小学生作文起步 小学1~3/一二三年级适用 趣味入门课 彩色升级版 注音版 武汉大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 云宵争鸣图书专营店

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307137639

商品编码：26349927000

丛书名： 小学生作文起步

 

 

 

 

 

小学生作文起步小学1~3/一二三年级适用趣味入门课彩色升级版注音版武汉大学出版社小学生无障碍作文起步必备丛书

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小学生作文起步小学1~3/一二三年级适用趣味入门课彩色升级版注音版武汉大学出版社小学生无障碍作文起步必备丛书

开启阅读与表达的奇妙旅程 ——《小学生作文起步：小学1-3年级适用，趣味入门，彩色升级，注音版》 本书是专为小学一至三年级学生精心打造的作文入门读物。我们深知，写作是孩子们表达内心世界、记录生活点滴、开启想象力无限可能的翅膀。而对于刚刚接触文字表达的孩子们来说，拥有一个轻松愉快、充满趣味的学习过程至关重要。这套“彩色升级版，注音版”的《小学生作文起步》正是基于这一理念，旨在为孩子们铺就一条通往文字世界的平坦大道，让他们在快乐中学习，在兴趣中成长。 一、 为什么选择这套书？—— 顺应儿童成长规律，激发写作潜能 每个孩子都是天生的故事家，他们拥有丰富的情感和敏锐的观察力。然而，将这些内心的想法和看到的景象用文字清晰、生动地表达出来，却是一个需要引导和训练的过程。对于低年级的小学生而言，抽象的写作理论和枯燥的练习往往会让他们望而却步。 《小学生作文起步》系列，正是抓住了这一关键点，从一年级到三年级的不同学习阶段，循序渐进地引导孩子。我们打破了传统作文教学的刻板模式，将写作“玩”起来，让孩子们在轻松的游戏和有趣的引导中，不知不觉地掌握作文的基本方法和技巧。 1. 趣味性：让写作不再枯燥 书中的每一课都精心设计了充满趣味性的导入环节。可能是生动有趣的故事，可能是引发思考的图片，也可能是贴近生活的小问题。这些内容旨在迅速吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和表达欲望。我们相信，当孩子对一件事物产生兴趣时，学习的效率将成倍提升。 例如，在学习描写景物时，我们不会直接给出“怎样描写景物”的生硬规则，而是会从孩子们熟悉的公园、操场、家门口的小树等出发，通过提问：“你看到的公园里有什么呀？小鸟在唱什么歌？风吹过树叶是什么声音？”等等，引导他们用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，再用自己的语言去描述。当孩子们的答案汇聚在一起，就形成了初步的、生动形象的景物描写。 2. 入门性：从“想到”到“说到”，再到“写到” 写作的起点是“想”，然后是“说”，最后才是“写”。很多孩子脑海里有很多想法，也能说得头头是道，但一到动笔写的时候就卡壳了。《小学生作文起步》正是看到了这个过程中的断层，我们将写作的起点设定在孩子们最熟悉、最擅长的“说”的环节。 书中的练习题设计，往往会引导孩子先进行口头表达。比如，让孩子先跟家长或同学分享自己的一个周末趣事，鼓励他们详细地讲述每个细节。在这个过程中，家长或老师可以适时地记录下孩子说过的话，或者引导他们回忆遗漏的部分。当孩子对自己的口头表达满意后，再引导他们把这些内容“搬到”纸上，就会发现写作并没有想象中那么困难。 3. 渐进性：循序渐进，打牢基础 从一年级到三年级，孩子们的认知能力和语言组织能力都有显著的提升。本书根据不同年级的特点，科学地设计了内容的难度和深度。 一年级： 侧重于“看图说话”和“简单句子组合”。通过观察图片，让孩子尝试用一两个词或一个简单的句子来描述图中的人物、事物和场景。例如，看到小猫的图片，引导孩子说“小猫，毛茸茸的”，然后写下“一只毛茸茸的小猫”。 二年级： 开始学习“写一段话”。在一年级的基础上，引导孩子将零散的句子连接起来，形成有一定连贯性的短文。比如，写“我的爱好”，可以引导孩子先说说自己喜欢做什么，为什么喜欢，喜欢多久了，然后将这些内容组合成一段话。 三年级： 进一步学习“写小故事”和“记叙文”。在之前积累的基础上，开始尝试有简单的故事情节、人物对话以及事件发展的写作。例如，写“一件开心的事”，引导孩子回忆事件的起因、经过和结果，以及当时的心情。 这种循序渐进的设计，确保了孩子们在学习过程中不会感到压力过大，而是每一步都扎实地向前迈进，为更高级的写作能力打下坚实的基础。 4. 彩色升级：视觉冲击，激发兴趣 低年级孩子的注意力更容易被鲜艳的色彩吸引。《小学生作文起步》采用了“彩色升级版”的设计，全书图文并茂，色彩明快，活泼的插画贯穿始终。这些精心设计的插画不仅仅是为了美观，更是为了帮助孩子更好地理解和记忆内容，激发他们的阅读和学习兴趣。 生动的插画能够直观地呈现课文中的场景、人物和情感，让抽象的文字变得更加具体可感。例如，在学习描写人物外貌时，书中会配以色彩鲜艳、形象可爱的卡通人物，让孩子们在观察插画的基础上，学习如何捕捉人物的特征。 5. 注音版：扫除阅读障碍 对于刚开始接触大量文字的一年级学生来说，识字量有限是影响阅读和写作的一大障碍。《小学生作文起步》特别设计了“注音版”，全书的生字都标注了拼音。这不仅能够帮助孩子们在阅读过程中扫清字词障碍，让他们能够更流畅地阅读，还能在潜移默化中帮助他们认识生字、学习发音，是孩子识字和阅读的得力助手。 二、 书中内容亮点—— 触及生活，点燃表达 《小学生作文起步》的内容设计，紧密贴合小学生的日常生活和情感世界，让写作真正来源于生活，服务于生活。 1. 贴近生活的主题 书中的写作主题，没有选择那些遥不可及、让孩子们感到陌生的内容，而是聚焦于他们最熟悉的生活场景。例如： 我的家人： 描写爸爸妈妈、爷爷奶奶，感受亲情。 我的学校： 描绘教室、操场，记录校园生活。 我喜欢的动物： 观察小猫、小狗、小鸟，表达喜爱之情。 我的玩具： 讲述心爱的玩具，分享快乐。 一件有趣的事： 回忆生活中的小插曲，锻炼叙事能力。 一个美好的愿望： 抒发内心的憧憬，培养想象力。 这些主题既能引起孩子们的共鸣，又能让他们找到写作的素材，从而更自信地动笔。 2. 多样化的写作练习 本书提供了多种形式的写作练习，满足不同孩子的学习需求和偏好。 看图写话/写句子： 培养观察能力和初步的语言表达能力。 仿写句子/段落： 通过模仿优秀范文，学习写作的句式和结构。 填空练习： 引导孩子填充词语或句子，完成简单的表达。 提纲写作： 学习梳理思路，搭建文章的骨架。 自由写作： 鼓励孩子根据自己的想法自由发挥，培养创造性。 3. 实用的写作方法指导 在趣味性学习的同时，本书也穿插了简单易懂的写作方法指导。这些指导不是枯燥的说教，而是通过具体的例子和生动的语言，让孩子们明白“为什么”和“怎么做”。 如何细致地观察： 引导孩子调动“眼睛”、“耳朵”、“鼻子”等感官去感受。 如何运用比喻： 用生活中的实例，让孩子理解“像”和“像什么”。 如何让人物“活”起来： 引导孩子描写人物的外貌、动作、语言和神态。 如何让场景更生动： 引导孩子描绘天气、声音、颜色等细节。 这些方法讲解，都融入在具体的练习和范文中，让孩子在实践中学习，在实践中掌握。 4. 精选优秀范文赏析 书中收录了大量由小学生创作的优秀范文，这些范文贴近孩子们的生活，语言鲜活生动，展现了同龄人的真实想法和丰富的想象力。通过阅读同龄人的作品，孩子们不仅能够获得写作的启发，还能感受到写作的乐趣和成就感，从而更有信心去模仿和超越。 三、 家长和老师的得力助手 《小学生作文起步》不仅是孩子们的学习宝典，更是家长和老师在指导低年级孩子写作时的得力助手。 为家长提供指导方向： 家长可以根据书中的内容，在家中与孩子进行亲子阅读和写作练习，了解孩子的学习进度和难点。 为老师提供教学素材： 老师可以将本书作为课堂教学的辅助材料，设计有趣的课堂活动，激发学生的写作兴趣。 提供评价参考： 书中的范文和练习题目，也为家长和老师评价孩子的写作水平提供了一定的参考。 结语 写作，是沟通的桥梁，是思想的载体，是情感的释放。我们希望这本《小学生作文起步》能够成为孩子们通往文字世界的第一扇窗，让他们在这个充满奇思妙想的年纪，用稚嫩却充满力量的笔触，描绘出他们眼中多彩的世界，抒写出他们心中最真挚的情感。《小学生作文起步》，让我们一起，为孩子们的写作梦想，点亮第一盏灯！

评分☆☆☆☆☆

我家孩子是典型的“小话痨”，什么事情都喜欢说，但是一到写作文就犯愁。看到这本《小学生作文起步》，觉得名字就挺适合我们家情况的。翻开来看，确实让我眼前一亮。它的内容设计非常有针对性，从最基础的“看图说话”到“写身边的小事”，循序渐进，一点点地引导孩子。我特别喜欢它“趣味入门”的设计，不是那种枯燥的理论灌输，而是通过很多生动有趣的例子，让孩子明白“怎么写”。比如，书中可能会用一些拟人化的手法来描写物品，或者用一些形象的比喻来形容事物，这些都非常直观，孩子很容易理解和模仿。而且，它还结合了大量的彩色插图，这些插图不仅美观，还能起到引导孩子思考的作用，帮助孩子打开思路。注音版的设置更是解决了大问题，让孩子在阅读的过程中，不仅能理解内容，还能学习到很多生词和短语。我观察孩子，他拿到这本书后，很有兴趣，会主动去翻看，有时候还会模仿书里的句子来跟我说话。我觉得，这本书最大的优点就是把写作的“畏难情绪”给打消了，让孩子觉得写作文就像聊天一样，是可以轻松完成的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知为孩子选择合适的启蒙读物的重要性。市面上的作文书琳琅满目，但能真正做到“寓教于乐”，并且符合小学生认知特点的却不多。这本《小学生作文起步》给了我一个惊喜。它在“趣味入门”这一点上做得非常出色，整个学习过程就像是一场充满乐趣的探险。书中的例子贴近生活，比如描写家里的宠物、学校的操场、或者一次开心的旅行，这些都是孩子熟悉的生活场景，容易引起他们的共鸣，激发他们的表达欲。色彩鲜艳的插图更是锦上添花，让原本可能有些抽象的写作概念变得生动形象。我尤其欣赏它用了很多“引导式”的提问，鼓励孩子去观察、去思考、去想象，而不是直接给出答案。这种方式更能锻炼孩子的独立思考能力和发散思维能力。注音版的设置，也让孩子在阅读过程中能更好地理解和吸收内容，逐步培养独立阅读的能力。武汉大学出版社的出品，也让我对书籍的质量有了信心。这本书不是那种“填鸭式”的教学，而是循序渐进地引导孩子爱上写作，培养他们的语感和表达能力，这对于孩子未来的学习之路来说，是多么重要的第一步。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前给孩子找作文书的时候，也是走了不少弯路。要么就是太难，孩子根本看不懂，要么就是太简单，学不到什么东西。直到我发现了这本《小学生作文起步》，感觉就像找到了救星一样。它最吸引我的地方就是它的“趣味入门”设计，真的做到了让孩子觉得写作文是件好玩的事情。书里的内容不是死板的课文，而是充满想象力的小故事和小游戏，让孩子在玩的过程中就学会了怎么去描写，怎么去组织语言。比如，有一课是让孩子想象自己变成一种小动物，然后写写自己会做什么，会看到什么。这种开放式的题目，给了孩子很大的发挥空间，也充分调动了他们的创造力。而且，这本书的排版和设计也非常好，彩色印刷，图片很多，字也很大，看起来一点都不费眼。最重要的是，它有注音，对于一年级的孩子来说，可以自己读，自己理解，慢慢地就会爱上阅读，也会更愿意去模仿书里的表达方式。我看到孩子拿到这本书后，爱不释手，经常会抱着书找我一起读，有时候他还会主动拿起笔，在书里的一些空白处画画，或者写下一些简单的句子。我觉得，这才是真正意义上的“起步”，是从兴趣出发，让孩子爱上写作，而不是被动地完成任务。

评分☆☆☆☆☆

作为一个过来人，深知小学生作文启蒙的难度。市面上很多教材，要么过于理论化，要么内容陈旧，孩子很难提起兴趣。但当我偶然看到这本《小学生作文起步》，简直眼前一亮。它最让我惊喜的是“彩色升级版”的设计，每一页都色彩斑斓，插画精美，完全符合小学生的审美。孩子们喜欢鲜艳的颜色和有趣的画面，这本书就把这一点做得淋漓尽致，让原本可能显得枯燥的写作学习变得生动有趣。而且，它不仅是视觉上的吸引，内容上也非常接地气。不是那种高高在上的讲解，而是从孩子的生活经验出发，用他们能理解的语言，引导他们去观察、去感受、去表达。比如，书里可能会设计一些小练习，让孩子描述他们玩耍的场景，或者他们看到的有趣事物。这种“游戏化”的学习方式，让孩子在不知不觉中就锻炼了语言组织能力。注音版的设置也大大降低了阅读门槛，让孩子可以独立阅读，逐渐培养自主学习的习惯。武汉大学出版社的品牌背书，也让我对内容的严谨性和专业性有了信心。总的来说，这本书提供了一个非常好的平台，让孩子在轻松愉快的氛围中，迈出写作的第一步，建立起对写作的信心和兴趣，这对于他们长期的学习生涯来说，是多么宝贵的一笔财富。

评分☆☆☆☆☆

我家宝贝刚上一年级，正是对什么都充满好奇的时候，看到书店里这本《小学生作文起步》，名字听着就挺吸引人的，又是武汉大学出版社出的，感觉质量应该有保障。翻开来看，果然没有让我失望。首先，它的内容设计非常有趣，完全不是那种枯燥的说教。比如，书里会通过一些小故事、小场景来引导孩子思考，让孩子体会到“写”的乐趣，而不是把写作文当成一项任务。每个单元都有一个小主题，比如“我最喜欢的小动物”、“我的好朋友”等等，这些都是孩子生活中非常熟悉的内容，容易激发他们的表达欲望。而且，书里还运用了很多图画，彩色印刷，画面生动活泼，一下子就能抓住孩子的注意力，让他们愿意翻看，愿意去读。注音版的设置更是贴心，对于刚识字不久的孩子来说，可以对照拼音自己阅读，慢慢地就能积累词汇，培养阅读能力。我特别欣赏它“趣味入门”的理念，确实是把最基础的“起步”做得有声有色，而不是一开始就讲那些大道理。孩子拿到这本书之后，主动要求我陪他一起看，还时不时地指着书里的图画，兴奋地跟我讲他自己的想法。我觉得，能让孩子爱上学习，爱上表达，这本书就值了。它不是那种“速成”的书，而是循序渐进，一点一点地引导孩子发现写作的乐趣，我觉得这比强硬地要求孩子写出多么“优秀”的文章要重要得多。