BigSteps系列2册:No More Nappies /I’m Not Sleepy幼儿生活习惯 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Campbell Books 著，Campbell Books 绘

图书标签:

• 幼儿习惯培养
• 排便训练
• 睡眠训练
• 亲子阅读
• 生活技能
• BigSteps系列
• 英语绘本
• 儿童启蒙
• 习惯养成
• 0-3岁

店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Macmillan

ISBN：13018801

商品编码：26641606646

装 帧：纸板书作 者：Campbell Books 绘 者：Marion Cocklico开 本：19.6*19.6CM页 数：10页/册语 言：英语出版社：Macmillan
  这个系列的设计是为了帮助小朋友(和他们的父母)处理日常的经验。这系列开本比Busy/First Stories的稍大,每页都有自己的翻翻，插画精美。 每一页都为父母和护理人员提供了非常有用的睡前建议，在Marion Cocklico的精彩插图中，我不睡觉是Z好的睡前读物，即使是不情愿的睡眠者! 2册目录：Big Steps:I'm Not Sleepy HelpingBig Steps:No More Nappies 封面图：



 内页图：

好的，以下是一份针对“BigSteps系列2册: No More Nappies / I’m Not Sleepy”之外的其他图书的详细简介，内容侧重于涵盖幼儿生活习惯培养，但避免提及如上所述的两本书的具体主题。 --- 《萌芽成长：构建自信与独立》系列丛书（共四册） 系列介绍： 本系列丛书专为2至5岁，正处于人格塑形关键期的幼儿家庭精心设计。我们深知，幼儿的早期生活习惯培养，不仅关乎日常起居的顺畅，更直接影响其未来情商发展、社交能力以及面对挫折时的心理韧性。本系列聚焦于帮助孩子建立积极的自我认知、掌握基本的自理能力，并在家庭互动的过程中，理解规则与界限的重要性，从而为他们迈向更广阔的社会生活打下坚实的心理和行为基础。 本系列并非孤立地讲述某一项技能，而是将生活习惯的培养融入到情境化的故事叙述中，通过生动、贴近现实的场景，引导孩子在模仿、代入和思考中自然习得。我们采用丰富的图画和亲切的语言，确保即使是初识字的孩子，也能通过图文并茂的方式理解核心的教育理念。 分册详细介绍： 第一册：《小手真灵巧：我的自理小能手》 主题焦点： 基础生活技能的自主完成与责任感建立。 本册着重解决幼儿在独立完成日常事务时常出现的“拖延”与“依赖”心理。我们通过一系列短小精悍的故事，展现孩子们如何一步步掌握穿衣、洗漱、整理玩具等基础自理动作。 内容细分如下： “小小穿衣侠”： 关注如何区分左右、拉上拉链、扣好纽扣的步骤分解。故事引入了“任务接力”的概念，鼓励孩子将穿衣视为一项需要独立完成的“挑战”，而非需要成人全程代劳的“任务”。强调即使速度慢一些，也要尝试自己动手，肯定其努力的过程。 “干净小侦探”： 围绕洗手、刷牙的规范流程展开。详细描述了正确洗手步骤（揉搓、冲洗、擦干）的趣味化记忆方法，并将刷牙与“赶走牙齿上的小怪兽”联系起来，强化卫生习惯的必要性。同时，引导孩子认识到个人卫生与保护自己健康的关系。 “玩具的家在哪里？”： 专门讨论物品的归位与整理。我们不采用说教的方式，而是将玩具描绘成“渴望回家”的角色，引导孩子理解“物归原位”是尊重物品、方便下次使用的重要一环。培养孩子的空间概念和条理性。 “餐桌上的小公民”： 涉及用餐礼仪，如正确使用餐具、等待轮到自己发言、不挑食（以“品尝新朋友”的心态对待食物）等。重点在于培养对食物的尊重以及在集体用餐环境中的基本礼貌。 教育目标： 帮助孩子从“我需要被照顾”转变为“我可以自己做”，建立初步的自我效能感和责任意识。 第二册：《规则的魔力：理解界限与分享》 主题焦点： 建立对家庭和社会规则的认知，学习情绪的自我调节与友善的互动。 本册旨在帮助幼儿理解，规则并非限制，而是保护大家和谐相处的框架。它侧重于社交适应性，处理孩子在与他人互动中常遇到的冲突与不适。 内容细分如下： “为什么不能插队？”： 以公园排队、游戏轮换等常见场景为例，解释“等待”的意义。故事角色通过亲身体验插队带来的混乱与不快，最终理解轮流和公平的价值。 “我的玩具，你的玩具”： 深入探讨“分享”与“物权”的关系。核心在于区分“暂时借用”与“永久拥有”，教授孩子如何有礼貌地请求借用，以及在别人借用自己物品时如何保持宽容。强调分享带来的快乐和友谊的建立。 “轻轻说，慢慢走”： 关注公共场合的行为规范。通过对比在家里和在图书馆、商场等不同环境下的行为差异，让孩子明白环境对行为的要求是不同的，培养对公共空间的尊重和体谅他人的意识。 “生气小怪兽别跑掉”： 介绍基础的情绪识别与管理技巧。当感到愤怒、沮丧时，提供如“深呼吸三秒钟”、“找个安静的角落待一会儿”、“用语言表达感受而非肢体动作”等实用的“降温”策略，引导孩子不被负面情绪控制。 教育目标： 帮助孩子理解社会互动的基本原则，提升情绪智力，学会有效且尊重的沟通方式。 第三册：《探索的脚步：安全与好奇心并存》 主题焦点： 培养对周围环境的安全意识，以及如何以健康的方式满足强烈的好奇心。 幼儿期的安全意识建立往往与探索欲的爆发同步。本册致力于平衡这两者，教会孩子识别潜在的危险，并引导他们将旺盛的精力投入到积极的探索活动中。 内容细分如下： “陌生人来了怎么办？”： 这是一个温和但明确的安全教育主题。故事设定在孩子与主要看护人短暂分离的场景，教授“不轻易跟陌生人走”、“遇到紧急情况要向固定可信赖的成人（如保安、店员）求助”等关键信息，强调保护自己身体的界限。 “别碰那个按钮！”： 聚焦家庭内部的安全隐患，如电源插座、尖锐物品、药品存放区等。用拟人化的方式描述这些物品“不友好”的一面，强化“在没有大人陪同下，不能随意触碰不熟悉的东西”的禁令。 “问问，别乱试”： 鼓励孩子提问，而不是凭感觉进行不安全的试验。例如，在看到陌生植物、尝试新的食物前，必须征求父母的意见。将“求助大人”塑造成智慧和成熟的表现。 “户外探险家的准备”： 涵盖基本的户外安全知识，如过马路要看红绿灯、不追逐奔跑、玩耍时要注意天气变化等。教会孩子在享受户外乐趣的同时，时刻保持警觉。 教育目标： 在不扼杀孩子探索欲的前提下，构建清晰的安全认知地图，教会他们识别风险并采取恰当的保护措施。 第四册：《小小哲学家：我的感受与想象的世界》 主题焦点： 发展孩子的同理心、想象力，并建立积极、乐观的自我对话模式。 本册是培养幼儿心理健康和高级思维的基石。它引导孩子认识到，感受是流动的，并帮助他们学习如何面对变化和不如意。 内容细分如下： “下雨天的魔法”： 探讨如何接纳和适应环境的变化，特别是那些无法立即改变的“不完美”时刻（如计划被打乱、玩具坏了）。通过想象力，将不理想的场景转化为新的游戏机会，培养适应性。 “我是一个很棒的人”： 专注于自我价值的肯定。故事通过一个略显笨拙但努力尝试的角色，展示即使犯了错，也不代表自己“不好”。教授孩子用积极的语言（“我下次会做得更好”）代替消极的自我批评（“我真笨”）。 “替别人想想看”： 基础的同理心训练。通过观察故事中其他角色（无论是人还是小动物）的情绪变化，引导小读者去猜测：“他为什么会哭？”、“他现在需要什么帮助？”。这是理解人际关系的起点。 “做个有创意的思考者”： 鼓励打破常规的思维模式。例如，当需要一个工具时，引导孩子思考除了锤子和螺丝刀之外，生活中其他物品是否可以替代，激发解决问题的创造性思维。 教育目标： 提升幼儿的情感深度和同理心，培养灵活的思维方式，建立内在的安全感和积极的自我形象。 系列特色总结： 本系列丛书的编写严格遵循“情景带入、潜移默化”的原则。我们相信，最好的生活习惯教育不是强制的灌输，而是通过孩子喜爱的故事，让他们在与主角的共鸣中，自愿地将这些积极的行为模式内化。它是一套伴随孩子从蹒跚学步到独立自主的“心灵成长指南”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体结构和主题的连贯性处理得非常高明，虽然它可能包含了几个相关联的生活主题，但整体的阅读体验却异常流畅和统一，没有丝毫的松散感。它似乎有一种内在的逻辑线索，将看似零散的行为习惯串联成了一个有机的整体，让孩子能够建立起一个宏观的认知框架，而不是孤立地看待每一个习惯的培养。这种系统性的编排，对于那些希望一本书能涵盖多个方面教育点的家长来说，简直是福音。而且，这种结构上的完整性也使得重复阅读的价值大大增加，每次重读，孩子似乎都能从新的层面捕捉到之前遗漏的关联点，从而加深理解。它不仅仅是一本关于“做某事”的书，更像是一本关于“如何成为一个有序的小大人”的成长蓝图，其内在的规划性令人赞叹。

评分☆☆☆☆☆

从内容设计的精妙程度上来看，这本书显然是经过了深思熟虑的，它没有采用那种直白的说教方式，而是通过一系列巧妙的情节设置，引导孩子自我察觉和反思。它巧妙地避开了成人视角下的“说教腔”，而是完全站在孩子的立场上，用他们能够理解和共鸣的场景来展开叙事。这种“润物细无声”的教育方式，让孩子在享受故事乐趣的同时，潜移默化地接受了其中的理念，这比任何生硬的指令都来得有效得多。我发现，我的孩子在读完某个特定场景后，第二天在面对类似的情境时，会明显表现出不同的应对方式，这证明了书中情节的代入感非常强。这种基于情境的引导，极大地尊重了孩子的自主性和探索欲，让他们感觉自己是在“发现”规则，而不是被“告知”规则，这种内在的驱动力才是培养良好习惯的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图风格真是太抓人了，每一页都充满了活力和细腻的笔触，简直就像是给小家伙们量身定做的一场视觉盛宴。色彩的运用大胆又不失和谐，那种明快的感觉一下子就能吸引住孩子的注意力，让他们愿意主动去翻阅。我特别欣赏作者在细节上的处理，比如人物的表情和周围环境的布置，都非常贴合幼儿的认知水平，能让他们在观看图画的同时，也捕捉到很多生活中的小细节。清晰的线条和富有故事性的构图，即便是大人看了也会觉得赏心悦目，这对于培养孩子的审美能力绝对是百利而无一害的。我注意到，很多看似随意的背景元素，其实都暗藏着可以引导孩子观察和讨论的话题，让亲子共读的过程充满了探索的乐趣，而不是单向的知识灌输。这本书的装帧设计也做得非常扎实，厚实的纸张和圆角的处理，完全不用担心孩子不小心伤到自己，看得出来出版方在设计时确实花了不少心思，这点对于购买学龄前儿童读物的家长来说，是非常重要的考量因素之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字节奏感把握得炉火纯青，读起来朗朗上口，完全符合幼儿语言发展的特点。那些句子虽然简短，但韵律感十足，非常适合大声朗读，孩子听着听着自己都能跟着哼唱起来。我试着在给孩子读的时候稍微加快或放慢语速，发现它本身的文本结构就提供了极大的可塑性，能够适应不同情境下的阅读需求。更让我惊喜的是，作者巧妙地将一些日常生活中常见的、但略显复杂的概念，通过重复和押韵的方式进行了简化和提炼，使得抽象的意义变得具体而容易理解。每次读完一个段落，我都会发现孩子下意识地开始模仿书中的语言模式，这对于他们早期语言能力的构建，无疑是一个绝佳的范例。相比起那些堆砌辞藻的绘本，这本更注重实用性和音乐性，真正做到了让语言成为引导行为的工具，而不是单纯的文字展示，这一点在亲子阅读体验中是加分项。

评分☆☆☆☆☆

这本书在引发亲子互动和讨论方面的潜力是巨大的，我敢肯定地说，它远不止是一本可以“读完就放”的绘本。几乎每翻开一页，都能找到一个绝佳的切入点，让父母有机会去深入了解孩子当下的想法和困惑。例如，书中某个角色的特定反应，常常能引出孩子对自己日常行为的联想，这时候父母就可以顺势进行温柔的引导和澄清。这种基于文本的开放式提问，能有效避免孩子产生抵触情绪，使沟通变得自然而然。我个人非常喜欢那种在阅读过程中，故事中的角色和现实中的孩子产生对话的奇妙瞬间，这不仅增强了阅读的趣味性，更重要的是，它提供了一个安全的情感交流平台。这种高质量的陪伴时间，因为有了这本书作为媒介而变得更加丰富和有价值，可以说是为亲子关系注入了新的活力。