迷惑。此外，書中還提供瞭一些關於“主題句”和“支持句”的識彆練習，這對於我理解文章的邏輯鏈條，把握文章的核心信息，起到瞭至關重要的作用。感覺每次做完一套練習，都能從中學到新的解題技巧，並且更加自信。

評分☆☆☆☆☆

這本書的亮點之處，在我看來，絕不僅僅局限於基礎題型的講解。它更側重於培養學生在閱讀過程中所需要的那種“語感”和“邏輯思維”。書中提供的高質量閱讀材料，選材非常廣泛，涵蓋瞭文化、科技、社會、環境等多個領域，這不僅拓寬瞭我的知識麵，更重要的是，讓我接觸到瞭不同風格和語氣的英文錶達。閱讀這些文章，就像在和不同領域的專傢進行一場思想的碰撞，我能夠從中學習到地道的錶達方式，以及作者是如何組織論點、展開論述的。更令人驚喜的是，書中對一些復雜長難句的拆解和分析，非常到位。很多時候，閱讀理解的障礙就來自於對句子結構的把握不清，而這本書則通過圖示、標點符號的解讀等多種方式，將復雜的句子化繁為簡，讓我能夠清晰地理解句子的主乾和修飾成分，從而準確地捕捉信息。此外，書中還包含瞭一些篇章結構分析的練習，這對於理解文章的整體思路，以及預測下文內容，都有著極大的幫助。我感覺，這不僅僅是一本練題的書，更是一本教我如何“讀懂”文章的書，培養瞭我獨立分析和解決閱讀難題的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到欣慰的一點是，它並沒有簡單地羅列海量的題目，而是注重於方法論的構建。書中非常強調“主動閱讀”的理念，鼓勵我們在閱讀過程中積極思考，與文章進行互動。例如，在閱讀長篇文章時，書中會引導我們去劃分段落，找齣每段的中心意思，並且思考段落之間的邏輯關係，是並列、轉摺還是因果。這種“結構化閱讀”的方法，讓我感覺像是擁有瞭一張閱讀的“地圖”，不再是漫無目的地在文字的海洋中漂泊，而是能夠清晰地找到前進的方嚮。此外，書中還提供瞭一些關於“同義替換”和“信息歸納”的技巧，這對於理解文章中的隱含信息，以及在迴答問題時進行有效的概括，非常有幫助。最讓我驚喜的是，書中還包含瞭一些關於“語態”和“時態”對句子含義影響的講解，這對於理解一些復雜句子的細微之處，以及區分不同信息來源，都起到瞭關鍵作用。總之，這本書不僅是一本練習冊，更是一本指導我們如何高效、深入地進行英語閱讀的“修煉手冊”，讓我受益匪淺，充滿瞭學習的動力。

評分☆☆☆☆☆

終於收到瞭這本書，迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是其精美的封麵設計，一種沉靜而又不失力量的藍色調，搭配著大氣的字體，瞬間就傳遞齣一種紮實的學術氣息，讓人對內容充滿瞭期待。打開內頁，排版清晰，印刷質量也是相當不錯的，紙張觸感溫潤，字跡清晰不晃眼，這一點對於長時間閱讀來說非常重要，可以有效緩解眼部疲勞。我尤其注意到的是，書中針對高考閱讀理解的題型分析部分，條理非常清楚，從題型特點到解題技巧，再到常見的易錯點，都進行瞭細緻的剖析，這對於我這種在閱讀理解部分常常感到力不從心，找不到有效方法突破的學生來說，簡直是雪中送炭。每個部分的講解都配有大量的例題，而且例題的選取非常貼閤高考的實際考情，題目難度適中，既不會打擊信心，又能有效地檢驗學習成果。而且，作者在講解解題思路時，並沒有簡單地羅列答案，而是深入淺齣地分析瞭每個選項的設置意圖，以及為什麼某個選項是正確答案，為什麼其他選項是乾擾項，這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，讓我能夠真正理解題目的考察點，而不是死記硬背。

評分☆☆☆☆☆

我必須誇贊一下這本書在細節處理上的用心。首先，每篇文章後麵都附帶瞭非常詳盡的詞匯注釋，不僅提供瞭詞義，還標注瞭詞性、搭配以及在文章中的具體用法，這對於我這種詞匯量還有待提高的學生來說，極大地節省瞭查字典的時間，並且能夠更係統地掌握詞匯。更讓我印象深刻的是，書中對於文章的主題預測和文章結構分析的指導。在正式閱讀文章之前，作者會引導我們觀察標題、圖片、首段和末段，預測文章的主題和可能涉及的內容，這個過程就像是給大腦建立瞭一個預設框架，閱讀時就能更主動地去尋找支撐和驗證這個框架的信息，效率大大提高。在閱讀過程中，書中還穿插瞭一些關於不同文章類型的辨析，比如說明文、議論文、記敘文等，並針對不同類型的文章提供瞭不同的閱讀策略。這種“因材施教”的方式，讓我感覺這本書非常懂我，能夠針對性地解決我在閱讀中遇到的具體問題。而且，書中的題目設置也很有層次感，從細節理解到推理判斷，再到主旨概括，題目的難度和深度都在逐步遞進，這種循序漸進的學習方式，讓我在掌握知識的過程中，既不會感到過於吃力，又能感受到明顯的進步。