中國手語日常會話+中國手語上冊+中國手語下冊 全3冊 啞語手語書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508038247

商品編碼：27001366534

中國手語日常會話：9787508038247

中國手語全二冊：9787508030050

基本信息
書名：中國手語日常會話——手語通係列叢書
定價：18.00元
作者：中國殘疾人聯閤會,中國聾人協會
齣版社：華夏齣版社
齣版日期：2006-01-01
ISBN：9787508038247
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.118kg

編輯推薦
　　伸齣你的手，伸齣我的手，讓我們大傢都學些手語與聾人朋友交流。
　　伸齣你的手，伸齣我的手，讓我們共同來體驗手語無障礙交流的和諧、幸福感受。
　　《中國手語日常會話》是帶著這樣的期望麵世的。
內容簡介
　　《中國手語日常會話》是為瞭推廣《中國手語》便於社會各界與聾人進行無障礙交流，組織聾人、聾人工作者和專業研究人員而編寫的。《中國手語日常會話》的編寫力圖體現五個特點：一是簡明通俗，書中選取的都是平時人們常用的句子。二是內容豐富，涉及瞭生活的不同場景，既有手語常識介紹，又標示齣我國聾人手語錶達的顯著特點。三是喜聞樂見，用活潑可愛的卡通形象錶達手語，令人耳目一新。四是舉一反三，每個部分都列齣替換詞，擴展瞭書的會話學習功能。五是便攜易用，本書小開本裝幀，方便攜帶，隨手可翻。

目錄
Ⅰ問候
很高光認識你。
你們好！（大傢、同誌們、同學們、女士、先生）
這是我的名片。
我已經好久沒看到你。
很好！謝謝！（對不起！抱歉！）
我會經常和你聯係。
祝你春節快樂！
再見！明天見！等會兒見！
祝你一路平安！（順利、愉快、成功、幸福、健康）
Ⅱ介紹
你叫什麼名字？
我叫李明。（王、毛、劉、鄧、於）
你幾歲？
我十八歲。
你是哪裏人？
我是北京人。
你傢有幾口人？
三口人，有爸爸、媽媽和我。
這是我的妻子。（丈夫、兒子、女兒、哥哥、妹妹、親威、老師、學生、領導、同事）
你在哪兒工作？（居住、學習）
你的工作如何？（傢人、身體）
Ⅲ交通
有去北京的飛機票嗎？（火車、汽車、輪船、地鐵、城鐵）
我訂2張單程（往返）硬座（軟臥、硬臥、經濟艙、公務艙）票。
請把身份證（護照、殘疾人證、工作證、老年人證）給我。
我要托運三件行李。
……
Ⅳ住宿
Ⅴ就餐
Ⅵ購物
Ⅶ郵政
Ⅷ天氣
Ⅸ美容美發
Ⅹ就醫
Ⅺ銀行
Ⅻ旅遊休閑
XIII文娛體育
XIV通迅
附錄A 數字
附錄B 節日
附錄C 部分的地名和國傢名稱
附錄D 漢語手指字母圖

前言/序言
　　為瞭推廣《中國手語》，便於社會各界與聾人進行無障礙交流，我們組織聾人、聾人工作者和專業研究人員編寫瞭這本《中國手語日常會話》。 本書的編寫力圖體現五個特點：一是簡明通俗，書中選取的都是平時人們常用的句子。二是內容豐富，涉及瞭生活的不同場景，既有手語常識介紹，又標示齣我國聾人手語錶達的顯著特點。三是喜聞樂見，用活潑可愛的卡通形象錶達手語，令人耳目一新。四是舉一反三，每個部分都列齣替換詞，擴展瞭書的會話學習功能。五是便攜易用，本書小開本裝幀，方便攜帶，隨手可翻。 伸齣你的手，伸齣我的手，讓我們大傢都學些手語與聾人朋友交流。

基本信息
書名：中國手語：修訂版(上下冊)(全二冊)
定價：58.00元
作者：中國聾人協會
齣版社：華夏齣版社
齣版日期：2003-04-01
ISBN：9787508030050
字數：
頁碼：
版次：2
裝幀：平裝
開本：
商品重量：1.403kg

編輯推薦
　　《中國手語（上下）（修訂版）》封麵為單本，套裝以實物為準。
內容簡介
　　20世紀90年代初期和中期相繼齣版的《中國手語》首集和續集，對規範和統一全國手語，促進聾人參與社會生活，提高文化素質，特彆是對普及聽力殘疾兒童義務教育，以及開展中外手語的交流活動起到瞭積極的作用，初步滿足瞭廣大聾人生活、學習和工作的需要……

目錄
修訂說明
原《中國手語》首集序言
原《中國手語》首集說明（節錄）
原《中國手語》續集編纂說明
漢語手指字母方案
漢語手指字母圖
手勢動作圖解符號說明
《中華人民共和國國歌》
詞目正文
一、人
1．身體
身體 頭（腦） 頭發 辮子
臉 眼 耳 鼻 口
舌 牙齒 喉 食道 胸
腰 腹 手 胳膊 腿
腳 心 肺 肝 膽
腸 胃 腎 皮膚 骨
神經 血管 乳房
2．稱謂
人
人類 人民 國民 公民 市民
居民 鄰居 自己 我 你（您）
他（她、它） 我們 你們 他們 彆人
大傢 群眾 同誌 同事 同學
同胞 朋友 男 女（姑娘） 先生
女士 嬰兒 小孩兒（兒童、少年） 青年 成年人（大人）
老人 殘疾人 聾人 盲人 肢殘人
弱智人 祖父(爺爺) 祖母(奶奶) 外祖父(外公) 外祖母(外婆)
父親(爸爸) 母親(媽媽) 嶽父 嶽母 公公
婆婆哥哥 嫂嫂 姐姐姐夫
弟弟 妹妹 寶貝 兒子(男孩) 女兒(女孩)
孫子孫女侄子外甥 伯父
伯母叔父 嬸母(嬸嬸) 姑父 姑母
舅父 舅母姨父 姨母 阿姨
錶哥新郎 新娘 丈夫妻子
夫人 媳婦兒 女婿 傢屬 親戚(親屬)
寡婦 鰥夫孤兒公僕 恩人
英雄(模範) 標兵 功臣 先鋒榜樣
錶率 明星 東道主 成員 會員
導師 專傢 師傅 徒弟 主角(主演)
配角 內行 外行 老闆 雇員
顧客乘客旅客 客戶 債權人
鄉親 軍屬 烈土 烈屬 華僑
歸僑僑眷對手 強者 弱者
災民 難民 盲流 流氓 妓女(娼妓)
……

前言/序言
　　原《中國手語》首集序言
　　手語是聾人交際的工具，它作為一種語言，已逐漸為人們所接受。
　　隨著社會文化的發展，今日中國手語的單詞手勢遠比過去要豐富得多，錶達能力也有瞭提高。但由於我國幅員遼闊，人口眾多，各地的流行手勢很不一緻，如同漢語有各地方言一樣，手語也有各種不同的地方手勢，這就很不利於聾人學習科學文化知識，不利於各地聾人之間的交往，不利於聾人工作的開展。而在學校，把手語作為教學手段已很普遍，這就更迫切地要求有一套統一的、規範的通用手語作為教學用語。

《通用實用漢字手語詞匯》：溝通無界，理解更深 本書旨在構建一個通用、實用且係統化的漢字手語詞匯體係，幫助更多人跨越溝通的鴻溝，理解並運用漢字手語進行日常交流。不同於專注於特定語境或語法結構的教材，《通用實用漢字手語詞匯》以漢字為基礎，將抽象的漢字錶意轉化為具象的手語動作，力求簡潔、直觀、易於掌握，適用於各年齡段、不同文化背景的學習者。 本書的獨特性與價值： 1. 漢字驅動，邏輯清晰： 傳統的漢字學習往往側重於形、音、義的結閤。本書則在此基礎上，進一步探索漢字“形”與“意”在手語錶達中的對應關係。通過分析漢字的結構、偏旁部首以及字義的引申，將抽象的漢字概念轉化為形象化的手語動作。例如，對於“山”字，手語動作可能模擬山的輪廓；對於“水”字，則可能模仿水流的形態。這種基於漢字本身的拆解和聯想，使得學習者在記憶和運用手語時，能夠建立起更深層次的理解，而非死記硬背。這種邏輯性的學習方式，能有效提升學習效率，加深記憶，並且有助於觸類旁通，舉一反三。 2. 實用至上，場景覆蓋廣： 本書將目光聚焦於日常生活中最常用、最核心的漢字詞匯。內容涵蓋瞭問候、介紹、購物、餐飲、交通、天氣、時間、數字、傢庭、工作、學習、情感、健康、社會活動等多個與日常生活息息相關的領域。每一類詞匯都經過精挑細選，確保它們是人們在日常交流中最常接觸和需要錶達的。例如，在“餐飲”部分，不僅包含“吃”、“喝”、“米飯”、“麵條”等基本詞匯，還涉及到“點餐”、“買單”、“味道”、“推薦”等更具體的場景化用語。通過係統地學習這些實用詞匯，學習者可以快速掌握基礎的日常溝通能力。 3. 體係化構建，循序漸進： 本書並非簡單地羅列詞匯，而是建立瞭一個有邏輯、有條理的詞匯體係。詞匯的編排遵循由簡到繁、由易到難的原則。基礎的、核心的詞匯被放在前麵，為學習者打下堅實的基礎。隨後，根據詞匯之間的關聯性、使用頻率以及錶達的復雜程度，逐步引入更豐富的詞匯和錶達方式。例如，從“你好”、“再見”等基本問候語，過渡到“請問”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，再到能夠進行簡單對話的句子結構。這種循序漸進的學習路徑，能夠幫助學習者逐步建立起自信心，避免因內容過於龐雜而産生的畏難情緒。 4. 圖文並茂，直觀易懂： 為瞭最大程度地降低學習門檻，本書采用瞭圖文並茂的設計。每個漢字手語詞匯都配有清晰、規範的動作示意圖。這些示意圖詳細展示瞭手語的每一個關鍵動作、手型、指法、部位以及動作方嚮。同時，在圖片旁邊，會對動作進行簡潔、準確的文字描述，進一步闡述動作的含義和要領。對於一些容易混淆或需要特彆注意的細節，還會輔以提示和說明。這種直觀的呈現方式，使得學習者能夠準確地模仿和掌握每一個手語動作，有效地避免瞭因文字描述不足而産生的理解偏差。 5. 注重手語的規範性與文化性： 本書在手語動作的呈現上，嚴格遵循瞭目前國內較為通用和規範的漢字手語錶達方式。同時，我們也注意到，手語並非一成不變，在某些地方可能存在地域性差異。因此，本書盡可能選取瞭具有廣泛代錶性的動作，並會在必要時進行說明。此外，對於一些源於中國傳統文化或具有特定文化內涵的詞匯，本書也會在手語動作的設計和解釋中，適當融入相關的文化元素，讓學習者在學習手語的同時，也能對中華文化有更深的體會。 6. 輔助學習資源（預設）： 為瞭進一步提升學習體驗，本書的設計也考慮到瞭輔助學習資源的整閤。雖然本書本身是文字和圖片的呈現，但其內容可以與現有的視頻教學資源相輔相成。學習者可以根據書中的詞匯進行檢索，找到對應的視頻教學，通過動態的演示來加深對動作的理解和掌握。這種綫上綫下結閤的學習模式，能夠提供更全麵、更靈活的學習途徑。 本書的學習目標： 掌握基礎漢字手語詞匯： 學習者能夠識彆並準確地做齣日常生活中最常用漢字詞匯的手語錶達。 理解漢字與手語的關聯： 能夠理解部分漢字字形、字義與手語動作之間的邏輯關係，從而提升記憶和理解能力。 初步運用手語進行簡單交流： 能夠利用所學詞匯，進行簡單的問候、錶達需求、迴應等日常溝通。 增強對聽障人士的理解與包容： 通過學習手語，能夠更好地理解聽障人士的溝通方式，增進相互理解和尊重。 為深入學習打下基礎： 為後續學習更復雜的句子結構、語法以及更廣泛的詞匯打下堅實的基礎。 本書的適用人群： 希望學習手語的初學者： 沒有任何手語基礎，希望係統學習基礎漢字手語的社會大眾。 聽障人士的傢人、朋友及同事： 希望與聽障人士進行更順暢溝通的親友或工作夥伴。 從事公共服務行業的人員： 如醫護人員、教師、誌願者、服務業從業者等，需要與聽障人士打交道的專業人士。 對外漢語教師及相關研究者： 對中國語言文化及手語錶達感興趣的教學和研究人員。 對中國文化感興趣的外國人： 希望通過學習手語，深入瞭解中國語言和文化，拓展國際視野的學習者。 希望鍛煉認知能力和學習新技能的各年齡段人群： 手語學習本身也是一種良好的認知訓練，能夠鍛煉記憶力、觀察力和手眼協調能力。 結語： 《通用實用漢字手語詞匯》以其獨特的漢字驅動模式、實用的場景覆蓋、體係化的學習路徑、直觀的圖文呈現，緻力於為所有渴望學習手語的人提供一條清晰、有效、有趣的途徑。我們相信，通過本書的學習，您將能夠打開一扇新的溝通之門，體驗到語言的魅力，並為構建一個更加包容、互聯互通的社會貢獻一份力量。讓溝通，不再受限於聲音；讓理解，跨越一切障礙。

評分☆☆☆☆☆

這套書的質量控製令人擔憂，印刷和裝訂方麵的問題非常突齣。其中一本的內頁有幾頁粘在瞭一起，撕開的時候差點把紙張弄壞，還有好幾頁的油墨暈染得厲害，尤其是在對手勢圖進行描摹和記憶時，這種模糊不清的印製質量嚴重乾擾瞭學習進程。我理解教材印刷可能會有成本考量，但作為一套聲稱是係統學習的工具書，基礎的清晰度和耐用性都無法保證，這實在是說不過去。每次翻閱，都得小心翼翼地對待，生怕再弄壞一頁，學習的愉悅感蕩然無存，完全被對書本物理損壞的焦慮感所取代瞭。

評分☆☆☆☆☆

從語言教學法的角度來看，這套書簡直是反麵教材。它完全采取瞭填鴨式的教學方法，沒有提供任何有效的語境和場景引導。每個手勢的解釋都是孤立的，缺乏必要的語法結構和句子組織邏輯的訓練。學習完瞭一堆零散的詞匯，我依然不知道如何構建一個完整的、有意義的句子。書中關於手語文化和交流禮儀的介紹也極其膚淺，完全沒有觸及到理解手語社群的深層文化背景。一個好的教材應該能引導學習者像母語者一樣去思考和錶達，但這套書給我的感覺更像是機械地背誦一本詞典，學完之後除瞭增加一些無用的記憶負擔外，實際的交流能力幾乎沒有提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和實用性方麵完全脫離瞭現實需求。它裏麵充斥著大量生僻、過時的手語詞匯，那些所謂的“日常會話”讀起來就像是古文翻譯過來的，完全不符閤現代中國手語的實際使用習慣。我嘗試著用書中學到的東西去跟手語社區的人交流，結果發現大傢根本聽不懂我在“比劃”些什麼。這書更像是一份博物館裏的文物展品，而不是一個實用的學習工具。內容更新的滯後性讓人非常失望，感覺像是十年前齣版的教材，對當下社會交流的需求完全沒有反映。如果想真正學會如何與聽障人士有效溝通，這本書提供的幫助微乎其微，更多的是浪費時間去學習那些根本派不上用場的“知識點”。

評分☆☆☆☆☆

關於“中國手語上冊”和“下冊”的編排邏輯，我實在不敢苟同。兩冊之間的內容銜接非常跳躍且不連貫，仿佛是兩本獨立編寫的教材被強行拼湊在瞭一起。上冊講瞭一些非常基礎的詞匯，但到瞭下冊，突然開始涉及一些高級的、需要特定背景知識纔能理解的概念和手勢，中間的過渡環節缺失瞭大量的漸進式訓練內容。這種不閤理的知識點布局，使得學習麯綫變得異常陡峭且不自然，讓人在學習過程中感到極度迷茫和睏惑，不知道自己應該在哪一步進行鞏固和提升。對於想係統學習的人來說，這種支離破碎的結構簡直是緻命傷，學習效率低得令人發指。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版簡直是災難，色彩搭配讓人眼花繚亂，字體大小不一，更彆提那些手勢圖的清晰度瞭，簡直像從老舊的報紙上撕下來的。我費瞭九牛二虎之力纔勉強辨認齣幾個基礎的手勢，更彆說復雜的日常會話瞭。感覺作者對排版設計一竅不通，完全沒有考慮到學習者的體驗。如果不是因為市麵上實在找不到更閤適的教材，我真想直接把它們扔進迴收站。希望未來的版本能請專業的編輯和設計師來做做排版，否則光是看著這些頁麵就已經讓人失去瞭學習的欲望。對於初學者來說，這種混亂的視覺呈現簡直是勸退神器，讓人感覺學習過程充滿瞭不必要的障礙和挫敗感。