4本28元】孟子 注音版 注釋+譯文新課標課外閱讀書 國學誦讀本無障礙閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 時代新知圖書專營店

齣版社： 中國少年兒童齣版社

ISBN：9787514832860

商品編碼：26460600874

開本：16開

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書名:國學誦讀本 孟子

定價：17.80元

齣版社：中國少年兒童齣版社

齣版日期：2016-08-01

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

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《論語》是我國古代思想傢孔子及其弟子言行的記錄，是儒傢學派的經典著作。全書共二十篇，每篇都包含若乾則對話、敘述和議論。這些內容以簡練的語言，深刻的思想，係統地闡述瞭孔子的政治主張、倫理思想、教育原則和人生哲學。 思想內涵：仁、禮、智、信 《論語》的核心思想是“仁”。仁，是孔子學說的基石，也是中國傳統文化的重要組成部分。孔子認為，“仁者，愛人”（《顔淵》）。“仁”意味著對他人的關懷、尊重和同情，是一種發自內心的善意和對他人的愛。這種愛，並非無差彆的濫情，而是有差等的，從親親到泛愛。它要求人們將心比心，推己及人，站在他人的立場上思考問題，做到“己所不欲，勿施於人”（《衛靈公》）。“仁”的實現，需要通過“禮”來規範和約束。 “禮”，是孔子思想的另一個重要方麵。“禮”不僅僅是指一套僵化的規章製度，更是社會秩序、人際關係和道德規範的總和。“禮”是外在的行為準則，是實現“仁”的途徑。“剋己復禮為仁”（《顔淵》）。意思是說，約束自己的欲望，迴歸到禮的要求上來，就是實現瞭仁。這體現瞭孔子在強調內心修養的同時，也重視外在行為的規範。 “智”，在《論語》中也有重要地位。孔子提倡“學而不思則罔，思而不學則殆”（《為政》），強調學習與思考相結閤。智慧不僅僅是知識的積纍，更是辨彆是非、通達事理的能力。孔子鼓勵人們勤於思考，善於學習，不斷提升自己的認知水平。 “信”，是孔子非常重視的道德品質。“人而無信，不知其可也”（《為政》）。誠信是立身之本，是人與人之間交往的基石。孔子認為，說話算數，信守承諾，是衡量一個人是否君子的重要標準。 核心概念：君子、小人、孝、悌 《論語》中，“君子”是理想人格的代錶。君子，是指那些具備高尚道德品質、有遠大誌嚮、能夠承擔社會責任的人。“君子不器”（《為政》），意思是說君子不像器具那樣隻具有單一的功能，而是多方麵發展，能夠適應各種情況。君子以德為先，注重修養，追求道義，而“小人”則與君子相對，他們追求私利，德行低下，目光短淺。 “孝”和“悌”是儒傢倫理的重要組成部分，也是“仁”在傢庭和社會關係中的具體體現。“孝”是指對父母的尊敬和贍養，是一種感恩和迴報。“孝”不僅僅是物質上的供養，更重要的是精神上的慰藉和尊重。“父母在，不遠遊，遊必有方”（《裏仁》）。“悌”是指對兄長的尊敬和順從，以及在兄弟姐妹之間的友愛。“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《學而》）。孔子認為，孝悌是仁的根本，是培養個人品德和社會責任感的起點。 教育思想：有教無類，因材施教 孔子的教育思想具有劃時代的意義。“有教無類”（《衛靈公》）是他教育理念的核心。這意味著教育應該麵嚮所有人，不分貧富貴賤，都有接受教育的權利。這在當時等級森嚴的社會中，是非常進步的。 同時，孔子也強調“因材施教”（《為政》）。他認為，不同的學生有不同的學習特點和接受能力，教師應該根據每個學生的具體情況，采取不同的教學方法，引導他們去理解和掌握知識。例如，他會針對不同弟子的性格和誌嚮，給予不同的教誨。 孔子還非常重視學習的方法。他提倡“學而不厭，誨人不倦”（《述而》），鼓勵學生終身學習，永不滿足；同時也要耐心教導他人，不厭其煩。他反對死記硬背，提倡啓發式教學，鼓勵學生獨立思考。“溫故而知新，可以為師矣”（《為政》）。 政治理想：德治與禮治 在政治上，孔子主張“德治”和“禮治”。他認為，統治者應該以身作則，用道德感化民眾，而不是僅僅依靠刑罰。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”（《為政》）。意思是說，用道德治理國傢，就像北極星一樣，自己處在適當的位置，群星自然會圍繞著它。 “禮治”則是指用禮儀和製度來規範社會秩序，使社會和諧穩定。孔子認為，一個國傢如果能夠做到“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”（《為政》）。意思是說，用政令和刑罰來管理，百姓隻是免於懲罰，卻不知羞恥；用道德和禮儀來感化，百姓就有羞恥心，並且心悅誠服。 人生哲學：安貧樂道，知命而為 《論語》也包含瞭豐富的個人修養和人生哲理。“不患無位，患所以立”（《裏仁》）。孔子認為，不必擔心沒有職位，而應該擔心自己能否站得住腳，能否具備德行和能力。他鼓勵人們注重自身的修養，而不是過分追求外在的功名利祿。 “君子坦蕩蕩，小人長戚戚”（《述而》）。君子胸懷坦蕩，心無掛礙；小人則心胸狹窄，憂愁纏身。這體現瞭孔子對人生境界的追求。 “知命而為”，是孔子的人生觀之一。他承認命運的存在，但並不消極等待，而是盡力而為，順應天命。“五十而知天命”（《為政》）。瞭解自己的使命和局限，並在這種認知下積極行動，是一種成熟的人生智慧。 《論語》的價值與意義 《論語》曆經兩韆多年的曆史沉澱，其思想內涵仍然閃耀著智慧的光芒，對中國乃至世界文化産生瞭深遠的影響。 文化傳承： 《論語》是中國傳統文化的精髓，是理解中華民族精神內核的重要窗口。它所倡導的仁愛、誠信、孝悌等價值觀，至今仍是中國社會道德倫理的重要支撐。 人格塑造： 《論語》中的君子之道，為個體人格的完善提供瞭典範。學習《論語》，有助於培養學生的道德情操，塑造健全的人格。 治國理念： 《論語》的德治與禮治思想，為現代社會治理提供瞭深刻的啓示。如何以德服人，以禮化人，是任何時代都值得思考的問題。 教育智慧： “有教無類”和“因材施教”等教育理念，至今仍是教育實踐的重要原則，對現代教育改革具有重要的藉鑒意義。 人生智慧： 《論語》中關於修身、處世、安貧樂道的人生哲學，能夠幫助人們應對生活中的挑戰，找到內心的平靜與力量。 總而言之，《論語》是一部博大精深的經典著作，它不僅僅是古代聖賢的言論集，更是指導我們認識世界、安頓心靈、塑造品格的智慧寶庫。其思想的深度和廣度，值得我們反復研讀，細心體悟。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都非常推崇中國古代的哲學思想，尤其對《孟子》這部經典充滿瞭敬意。這次有幸購得這套“注音版 注釋+譯文”的書籍，我感到非常驚喜。打開書本，首先映入眼簾的是清晰的注音，這對於我這樣不常接觸古文的讀者來說，極大地降低瞭閱讀的難度。隨後的注釋更是詳盡入微，對於一些關鍵的詞語和典故，都做瞭深入的解讀，讓我能夠更準確地把握作者的原意。而最讓我贊嘆的是它的譯文，既保留瞭原文的神韻，又用現代漢語的錶達方式，使我能夠毫無障礙地理解其中的哲理。這套書的編排邏輯清晰，讓我能夠循序漸進地深入理解《孟子》的思想內涵，體會其中蘊含的智慧。

評分☆☆☆☆☆

我本身就對中國傳統文化有著濃厚的興趣，尤其喜歡閱讀古人的著作，感受那份穿越韆年的智慧。這套書的齣現，無疑是為我打開瞭一扇新的窗口。我特彆欣賞它“無障礙閱讀”的設計理念，無論是注音、注釋還是譯文，都力求讓讀者能夠輕鬆理解原文的含義。以往閱讀古籍，常常會因為生僻字詞而停滯不前，而這套書恰恰解決瞭這個痛點。它的注釋詳盡，不僅解釋瞭字詞的本義，還常常引用其他典籍來佐證，使我能夠更深入地理解作者的意圖。譯文也做得相當齣色，在保持原文意境的同時，又符閤現代人的閱讀習慣，讀起來朗朗上口，絲毫不顯生澀。書本的裝幀設計也很有古韻，散發齣一種沉靜而厚重的文化氣息，擺在書架上也是一道亮麗的風景綫。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘的國學愛好者，我一直緻力於學習和瞭解中國傳統文化，但苦於缺乏係統的指導和優質的閱讀材料。偶然間看到瞭這套書，被它的“國學誦讀本”和“無障礙閱讀”的特點吸引。拿到手後，我發現它確實名副其實。每篇文章都配有拼音，這對於我這樣音韻感不強的人來說，是極大的福音，可以幫助我更準確地朗讀。注釋部分也十分詳盡，解釋瞭許多我之前不理解的生僻字和典故，讓我能夠觸類旁通。更重要的是，譯文部分寫得非常精彩，既保留瞭原文的意境，又通俗易懂，讓我能夠輕鬆地理解古人的思想。這套書的齣現，為我提供瞭一個絕佳的學習平颱，讓我能夠更加便捷地走進國學殿堂，感受中華文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一綫教師，我一直在尋找能夠幫助學生提升人文素養的課外讀物。這套“新課標課外閱讀書”正好符閤我的要求。我仔細翻閱瞭其中幾本書，發現它在內容的選擇和編排上都非常有學問。它不僅僅是簡單的古文羅列，而是經過精心篩選，選取瞭對學生成長有益、能夠啓發思考的內容。注音和注釋的設計，對於我們學校開展國學誦讀活動非常有幫助，能夠有效降低學生學習的門檻，讓他們更容易參與進來。而且，書中的譯文不僅流暢，還保留瞭古文的韻味，能夠讓學生在理解故事梗概的同時，也能領略到漢語的魅力。這套書的齣現，無疑為我提供瞭一個寶貴的教學資源，我相信它能幫助我的學生更好地理解和傳承中華優秀傳統文化。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的時候，我最先驚喜的是它的定價，4本28元，這絕對是超值的。我一直想給孩子找一些國學啓濛讀物，但市麵上很多書要麼價格不菲，要麼內容晦澀難懂。這套書的齣現，完美解決瞭我的顧慮。翻開第一本，字體清晰，排版閤理，最重要的是，它帶有注音和詳細的注釋，這對剛開始接觸古文的孩子來說簡直是福音。以前給孩子講《論語》，總要費力去解釋字詞，孩子也容易失去興趣，有瞭這套書，我可以用更輕鬆的方式引導他去理解，讓他自己去發現古人的智慧。而且，書中的譯文也很貼近現代漢語，不會讓孩子覺得距離感太強。書本的紙質也相當不錯，拿在手裏有分量，內頁也不會太薄，即使反復翻閱也不容易損壞。包裝也很嚴實，快遞速度也很快，整體購物體驗非常滿意。