现货包邮 不平等的童年 阶级 种族与家庭生活 第二版第2版 安妮特·拉鲁 著 北京大学出版社图书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 兰兴达图书专营店

出版社： 北京大学

ISBN：9787301270936

商品编码：28227323278

内容简介

所有的父母都希望自己的孩子能够得到好的照顾和教育，然而，父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了贫困家庭、工人家庭、中产家庭孩子在学校和在家里的生活，从而确认了，父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历，并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。

编辑推荐

1、作者：美国社会学家，本书为其代表作 

2、作品经典：社会学新经典，西方高校社会学教育学

3、名家推荐：作家马尔科姆·格拉德威尔、社会学名家阿莉·霍克希尔德 联袂推荐

4、契合国内现实：中国是一个教育大国，但离教育强国还有很长的路要走，现在正值国家大力倡导文化复兴之际，文化源自教育，从教育抓起，不同地区和不同之间的教育公平，对实现中国梦大有助益 

5、市场广泛：每个人都应一读，尤其是为人父母者和教育工作者

目录

 

一章 协作培养和成就自然成长

二章 社会结构和日常生活

 

一部分 组织日常生活

三章 协作培养的忙碌节拍：加勒特·塔林格

四章 孩子的节拍：泰雷克·泰勒

五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德尔

 

二部分 语言的运用

六章 发展孩子的能力：亚历山大·威廉斯

七章 语言作为社会生活的工具：哈罗德·麦卡利斯特

 

三部分 家庭和教育机构

八章 组织机构内的协作培养：斯泰西·马歇尔

九章 跑偏了的协作培养：梅勒妮·汉德隆

十章 让教育工作者带路：温迪·德赖弗

十一章 遭皮带毒打，又害怕“ 上学”：小比利·扬内利

十二章 社会地位的力量和局限性

 

四部分 不平等的童年与不平等的成年

十三章 家长对孩子生活的了解程度及干预情况上的差异

十四章 对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应

十五章 《不平等的童年》的成书背景：定量分析的结果

 

后  记

附录一 研究方法：实地调研中的两难境地

附录二 理论：理解布迪厄的著作

附录三 辅助表格

《不平等的童年：阶级、种族与家庭生活（第二版）》 作者：安妮特·拉鲁 (Annette Lareau) 出版社：北京大学出版社 简介 安妮特·拉鲁的《不平等的童年：阶级、种族与家庭生活（第二版）》是一部具有里程碑意义的社会学著作，它深入剖析了不同社会经济背景的家庭如何以截然不同的方式抚养孩子，以及这些差异如何深刻地影响着孩子们的成长轨迹、教育经历和社会机遇。本书在第一版的基础上，进行了重要的更新和扩展，通过对美国十二个家庭的多年细致观察和深入访谈，揭示了两种主要的家庭教养模式——“成就培养”与“自由放养”，以及它们与阶级、种族和家庭生活之间的复杂联系。 拉鲁的研究并非仅仅停留在表面的生活习惯描述，而是深入挖掘了这些教养方式背后的文化逻辑和内在机制。她发现，中产阶级家庭普遍采取“成就培养”的模式，他们积极地组织和安排孩子的各项活动，如各种课程、体育运动、音乐课等，并鼓励孩子表达自己的想法和感受。父母们将自己视为孩子的“教练”，旨在培养他们的自信心、批判性思维和解决问题的能力。这种模式强调“适时干预”，父母会积极与学校、老师沟通，为孩子争取最优的教育资源和机会。拉鲁认为，这种教养方式虽然耗费父母大量的时间和精力，但却能赋予孩子一种“拥有权感”，让他们在学校和社会环境中更具优势，更懂得如何与权威人士打交道，更习惯于争取自己的权益。 与之相对的是，劳动阶级和贫困家庭的孩子则更多地生活在“自由放养”的模式下。在这种模式下，父母对孩子的活动安排相对较少，孩子们拥有更多的自由玩耍时间，他们的活动更多地发生在家庭内部或邻里之间。父母的关注点更多地集中在孩子的基本需求和安全上，对学校的干预也相对较少。父母通常认为孩子应该自己照顾自己，并对权威保持尊重。拉鲁指出，这种模式虽然能培养孩子的独立性和自主性，但却可能导致孩子在学校中缺乏表达自己观点的习惯，难以与老师建立平等沟通，在面对不公时也更倾向于忍耐而非争取。 本书最引人注目的地方在于，拉鲁揭示了这两种教养模式在不同社会阶层中的普遍性，以及它们如何无意识地再生产着社会不平等。中产阶级家庭的“成就培养”模式，虽然初衷是为了孩子好，但却无形中培养了孩子们适应社会精英规则的能力，使他们在教育和职业竞争中获得先发优势。而劳动阶级和贫困家庭的“自由放养”模式，虽然也充满了父母的爱，却可能使孩子们在面对结构性的不平等时显得更加无力。 值得注意的是，拉鲁的研究并未将任何一种教养模式简单地褒扬或贬低。她强调，每种模式都有其合理性和局限性，它们都源于父母对孩子深深的爱和对他们未来发展的期盼，只不过是基于不同的社会资源、文化观念和生活经验。然而，在现实的社会结构中，某些教养方式的“文化资本”显然高于其他。 在第二版中，拉鲁对原有的分析进行了进一步的深化和扩展。她更加关注种族因素在家庭教养模式中的作用。虽然阶级仍然是影响教养方式的最主要因素，但拉鲁也发现在某些情况下，种族身份的差异会与阶级因素交织在一起，塑造出更为复杂的家庭生活图景。例如，她探讨了非裔美国人家庭在面对种族歧视和不公正待遇时，其教养策略可能会有哪些调整和侧重。她也考察了拉丁裔家庭的教养模式，以及其与文化传统和社会经济地位的联系。 此外，第二版还对当今社会的变化，如全球化、技术发展以及新的家庭结构等，对家庭教养的影响进行了探讨。拉鲁审视了这些外部因素如何与原有的阶级和种族因素相互作用，从而影响着父母的决策和孩子的成长。她也反思了政策和制度如何能够更好地理解和支持不同家庭的教养需求，以期缓解社会不平等。 《不平等的童年》不仅是一部扎实的学术研究，更是一本充满洞见的社会观察。它提醒我们，童年的经历并非是普遍的、均质化的，而是深深地烙印着社会结构的力量。父母的爱和努力，在不同社会阶层和种族背景下，可能产生截然不同的社会后果。本书对于理解教育不平等、社会流动性以及家庭在社会再生产中的作用，提供了强有力的证据和深刻的启示。它促使我们思考，如何在更广泛的社会层面，为所有孩子提供更公平的成长机会，打破代际流动的壁垒，构建一个更加公正和包容的社会。 拉鲁的写作风格清晰、流畅，避免了艰涩的学术术语，使得本书的读者群体十分广泛。她通过生动的案例和细致的描写，将抽象的社会理论具象化，让读者能够感同身受地理解不同家庭的真实生活。无论是教育工作者、社会工作者，还是关心下一代成长的父母，亦或是对社会学议题感兴趣的普通读者，都能从本书中获得深刻的启发和丰富的思考。 第二版《不平等的童年》不仅延续了第一版的核心论点，更在理论的深度、实证的广度以及对现实问题的回应上有了显著的提升。它是一部值得反复阅读和深入体会的经典之作，为我们理解社会不平等提供了透彻的视角，也为我们如何创造一个更美好的未来指明了方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，那种略带粗粝感的纸张和沉稳的色调，一下子就让人觉得这不是一本轻松的读物，而是会让人沉下心来思考的重量级作品。我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时正好在思考社会结构和个体命运之间的复杂联系，这本书的书名和副标题正好击中了我的关注点。我记得当时在书店里翻阅了前言部分，作者安妮特·拉鲁的叙事风格非常扎实且富有洞察力，她似乎有一种魔力，能将那些宏大、抽象的社会学概念，通过一个个鲜活的家庭故事和细致入微的观察，变得可触摸、可理解。我尤其欣赏她那种不带过多说教的笔触，而是侧重于呈现事实和结构性的差异，让读者自己去构建理解的桥梁。这本书的厚度也颇具分量，这本身就是一种暗示，告诉我其中蕴含着大量深入的田野调查和严谨的理论分析，绝对不是泛泛而谈的通俗读物。它的存在，本身就是对我们日常生活中那些“理所当然”的假设的一种有力挑战，迫使我们去审视，我们所习以为常的成长环境，对于不同的孩子来说，究竟意味着什么。我期待着能从中找到更多解释我们社会复杂性的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验上来说，这本书的魅力在于它不断地挑战读者的固有认知，让你在“原来如此”的恍然大悟中感到一丝凉意。它不是那种读完之后你会立刻感到被赋能或心情愉悦的书，它更像是一种智力上的洗礼，让你不得不直面社会运行中那些不那么光彩的面向。我个人认为，这本书的价值在于它成功地将微观的家庭互动与宏观的社会权力结构联系了起来，打破了许多人认为的“只要努力就能成功”的简单叙事。读到关于不同家庭在面对学校系统时采取的不同策略时，我深切体会到，教育公平不仅仅是资源的平均分配，更是文化话语权和行动模式的差异。作者通过细腻的对话记录和情景描述，构建了一种强大的共情基础，让你能设身处地地理解那些身处不同阶层环境中的父母和孩子，他们如何根据自己所拥有的“游戏规则”，做出看似理性的选择，而这些选择最终又巩固了现有的不平等。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排和论证层次感极强，绝非那种东拉西扯的散文集，而是构建了一个完整的、有力的分析框架。作者非常擅长使用精确的术语来概括复杂的现象，比如“机构的语言”和“家庭的脚本”，这些词汇一旦被理解，立刻就能成为我们理解日常互动的有力工具。我特别注意到她在处理“种族”和“阶级”交叉性影响时的审慎态度，她没有将两者割裂开来，而是展示了它们是如何相互交织，共同塑造了特定的生活体验。很多社会学书籍往往会在理论深度上有所欠缺，或者在案例的普遍性上有所保留，但拉鲁的这部作品似乎找到了一个完美的平衡点。她提供的案例既是具体的、可验证的，又是具有高度代表性的，这使得她的理论推导过程显得无比坚实可靠。对于希望深入了解美国社会结构，尤其是家庭教育如何成为社会阶层固化重要推手的读者来说，这本书简直是不可或缺的参考书，它提供的视角比单纯看经济数据要生动和深刻得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，说实话，读起来并不总是让人感到舒适，它像一面镜子，清晰地映照出我们社会中那些被光鲜外表掩盖的、令人不安的现实。拉鲁教授的叙事逻辑非常严谨，她没有采取那种激烈的控诉姿态，而是通过对比“成就培养”（Concerted Cultivation）和“自然成长”（Natural Growth）这两种截然不同的育儿模式，将阶级差异如何内化为儿童的文化资本和行为规范展现得淋漓尽致。我花了很多时间去消化其中关于“文化再生产”的理论部分，特别是她对中产阶级家长如何系统性地教导孩子“主张权利”与工人阶级家长如何倾向于让孩子“顺应安排”的对比分析，真是令人拍案叫绝，也深感震撼。这种差异并非简单的优劣之分，而是深植于社会结构中的资源分配不均所导致的必然结果。每读完一个章节，我都会停下来，反复回味那些案例，思考自己成长过程中的细微痕迹是否也受到了类似机制的影响。它不仅仅是社会学的研究，更像是一份对现代社会公平性的深刻反思录，让人对“起跑线”的理解被彻底重塑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的翻译质量也值得称赞，它成功地保留了原著那种学术的严谨性，同时又没有让语言变得晦涩难懂。北京大学出版社的版本，在排版和注释上都体现了专业水准，使得阅读过程相对顺畅。这本书对我最大的影响，在于它彻底改变了我观察身边事物的角度。我现在看新闻报道、看社会事件、甚至看邻里间的互动，都会不自觉地用“阶级差异如何影响了他们的行为逻辑”这个框架去分析。它提供了一种“社会学的想象力”，让你不再满足于对现象的表面描述，而是追问现象背后的结构性原因。安妮特·拉鲁的作品，如同一把精准的手术刀，剖开了社会肌理中那些微妙的、难以察觉的权力运作机制。它不是提供简单的答案，而是提出了一系列更深刻、更难回答的问题，这正是优秀学术著作的价值所在，它激励着读者持续地探索和思考，而非满足于现有的认知。