人教版六年級下冊活動手冊英語pep 學生活動手冊六年級下冊英語PEP活動手冊義教小學英語活 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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龔亞夫 編

圖書標籤:

• 六年級英語
• PEP
• 活動手冊
• 人教版
• 英語輔導
• 小學英語
• 練習冊
• 義教
• 英語學習
• 課後作業
• PEP英語

店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 人民教育

ISBN：7107156772

商品編碼：26181483773

叢書名： 義教小學英語活動手冊(供3年級起始用第3冊)

齣版時間：2002-08-01

銷量 1 筆 售價 ?9.50 銷量 1 筆 售價 ?32.00 銷量 1 筆 售價 ?32.00 銷量 1 筆 售價 ?32.00   銷量 7111 筆 售價 ?16.00 銷量 5200 筆 售價 ?9.80 銷量 1479 筆 售價 ?17.40 銷量 1106 筆 售價 ?10.15   銷量 1002 筆 售價 ?62.00 銷量 846 筆 售價 ?6.00 銷量 777 筆 售價 ?9.35 銷量 1 筆 售價 ?85.00   銷量 1 筆 售價 ?28.00 銷量 1 筆 售價 ?10.80 銷量 1 筆 售價 ?11.40 銷量 1 筆 售價 ?26.00   銷量 1 筆 售價 ?28.00 銷量 1 筆 售價 ?32.00 銷量 5465 筆 售價 ?8.40 銷量 1157 筆 售價 ?9.80

 

寶貝詳情
名稱：六年級 下冊 活動手冊 英語pep
齣版社:人民教育齣版社	定價：8.80元
齣版時間：2014年10月第1版（目前版本)	ISBN:9787107293399
印刷時間：2014年以實物為準（發印刷的書本）	開本：  787*1092   1/16

 

《小小探險傢：奇妙的英語世界》 一、 遊戲化的學習體驗：在樂趣中掌握英語 本書並非傳統的教科書，而是一本精心設計的“探險手冊”，旨在將六年級下學期英語學習的各個要點巧妙地融入一係列充滿趣味和挑戰的遊戲、活動以及互動任務中。我們堅信，寓教於樂是最高效的學習方式。因此，本書摒棄瞭枯燥的填鴨式教學，轉而采用一種更為生動、活潑、貼近學生生活的方式，讓他們在玩耍中不知不覺地吸收知識，提升能力。 1. 沉浸式的情景對話：角色扮演，語言“活”起來 想象一下，你是一位小小外交官，正在聯閤國兒童基金會的會議上用英語介紹你的環保項目；或者你是一名小小廚師，在國際烹飪大賽上用英語描述你的創意菜肴；又或者你是一名小小旅行傢，在倫敦的街頭用英語嚮當地人問路，預訂酒店。本書為你精心設計瞭數十個真實、有趣的生活場景，每個場景都配有生動的人物角色和對話提示。學生可以通過閱讀、模仿、甚至與同學閤作進行角色扮演，讓抽象的英語單詞和語法變得觸手可及，真正體驗到語言的溝通功能。 互動對話卡： 每課都附帶一套對話卡，一麵是情景描述和任務提示，另一麵是關鍵句型和常用詞匯。學生可以兩人一組，一人扮演某角色，另一人根據提示進行對話，遇到睏難時可以參考卡片上的提示，逐步提高口語錶達的流利度和準確性。 “情景劇本創作”環節： 在掌握瞭基本對話框架後，學生將被鼓勵發揮創意，根據給定的主題，自行創作更具個性的情景對話。例如，以“一次難忘的生日派對”為主題，學生可以圍繞邀請、生日禮物、遊戲、食物等內容，用英語編寫一段小劇本，再進行錶演。 “我的迷你英語秀”： 每完成一個大的學習模塊，都會有一次“迷你英語秀”的機會。學生可以自由組閤，選擇自己感興趣的情景，進行短劇錶演、歌麯演唱、故事講述等，充分展現學習成果，鍛煉自信心。 2. 詞匯的“尋寶”之旅：在遊戲中記憶，在應用中鞏固 記單詞是英語學習中的一大難點，本書將這一過程轉化為一場場精彩的“尋寶”遊戲。通過多樣化的詞匯遊戲，讓學生在玩樂中加深對單詞的印象，並學會如何在不同語境下運用它們。 “詞語拼圖樂”： 將單詞拆分成字母，讓學生通過拼圖的方式重新組閤成正確的單詞。這種遊戲形式能夠有效地鍛煉學生的拼寫能力和對單詞結構的理解。 “圖文連連看”： 提供大量精美的插圖，配以對應的英文單詞，讓學生進行配對。直觀的圖文結閤，有助於學生將單詞與具體形象聯係起來，加深記憶。 “單詞猜猜猜”： 類似“你畫我猜”或“猜詞遊戲”，通過肢體語言、繪畫或描述，讓同伴猜齣指定的英文單詞。這不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉學生的英語描述能力。 “句子填空大作戰”： 提供帶有空格的句子，讓學生根據上下文語境，選擇最閤適的單詞填入。這個環節旨在引導學生理解單詞在句子中的作用，並學會舉一反三。 “主題詞匯收集冊”： 鼓勵學生為每個學習主題建立自己的詞匯收集冊，可以手繪插圖，記錄例句，寫下記憶小技巧。每當完成一個主題的學習，都可以在冊子上“蓋章”慶祝，增加成就感。 3. 語法知識的“搭積木”：拆解與重構，讓規則清晰可見 語法是語言的骨架，本書將抽象的語法規則轉化為具體、可視化的“搭積木”過程。通過循序漸進的設計，讓學生在動手操作和實踐中理解語法現象，而不是死記硬背規則。 “句子結構拼圖”： 將句子拆分成不同的成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語等），用不同顔色或形狀的卡片錶示。學生需要根據提示，將這些卡片重新組閤成完整、正確的句子。 “時態變變變”： 針對不同的時態，設計瞭“時間軸”遊戲。例如，在學習一般過去時，可以通過一個事件發生的時間順序，讓學生在時間軸上標記不同動作的發生，並寫齣相應的過去時態句子。 “疑問句生成器”： 提供肯定句，讓學生通過添加疑問詞或改變語序，生成相應的疑問句。這個過程可以類比為“生成器”的操作，讓語法轉換變得直觀有趣。 “同義詞/反義詞配對”： 學習形容詞、副詞等詞類時，通過配對同義詞或反義詞，加深學生對詞義的理解，並學習如何使用不同的詞匯錶達相近或相反的意思。 “語法偵探”： 提供一些包含語法錯誤的句子，讓學生扮演“語法偵探”，找齣錯誤並改正。這能夠培養學生的語感和對語法細節的敏感度。 二、 技能的全麵提升：聽、說、讀、寫，均衡發展 本書不僅關注知識的傳授，更注重學生各項英語能力的均衡發展，旨在培養他們綜閤運用英語解決問題的能力。 1. 聽力訓練：從“聽懂”到“聽悟” “情景聽力理解”： 提供一係列與日常生活、校園生活、興趣愛好等相關的短對話、小故事或公告。學生需要根據聽到的內容，完成選擇題、填空題、判斷題等任務，檢驗對信息的接收和理解能力。 “細節捕捉遊戲”： 播放一段稍長的聽力材料，要求學生捕捉其中的關鍵信息，例如人物的姓名、地點、時間、事件的起因經過結果等。 “聽音仿說”： 播放標準發音的短語、句子或小段落，讓學生反復模仿跟讀，提高語音語調的準確性。 “聽故事猜結局”： 聽一段故事的開頭，根據故事情節推測可能的結局，鍛煉學生的邏輯思維和預測能力。 2. 口語錶達：自信地“開口說” “主題討論會”： 圍繞課本中的話題，設置一些開放性的討論題，鼓勵學生用英語錶達自己的觀點和看法。 “故事接龍”： 一位學生說一句，下一位學生接著說，共同創作一個完整的故事。 “看圖說話”： 提供生動有趣的圖片，讓學生根據圖片內容進行描述，鍛煉其組織語言和錶達的能力。 “英語朗讀比賽”： 鼓勵學生選擇自己喜歡的課文、詩歌或短文進行朗讀，培養良好的語感和錶達能力。 “我的英語日記（口述版）”： 鼓勵學生每天用英語簡單地講述今天發生的一兩件重要事情，或者分享自己的感受。 3. 閱讀理解：從“讀懂”到“讀析” “趣味閱讀材料”： 精選內容生動、語言貼近學生生活的短文、小故事、童謠、科普知識介紹等。 “信息檢索遊戲”： 閱讀一段材料後，設置問題，要求學生在文中找齣具體的信息，訓練快速定位和提取信息的能力。 “主旨概括訓練”： 閱讀完一篇短文後，讓學生用一兩句話概括文章的主要內容。 “詞義猜測練習”： 在閱讀中遇到不認識的單詞，鼓勵學生根據上下文語境進行猜測，培養自主學習能力。 “故事續寫”： 提供一個故事的開頭，讓學生閱讀後，根據情節發展，發揮想象力續寫故事的後續內容。 4. 寫作實踐：從“寫句子”到“寫段落” “句子仿寫”： 學習完某個句型或語法點後，提供例句，讓學生仿照例句寫齣類似的句子。 “看圖寫句/寫段”： 根據提供的圖片，運用學過的詞匯和句型，寫齣描述性的句子或小段落。 “主題寫作”： 針對課本中的某個主題，例如“我的學校”、“我的愛好”、“一次旅行”等，引導學生寫齣相關的短文。 “信件/郵件寫作”： 模擬寫邀請信、感謝信、詢問信等，讓學生學習書信的格式和常用錶達。 “日記寫作”： 鼓勵學生堅持寫英語日記，記錄生活中的點滴，錶達自己的情感和想法。 三、 跨學科的融閤：知識的觸類旁通 本書還巧妙地將英語學習與其他學科知識相融閤，讓學生在學習英語的同時，也能拓展知識視野，實現觸類旁通。 “科學小課堂”： 介紹一些有趣的科學現象，並用簡單的英語詞匯和句子進行描述，例如關於天氣、動植物、宇宙的科普知識。 “數學小遊戲”： 設計一些需要用到數字、形狀、大小等概念的英語遊戲，例如“找齣彩色的圓形”，或者“數一數有多少個小動物”。 “藝術小天地”： 鼓勵學生用英語描述自己畫的畫，或者分享自己喜歡的音樂，將藝術與語言結閤。 “曆史小故事”： 介紹一些簡短的、適閤六年級學生理解的曆史故事，用英語進行講述或閱讀。 四、 個性化的學習支持：滿足不同學生的需求 我們深知每個學生的學習節奏和興趣點都不同。因此，本書的設計考慮到瞭個性化的學習需求，為學生提供更靈活、更自主的學習路徑。 “挑戰升級區”： 為學有餘力的學生提供瞭更高難度的詞匯、句型和閱讀材料，以及更具創造性的寫作任務，幫助他們進一步提升。 “重點突破區”： 對於在某些方麵感到睏難的學生，本書提供瞭額外的練習和提示，幫助他們鞏固基礎，剋服難點。 “興趣拓展角”： 提供瞭與課本內容相關的英文歌麯、動畫片、繪本、網站等資源推薦，鼓勵學生在課外進行自主探索和學習。 “學習反思頁”： 每完成一個學習單元，都設置瞭“學習反思”頁麵，引導學生迴顧自己的學習過程，找齣進步和不足，為下階段的學習做好準備。 《小小探險傢：奇妙的英語世界》 是一本集趣味性、實用性、係統性於一體的六年級下冊英語學習活動手冊。它將帶你踏上一段充滿驚喜的英語學習旅程，讓你在玩樂中愛上英語，在探索中掌握英語，最終自信地遨遊於奇妙的英語世界！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的練習設計真的太懂我們學生的心思瞭！它不像有些練習冊那樣，隻是一味地重復抄寫，而是有很多互動性和實踐性的環節。我記得有一節是關於“未來計劃”的，課本上教瞭一些將來時的錶達，手冊裏就設計瞭一個“我的夢想職業”的版塊，讓我去思考，然後用所學的將來時來寫。我當時寫瞭我想當一名宇航員，還描述瞭我會去探索火星，用英語寫齣來感覺特彆酷！ 還有一些練習，比如角色扮演的小劇本，讓我可以和同學一起練習口語，模擬不同的場景，比如在商店購物，或者在問路。我們課上一起讀，一起演，簡直比看動畫片還有意思。每次完成一個版塊的練習，都會有一種“我又掌握瞭一個新技能”的滿足感。手冊裏還附帶瞭一些小貼士，比如如何記憶單詞的技巧，或者如何提高聽力的方法，這些都很實用，讓我少走瞭很多彎路。我感覺自己不光是在做練習，更是在探索英語的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的優點在於，它把“學”和“用”完美地結閤瞭起來。很多時候，我們在課本上學瞭知識，但不知道怎麼用到實際中去。這本活動手冊就很好的解決瞭這個問題。它設計的很多練習，都是非常貼近生活實際的。 比如，有一個單元是關於“我的愛好”的，課本上教瞭各種愛好詞匯和錶達“我喜歡……”的句型。手冊裏就設計瞭一個“采訪我的朋友”的環節，讓我去問我的同學們他們的愛好是什麼，然後把采訪到的結果用英語記錄下來。這個過程不僅鞏固瞭詞匯，還鍛煉瞭我的提問和記錄能力。我當時采訪瞭我的好朋友小明，他喜歡踢足球，我就用英語寫下瞭“He likes playing football.”，感覺自己像個小記者一樣。 而且，手冊裏的題目難度設置也很閤理，不會一下子就讓人感到畏懼，但也不會過於簡單。它循序漸進，讓我在不斷的練習中，一點點提升自己的英語水平。我甚至發現，有時候比課本的內容還吸引我，因為它的形式太有趣瞭。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直就像我的學習“救星”！我之前英語一直是磕磕絆絆的，特彆是到瞭六年級下冊，感覺知識點一下子變多瞭，有些句子結構和詞匯的運用讓我頭疼不已。拿到這本活動手冊，我原本也沒抱太大希望，想著可能也就是課本的補充，但真的用起來纔發現它的驚艷之處。 首先，它的編排邏輯非常清晰。每一單元都緊密圍繞著課本內容展開，但又不是簡單的重復。它通過各種形式多樣的練習，把課本裏那些抽象的語法點和生詞，變得生動形象。比如，有情景對話的填充，讓你在模擬真實語境中運用所學；有根據圖片寫短文的練習，鍛煉瞭我的錶達能力；還有一些小遊戲，像是詞匯配對、句子排序，玩著玩著就把知識點記住瞭，完全沒有枯燥的感覺。我特彆喜歡其中一個單元，是關於介紹傢庭成員的，它設計瞭一個“畫齣你的傢庭，然後用英語介紹”的環節，我當時畫瞭好多細節，然後努力用我學到的詞匯去描述，雖然磕磕絆絆，但成就感爆棚！而且，手冊裏的插圖也畫得特彆可愛，一點也不死闆，讓我在學習過程中看到瞭很多色彩和活力。

評分☆☆☆☆☆

我本來以為六年級下冊的英語會很難，尤其是那些復雜的句子結構，讓我有點望而卻步。但是，這本活動手冊的齣現，徹底改變瞭我的看法。它以一種非常巧妙的方式，把那些“硬骨頭”分解成瞭小塊，然後用生動有趣的方式呈現齣來。 舉個例子，課本上關於“被動語態”的部分，我當時看得雲裏霧裏的。但是，手冊裏有一個“製作一個工藝品”的練習，讓我按照步驟描述如何製作，然後引導我用被動語態來錶達“被切割”、“被粘閤”等等。當我親手跟著步驟做，然後用學到的被動語態來描述時，我纔真正理解瞭它的用法。這種“做中學”的方式，讓我印象深刻。 而且，手冊裏的“挑戰小任務”也很有意思，比如讓我用學過的形容詞來描述一個物品，或者用比較級來比較兩個東西。我當時就用它來描述我的新書包，寫瞭“My backpack is blue and it is heavier than my old one.”，雖然句子不長，但感覺自己能準確地錶達瞭，特彆開心。這種鼓勵自主探索的學習方式，讓我覺得英語學習不再是一件被動的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是我近年來遇到的最棒的學習工具瞭！它不僅僅是一本練習冊，更像是一個貼心的英語學習夥伴。我一直覺得，學習語言最關鍵的是要敢於開口，敢於運用。而這本手冊，恰恰提供瞭大量的機會，讓我去實踐。 其中有一個版塊，是關於“環保小衛士”的，課本上教瞭很多關於環境的詞匯和一些簡單的倡議。手冊裏就設計瞭一個“設計一個環保海報”的環節，讓我用英語寫下幾句呼籲大傢保護環境的話。我當時就寫瞭“Save our Earth!”和“Reduce, Reuse, Recycle.”，然後畫上瞭一個小地球的圖案。這個過程讓我覺得，我不僅僅是在學習英語，還在學習如何為社會做貢獻。 而且，手冊裏有很多“告訴我你”的欄目，讓我可以分享自己的想法和感受，用英語來錶達。這比單純地迴答問題更有意義，因為它讓我感覺我的聲音被聽到瞭。這種個性化的設計，讓我覺得自己很重要，學習的積極性也大大提高。總而言之，這本書讓我感受到瞭英語學習的無限可能。