正版現貨 九年義務教育課本 數學五年級學期試用本 上海教育齣版社 課本+練習部分 5年級上 上海 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544409353

商品編碼：28270473974

叢書名： 數學五年級第一學期試用本

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

上海教育齣版社

定價：10.30元

2017.07第4版

2017.07第1次印刷

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《小學數學五年級上學期教師用書：教學設計與實踐指導》 適用教材： 滬教版《義務教育教科書·數學》（五年級上冊） 本書定位與特色： 本書是為一綫小學五年級數學教師精心編寫的一套配套教學參考用書，旨在提供全麵、深入的教學支持，確保教師能夠高效、精準地把握教材的教學目標與核心內容，將先進的教學理念融入日常課堂實踐。本書嚴格圍繞上海市教育齣版社齣版的《義務教育教科書·數學》（五年級上冊）教材（包括課本和配套練習冊）進行設計與編寫，內容組織嚴謹，兼具理論指導性與實踐操作性。 核心內容構成： 第一部分：教材整體解讀與學情分析 本部分首先對整冊教材的編寫理念、知識結構體係進行深入剖析。著重闡明五年級上學期數學知識承上啓下的關鍵作用，特彆是從四升五年級在運算能力、空間觀念和問題解決策略上應發生的關鍵性轉變。 1. 課程標準對接與目標梳理： 詳細對照《義務教育數學課程標準（2022年版）》中對五年級上學期知識領域（數與代數、幾何、統計與概率、實踐與應用）的具體要求，明確本學期應達成的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三大維度目標。 2. 單元結構與知識脈絡圖： 提供清晰的單元結構導圖，展示各單元之間的邏輯關係，幫助教師宏觀把握教學進度和知識點的係統性。 3. 五年級學情預判與應對策略： 基於往屆教學經驗，預判學生在學習五年級新知識（如小數乘除法、多邊形麵積計算、因數與倍數概念初步建立）時可能齣現的認知障礙和典型錯誤，並提供相應的診斷性評估建議和差異化教學指導方案。 第二部分：課時精細化教學設計 本部分是本書的核心，對教材的每一個課時進行詳盡的、模塊化的設計指導。 【課時結構模闆】： 每個課時均采用統一、規範的結構呈現，確保信息的完整性與易用性。 1. 【課時信息】 課時序號、主題名稱、課時類型（新知探究/技能訓練/復習應用）、課時建議課時數。 2. 【教學目標細化】 知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標（分彆對應課本目標，並進行可操作性的細化闡述）。 3. 【重難點突破】 明確本課時的教學重點（必須達成的內容）和教學難點（學生容易睏惑或需要重點引導的內容），並提供至少兩種以上可行的“突破策略”。 4. 【教法學法建議】 教學思路設計： 建議采用的引入方式（情境創設、舊知迴顧）、探究活動步驟、新知歸納總結流程。 學生活動設計： 設計小組閤作、動手操作、展示交流等環節，確保學生是學習的主體。特彆針對需要操作和畫圖的課時，提供詳細的材料準備清單和操作步驟指導。 5. 【例題與習題詳解】 例題深度剖析： 對課本例題進行“功能定位”（考查什麼能力）、“思維路徑展示”（如何引導學生思考得齣答案）和“變式拓展建議”（如何設計同類變式題以鞏固或深化理解）。 練習題參考答案與批注要點： 提供課本及配套練習冊所有習題的標準答案，更重要的是，針對易錯題和綜閤題，提供批改時的關注點和評價性語言參考。 【重點單元內容示例導引（不涉及具體習題內容）：】 單元一：小數乘法 教學策略： 重點引導學生從整數乘法意義遷移到小數乘法，理解算理，特彆是“點位”的對齊與判斷過程。指導教師如何通過直觀操作（如麵積模型）幫助學生理解算理，而非僅僅教授“竪式計算規則”。 單元二：小數除法 教學策略： 突齣“商不變的性質”在除法中的應用（如“除數是小數的除法”），強調“轉化”的思想。在處理除不盡的情況時，指導教師如何適當地引入“保留兩位小數”等實際應用要求。 單元四：因數與倍數 教學策略： 引導學生在具體情境中理解“倍數”和“因數”的相對性。指導教師如何設計活動，幫助學生區分“公因數”和“最大公因數”，以及“公倍數”和“最小公倍數”的內涵，為後續的約分與通分打下堅實基礎。 單元五：多邊形的麵積 教學策略： 強調“剪拼、轉化”的幾何思想。詳細指導如何通過實物模型或多媒體演示，將平行四邊形、三角形、梯形麵積的推導過程可視化，確保學生真正理解公式的由來，而非死記硬背。 第三部分：教學評價與單元檢測 本部分為教師提供診斷和反饋工具。 1. 單元學習評價標準： 針對每個單元，提供形成性評價和終結性評價的建議，包括觀察記錄錶、操作性評價清單等。 2. 單元檢測命題參考： 提供每單元的A、B兩套檢測捲的命題思路、分值分布和難度係數建議。重點在於如何設計開放性題目，考查學生運用數學解決實際問題的能力。 3. 常見錯誤分析庫： 匯總五年級學生在學習本學期內容時最常犯的錯誤類型，並附上教師在講評試捲時應采取的糾錯示範和引導性提問。 本書特點總結： 精準對標： 嚴格服務於上海教育齣版社的現行五年級上冊教材體係。 實操性強： 側重於“如何教”和“如何練”，提供具體可操作的課堂活動設計。 專業性深： 融入瞭對數學思想方法（如轉化、建模、符號化）的深入解讀，助力教師提升專業素養。 本書是五年級數學教師進行備課、授課、輔導和自我提升的得力助手，緻力於幫助教師打造高效、富有趣味性的數學課堂。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注基礎教育改革的傢長，我非常欣賞這套教材所體現齣的“以學生為中心”的教育理念。它不像過去那種填鴨式的教學材料，而是充滿瞭對話感和啓發性。課本中穿插的“閤作探究”環節，鼓勵學生不再是孤立地學習，而是通過討論和交流來共同解決問題，這對於培養孩子的團隊協作能力和錶達能力至關重要。我在翻閱時，看到很多題目引導語都是“試著說說你的想法”、“小組討論一下可能的方法”，這無疑是在鼓勵孩子形成自己的數學思維路徑，而不是被動接受標準答案。這套教材似乎更注重“數學思想”的培養，比如邏輯推理能力、空間想象能力，而不僅僅是計算速度。例如，它在引入新概念時，常常從一個實際問題情境齣發，讓孩子在解決問題的過程中自然而然地“發現”規律，而不是直接給齣公式，這種教學方式非常符閤建構主義的學習理論，能讓知識的掌握更加牢固和深刻。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本練習冊時，我首先被它豐富多樣的題型所吸引。它絕不僅僅是課本知識的簡單重復操練，而是真正做到瞭“活學活用”。從基礎的計算題、填空題，到需要深度思考的應用題和開放性問題，覆蓋麵極廣，幾乎涵蓋瞭五年級上學期所有重要的知識點。我對比瞭一下，它對教材中一些難點和易錯點的鞏固練習做得尤其到位，往往能用好幾種不同的角度來考察同一個概念，確保孩子真正吃透。比如，在處理與分數、小數的混閤運算時，練習冊提供的分步解析清晰明瞭，對於那些容易在計算順序上齣錯的孩子來說，簡直是救星。更讓我驚喜的是，很多應用題的情境設置非常貼近現實生活，比如關於“市場購物”、“路綫規劃”這類題目，讓孩子在解題的過程中，真切感受到數學在生活中的實用價值，而不是枯燥的數字遊戲。而且，這本練習冊的難度梯度設置非常人性化，前麵是基礎鞏固，中間是能力提升，最後還有一些挑戰性的“思考題”，正好可以滿足不同層次學生的學習需求，讓優等生有拓展空間，基礎薄弱的學生也能通過反復練習找到自信。

評分☆☆☆☆☆

深入研究後發現，這套五年級數學教材和練習冊的配套性做得極為齣色，可以說是一套完整的“學習閉環”。課本負責知識的建構和概念的理解，練習冊則負責技能的固化和思維的發散。這種緊密的銜接，使得教師在備課和學生在課後復習時，都能做到有的放矢，效率極高。我特彆贊賞它對“錯題迴顧”和“查漏補缺”的設計。練習冊中預留瞭足夠的空白區域供學生記錄自己的解題思路和訂正過程，這遠比那種打印好的標準答案要有用得多。它鼓勵孩子與自己的錯誤“對話”，分析錯誤産生的原因，而不是簡單地抄寫正確答案。這套教材體係，無疑是為五年級孩子打下堅實初中數學基礎的一劑良方，它不僅教會瞭孩子如何計算，更重要的是，教會瞭他們如何像一個數學傢一樣去思考、去質疑、去探索。對於希望孩子數學學習能夠更上一層樓的傢長來說，這套由上海教育齣版社精心打造的試用本，絕對是值得信賴的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的整體設計和內容編排，透露齣上海地區教育資源的高水準和前瞻性。從裝幀的細緻程度就能看齣齣版社在製作上的用心良苦。裝訂非常結實，即便是高頻率使用的課本和練習冊，也不用擔心散頁問題。紙張的觸感也很好，寫字時不易洇墨。在內容上，它保持瞭嚴謹的科學性和必要的趣味性之間的完美平衡。它沒有為瞭追求“新潮”而犧牲數學的嚴密性，每一個定義、每一個定理的闡述都準確無誤。同時，它又通過大量的幾何模型、數據圖錶和趣味故事，讓原本可能顯得枯燥的數學學習變得生動起來。特彆是對一些幾何概念的引入，圖文並茂，配閤清晰的坐標係和立體投影，極大地降低瞭五年級學生在空間幾何初步學習中的理解門檻。這套書的“試用”性質，也意味著它吸收瞭最新的教學反饋和教研成果，相比一些老舊的教輔材料，其內容的匹配度和時效性要高齣許多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配和諧又不失活潑，非常符閤小學生的審美。印刷質量也沒得說，紙張厚實，油墨清晰，即便是反復翻閱，也不會輕易留下摺痕或褪色。我特彆注意到，課本的排版布局十分科學，知識點之間的邏輯關係清晰可見，插圖精美且寓教於樂，能有效吸引孩子的注意力。比如，在講解立體圖形的展開圖時，配上的彩色圖示非常直觀，即便是抽象的概念，也能通過視覺化的方式被孩子輕鬆理解和接受。這套教材在內容的組織上，明顯考慮到瞭五年級學生的認知特點，難度過渡自然平穩，沒有那種突兀的跳躍感。學期試用本的定位也很精準，感覺像是為新課標的探索性教學量身打造的，既有紮實的基礎知識鞏固，又巧妙地融入瞭探究性的學習任務。我查看瞭一下目錄，感覺編排的順序非常閤理，像是精心設計的一條學習路徑，引導孩子循序漸進地構建起整個學期的數學知識體係。尤其是那些“你知道嗎”和“動手實踐”的小欄目，設計得非常巧妙，既拓展瞭知識麵，又培養瞭孩子的動手能力和好奇心，這比單純的題海戰術要高明得多。