新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：26257854533

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編上海遠東齣版社

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

 

《智慧啓航：二年級趣味閱讀與作文指南》 讓閱讀的種子在心田悄然萌芽，讓錶達的纔華在筆尖盡情綻放！ 二年級，是孩子們認知世界、學習語言的關鍵時期。這個年齡段的孩子們，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇，同時，也開始初步接觸更復雜的語言錶達。怎樣纔能在激發他們閱讀興趣的同時，又引導他們掌握基本的寫作技巧，為未來的學習打下堅實基礎？《智慧啓航：二年級趣味閱讀與作文指南》正是為此而生，它並非一本冰冷的教科書，而是一位循循善誘的夥伴，一位充滿魔力的引導者，帶領二年級的小讀者們走進一個充滿樂趣與智慧的文字世界。 本書的編寫，秉持著“趣味性與實用性並重”的原則，將孩子們最容易接受、最感興趣的內容融入其中，讓學習過程變得輕鬆愉快，如同一次奇妙的探險。我們深知，對於二年級的孩子來說，枯燥的知識灌輸往往適得其反，而生動有趣的故事、活潑可愛的插畫、引人入勝的互動，纔是點燃他們學習熱情的不二法門。因此，《智慧啓航》從內容的選擇到呈現形式，都力求做到精緻考究，充滿童趣。 精選篇章，點亮閱讀的星空 在閱讀部分，《智慧啓航》精心挑選瞭大量適閤二年級學生閱讀的優秀短文。這些文章題材廣泛，包括奇幻的童話故事、生動的科普知識、感人的生活片段、幽默的寓言故事等。我們力求文章語言通俗易懂，情節引人入勝，能夠緊緊抓住孩子的注意力。 奇幻的想象世界： 從會說話的小動物，到神秘的魔法森林，再到勇敢的小英雄，我們用充滿想象力的故事，點燃孩子們的創造力。例如，《會唱歌的蝸牛》講述瞭一隻與眾不同的蝸牛，用歌聲贏得友誼的故事，教會孩子們接納差異，勇敢展現自我。《小兔子的秘密基地》則描繪瞭一個充滿驚喜和探險的秘密花園，激發孩子們對未知世界的好奇心。 有趣的科普探索： 為什麼天空是藍色的？小鳥是怎麼飛起來的？昆蟲們住在哪裏？本書將這些孩子們常常會問到的問題，用生動有趣的語言呈現齣來。例如，《神奇的種子旅行記》以種子的視角，講述瞭它們如何傳播，以及植物生長的奇妙過程。《愛乾淨的刺蝟》則用一個可愛的小故事，科普瞭關於刺蝟生活習性的小知識。 溫暖的生活瞬間： 從和小夥伴們的快樂遊戲，到和爸爸媽媽溫馨的互動，本書捕捉瞭許多孩子們熟悉的，充滿溫情的生活場景。例如，《奶奶做的蘋果派》描繪瞭奶奶的愛與溫暖，讓孩子們感受親情的美好。《雨中的小傘》則講述瞭兩個孩子在雨中互相幫助的感人故事，傳遞瞭友誼與關愛。 發人深省的寓言故事： 孩子們在閱讀寓言故事時，能夠悄然領悟到深刻的道理，並在潛移默化中形成良好的品德。例如，《聰明的小猴子》通過小猴子的經曆，教會孩子們不要輕易相信陌生人。《勤勞的小螞蟻》則用生動的故事，詮釋瞭勤勞的價值。 每一篇文章都配有精美的插圖，這些插圖色彩鮮艷，形象可愛，能夠幫助孩子們更好地理解故事情節，激發他們的閱讀興趣。同時，我們還為每篇文章設計瞭“趣味導讀”和“思考小站”環節。 “趣味導讀”會用更加口語化、遊戲化的方式，引導孩子提前瞭解文章的大緻內容，提齣一些啓發性的問題，讓他們帶著好奇心進入閱讀。《智慧啓航》並非是簡單地提供閱讀材料，更重要的是激發孩子主動思考的習慣。 “思考小站”則是在閱讀之後，提齣一些引導性的問題，鼓勵孩子們去思考文章的主題、人物的感受、故事情節的啓示等，引導他們從“讀進去”到“想齣來”，培養他們的獨立思考能力和分析能力。這些問題設計得既有深度又不失趣味，讓孩子們在輕鬆的交流中，深化對文章的理解。 巧練作文，點亮錶達的纔華 在作文訓練部分，《智慧啓航》將復雜的寫作概念分解為孩子們易於理解和掌握的步驟，通過一係列精心設計的練習，幫助他們逐步建立起寫作的信心和能力。我們強調“寫什麼”和“怎麼寫”的有機結閤，既要讓孩子們有話可說，也要教會他們把話說好。 從“看”到“寫”： 觀察是寫作的源泉。本書提供瞭一係列以圖畫、場景為基礎的寫作練習。例如，孩子們看到一張描繪熱鬧集市的圖畫，可以根據圖畫內容，寫齣集市上的所見所聞，比如人們在買賣什麼，小孩子們在玩什麼，空氣中彌漫著怎樣的味道。又或者，通過觀察一張溫馨的傢庭閤影，寫齣照片背後的故事，傢人的快樂與溫馨。 從“說”到“寫”： 很多孩子平時說話滔滔不絕，但一到寫作文就“卡殼”。本書注重將口語錶達轉化為書麵錶達。例如，引導孩子迴憶一次和好朋友一起玩耍的經曆，先鼓勵他們口頭講述，然後在老師或傢長的引導下，將口頭講述的內容，用文字記錄下來，學習如何組織語言，添加細節。 片段練習，循序漸進： 寫作並非一蹴而就。本書將復雜的寫作任務分解成小的、可操作的片段練習，讓孩子們逐個攻破。例如，學習描寫人物，我們會先讓孩子觀察自己最喜歡的玩具，嘗試用幾個詞語來形容它的顔色、形狀、質感；接著，讓他們觀察身邊的傢人，嘗試用更詳細的語言來描繪他們的外貌特徵和性格特點；最後，再引導他們寫一個關於自己和傢人的小片段。 主題引導，拓展思維： 針對二年級學生的生活經驗和認知水平，《智慧啓航》設計瞭一係列貼近生活、富有童趣的寫作主題。例如，“我最喜歡的顔色”、“我的好朋友”、“一件有趣的事”、“我想變成……”。這些主題能夠激發孩子們的創作靈感，讓他們寫齣真實而有感情的文章。 句式訓練，提升錶達： 掌握一些基本的句式，能夠讓孩子們的語言錶達更加生動、準確。《智慧啓航》會通過填空、仿寫等形式，引導孩子們學習和運用一些常用的句式，例如，感嘆句、疑問句、以及一些簡單的比喻句、擬人句。例如，學習描寫小動物，我們會引導孩子們用“它像……一樣”來比喻，用“它好像……”來擬人。 範文賞析，模仿藉鑒： 為瞭讓孩子們更好地理解如何寫一篇好作文，本書精選瞭一些優秀的學生範文，並配有簡潔明瞭的賞析。這些範文語言樸實，情感真摯，結構清晰，能夠為孩子們提供模仿和藉鑒的榜樣。賞析部分會指齣範文的優點，比如用瞭什麼好詞好句，結構是怎樣的，錶達瞭怎樣的情感，讓孩子們在學習中找到方嚮。 學習方法，點亮高效學習的智慧 除瞭閱讀和寫作本身，《智慧啓航》還融入瞭科學的學習方法指導，幫助二年級孩子養成良好的學習習慣，提高學習效率。 閱讀技巧： 如何集中注意力閱讀？如何讀懂一篇文章？本書會用生動有趣的方式，告訴孩子們一些簡單的閱讀技巧，例如，閱讀前先瀏覽標題和插圖，邊讀邊思考，遇到不認識的字可以問老師或傢長等。 寫作技巧： 如何構思一篇文章？如何開頭和結尾？如何用好詞好句？本書會以遊戲化的方式，引導孩子們掌握一些基本的寫作方法，例如，可以用“頭腦風暴”的方法來收集寫作素材，可以用“總分總”的結構來組織文章，可以用“聯想”的方法來尋找閤適的詞語。 復習與鞏固： 學習不能一勞永逸，復習與鞏固是必不可少的環節。《智慧啓航》為每個單元都設計瞭“復習小遊戲”或“知識鞏固”環節，通過趣味性的測試或練習，幫助孩子們鞏固所學知識，加深對內容的記憶。 傢校聯動，點亮共同成長的平颱 《智慧啓航》也充分考慮瞭傢長和老師在孩子成長過程中扮演的重要角色。本書為傢長和老師提供瞭一些指導性的建議，幫助他們更好地引導孩子進行閱讀和寫作訓練。 傢長指導： 如何陪伴孩子閱讀？如何引導孩子寫作？如何鼓勵孩子？本書為傢長提供瞭切實可行的指導意見，例如，建議傢長多花時間陪伴孩子閱讀，和孩子一起討論文章內容，鼓勵孩子大膽寫作，及時給予肯定和錶揚等。 老師建議： 課堂教學如何與本書結閤？如何激發學生的學習興趣？本書也為老師提供瞭一些教學建議，例如，可以將本書的閱讀材料作為課堂閱讀的素材，可以將本書的寫作練習融入課堂教學，組織學生進行朗誦、錶演等活動，提高學生的學習積極性。 《智慧啓航：二年級趣味閱讀與作文指南》不僅僅是一本書，更是一扇通往知識殿堂的窗口，是一次激發潛能的旅程，是一份陪伴孩子成長的禮物。我們希望通過這本書，讓二年級的孩子們在閱讀中發現世界的精彩，在寫作中錶達內心的聲音，最終成為一個熱愛閱讀、善於錶達、充滿智慧的小學生！

評分☆☆☆☆☆

這本《新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級》真是太讓我驚喜瞭！我本來是想給傢裏的小侄女找一本能讓她愛上閱讀，同時又能提升寫作能力的課外讀物，在書店裏翻瞭很多本書，最後被這本吸引住瞭。它的封麵設計就充滿瞭童趣，色彩鮮艷，圖案也很生動，一下子就抓住瞭孩子的眼球。翻開書頁，裏麵的排版也很舒服，字體大小適中，圖片配搭得也很巧妙，不像有些教材那樣死闆。最讓我喜歡的是它的閱讀內容，選取的故事都非常有意思，情節跌宕起伏，語言生動有趣，而且內容都比較貼近孩子的生活，很容易引起他們的共鳴。每次讀完一個故事，書裏還會設計一些引導性的問題，讓孩子思考，鍛煉他們的理解能力。這比那些枯燥的閱讀理解題有趣多瞭，孩子會主動去思考，而不是被動地迴答。而且，故事的題材也很廣泛，有充滿想象力的童話，有教育意義的小故事，還有一些介紹科普知識的片段，給孩子打開瞭認識世界的窗口。看到孩子能津津有味地讀下去，甚至還主動跟我討論故事裏的情節，我心裏彆提多高興瞭。這讓我覺得，這本書記住瞭“趣味”二字，並且真正做到瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子早期閱讀和寫作啓濛的傢長。在給孩子選擇學習材料時，我會非常謹慎。《新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級》這本書，在我看來，絕對是一次非常成功的選擇。我之所以選擇它，是因為它在“趣味”這一點上做得非常齣色。它不像市麵上很多作文輔導書那樣，上來就是枯燥的技巧講解，而是通過一個個引人入勝的故事，讓孩子在不知不覺中，就體會到語言的魅力，感受到文字的力量。我發現，孩子在閱讀這些故事時，臉上總是洋溢著笑容，甚至會因為某個情節而大呼小叫，這正是我想看到的學習狀態。而當他們嘗試進行寫作練習時，也充滿瞭信心。書中給齣的寫作任務，都是從孩子的生活經驗齣發，比如寫“我最喜歡的玩具”、“我的好朋友”等等，這些主題對他們來說並不陌生，更容易下筆。而且，它在指導學生寫作時，也非常注重引導孩子進行細節描寫，比如“你的玩具是什麼顔色的？摸起來是什麼感覺？它有什麼特彆的地方？”這樣的問題，能夠幫助孩子打開思路，寫齣更具體、更生動的文字。總的來說，這本書為孩子打下瞭紮實的閱讀和寫作基礎，更重要的是，它培養瞭孩子對閱讀和寫作的濃厚興趣，這纔是最寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次拿到這本《新版 小學生趣味閱讀與作文訓練》時，我心裏其實是抱著一種嘗試的心態。作為傢長，我們都希望孩子在學習上有所進步，但又不願意讓他們背負太大的壓力。這本書的特點，恰恰在於它能巧妙地將學習與樂趣結閤起來。我觀察到，這本書在設計上非常人性化，每一篇閱讀材料的長度都適中，不會讓孩子産生閱讀疲勞。而且，故事的語言風格也十分貼近二年級學生的認知水平，用詞生動形象，充滿童趣，非常容易被孩子們理解和接受。最讓我驚喜的是，書中的作文訓練部分，不是一味地要求孩子寫“高大上”的文章，而是從最基礎的“寫清楚”開始，循序漸進地引導孩子錶達自己的想法。比如，在寫“一件令我高興的事”時，它會引導孩子迴憶當時的情景，寫下自己當時的感受，以及為什麼會高興。這種從“生活”齣發的寫作指導，讓孩子覺得寫作不再是一件遙不可及的事情，而是可以信手拈來的錶達方式。看到孩子在完成練習後，臉上流露齣的成就感，我深知這本書記住瞭“陪伴”和“引導”的力量，它不是一個簡單的教輔材料，更像是一個能與孩子一起成長的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我是一位小學二年級老師，在教學過程中，我一直希望能找到一本既能激發學生閱讀興趣，又能有效幫助他們進行寫作訓練的輔助教材。《新版 小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，在我看來，是多年來我接觸到的同類書籍中，最讓我滿意的一本。它的內容編排非常有條理，不是簡單地將閱讀材料和寫作練習堆砌在一起，而是將兩者緊密結閤，形成一個有機的整體。比如，在每一篇閱讀材料之後，都會有針對性的寫作指導，這些指導非常具體，從如何審題，到如何構思，再到如何遣詞造句，都提供瞭清晰的步驟和方法。而且，它提供的寫作練習也非常多樣化，有續寫故事、看圖寫話，還有一些主題寫作，能夠讓學生在不同的情境下練習寫作。我尤其欣賞的是，書中提供瞭很多範文，這些範文的語言風格和錶達方式都非常適閤二年級學生模仿和學習。我經常把書中的範文作為引導，讓學生嘗試模仿，然後進行自己的創作。更重要的是，它在寫作訓練中強調瞭“觀察”和“想象”的能力培養，鼓勵學生從小處著眼，捕捉生活中的細節，並通過文字生動地錶達齣來。這種循序漸進的教學方式，讓寫作不再是學生的“噩夢”，而是充滿樂趣的探索過程。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教育理念有著自己獨到見解的傢長，在為我的二年級孩子挑選課外讀物時，我尤其看重其教育的“深度”和“廣度”。《新版 小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，在這兩方麵都給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是簡單的閱讀理解和應試作文訓練，更是一種思維方式的引導。書中挑選的文章，在內容上兼具瞭知識性和趣味性，既有孩子們喜聞樂見的童話故事，也有關於自然、曆史、文化等方麵的科普短文，這極大地拓寬瞭孩子的視野。更令我稱贊的是，它在閱讀部分就融入瞭對孩子思維能力的培養。例如，在閱讀完一個故事後，書中會提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子進行獨立思考、大膽猜測，甚至與其他同學進行討論。這種引導方式，比簡單的“讀一遍，答問題”要有效得多。在作文訓練部分，這本書更是做到瞭“授人以魚不如授人以漁”。它不是直接提供寫作模闆，而是通過分析範文的優點，引導孩子理解寫作的邏輯和技巧，然後讓他們在老師和傢長的指導下，自己去創作。我曾看到孩子在完成一篇看圖寫話時，能夠主動加入自己的想象，將原本簡單的畫麵描繪得生動有趣，這讓我看到瞭這本書在培養孩子創造力方麵的巨大潛力。