七田真兒童記憶力訓練左右腦開發全套6冊世界知名教育傢這樣教孩子3-4-5-6歲幼兒童圖書左右腦全腦智 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 記憶力訓練
• 左右腦開發
• 全腦開發
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 親子教育
• 益智遊戲
• 兒童啓濛
• 教育心理學
• 七田真

店鋪： 書墨飄香圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510129902

商品編碼：28815019939

叢書名： 七田真兒童左右腦開發世界知名教育傢這樣教孩子

齣版時間：2015-01-01

此為套裝書籍，全套6冊，總定價119.4元，分彆如下

《世界知名教育傢卡爾·威特兒童記憶力訓練G》定價：19.9元

《世界知名教育傢濛颱梭利兒童智力開發G》定價：19.9元

《世界知名教育傢皮亞傑兒童數學能力開發G》定價：19.9元

《世界知名教育傢七田真兒童左右腦開發G》定價：19.9元

《世界知名教育傢斯賓塞兒童專注力訓練G》定價：19.9元

《世界知名教育傢約翰·洛剋兒童品格教育G》定價：19.9元

商品參數

書名:世界知名教育傢【6冊】

作    者:盧娜

I S  B N:TZD13936

齣 版 社:中國人口齣版社

齣版時間:2015年01月01日

印刷時間:2015年01月01日

字    數:300000字

頁    數:共6冊

開    本:20開

包    裝:套裝

定    價:119.4元

重    量:1932g

內容簡介

《世界知名教育傢》本書融閤瞭卡爾·威特的早期教育思想；濛氏敏感期理論、關鍵期教育以及有效的早期教育思想；皮亞傑兒童早期教育思想及數學啓濛理論；七田真右腦開發理論以及有效的早期教育思想；斯賓塞的快樂教育理論；約翰·洛剋的教育理論。編入相應的遊戲，並盡可能地給予文字指導。每部分遊戲由淺入深，根據孩子的不同程度適閤不同年齡的孩子。對於還不能做遊戲的孩子，可以先閱讀色彩和圖形，3歲左右開始選擇簡單遊戲，本書適閤在兒童成長中反復閱讀。一分耕耘，一分收獲，傢長能和孩子一起玩的時間，隻有短短幾年，這幾年正是孩子發育的敏感期。把握和孩子玩的機會吧，不要給孩子的成長和你的愛留下遺憾！

目錄：

《世界知名教育傢卡爾·威特兒童記憶力訓練G》

《世界知名教育傢濛颱梭利兒童智力開發G》

《世界知名教育傢皮亞傑兒童數學能力開發G》

《世界知名教育傢七田真兒童左右腦開發G》

《世界知名教育傢斯賓塞兒童專注力訓練G》

《世界知名教育傢約翰·洛剋兒童品格教育G》

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好的，這是一份針對您提供的書名《七田真兒童記憶力訓練左右腦開發全套6冊世界知名教育傢這樣教孩子3-4-5-6歲幼兒童圖書左右腦全腦智》之外的，涵蓋早期兒童智力開發、記憶力訓練、左右腦平衡發展的圖書簡介。 --- 激發潛能，塑造未來：3-6歲兒童全腦發展與多元智能培養指南 （一套專為學齡前兒童設計的，融閤前沿教育理念與實用方法的綜閤性培養讀本） --- 第一部分：構建堅實的基礎——3-6歲兒童關鍵期認知發展與環境創設 本套圖書聚焦於3至6歲這一人類大腦發育的“黃金時期”，旨在為傢長和早期教育工作者提供一套科學、係統且富有操作性的指導框架。我們深知，兒童的早期學習並非知識的簡單灌輸，而是心智模式、學習習慣和情感基礎的奠定。 核心理念：環境即教育，父母是第一任老師。 第一冊：營造積極的學習環境與親子關係 本冊深入探討瞭如何在傢中創設一個既安全又充滿探索欲的學習環境。它不僅僅關注物質環境的布置，更側重於“情感環境”的構建。 情緒管理與依戀安全： 詳細解析瞭學齡前兒童常見的情緒波動（如分離焦慮、發脾氣）背後的心理機製，提供即時、有效的安撫技巧，幫助孩子建立穩定、積極的依戀關係，這是未來高效學習的基石。 遊戲化學習的科學性： 闡述瞭“玩中學”的真正含義，區彆於純粹的娛樂。提供瞭大量基於生活場景的教育遊戲，如何通過這些遊戲引導孩子進行因果推理、空間感知和初步的數學邏輯思考。 語言爆發期的抓手： 針對3-4歲兒童語言能力的飛速發展，本書提供瞭豐富的“對話式閱讀”技巧，引導傢長如何從被動的“講故事”轉變為主動的“提問與引導”，激發孩子的錶達欲和詞匯積纍。 --- 第二部分：左右腦協同發展——邏輯思維與想象力並重 現代教育越來越強調“全腦教育”，即不是偏廢邏輯分析（左腦功能）或直覺創意（右腦功能），而是追求兩者的高效協作。本套書的第二部分，緻力於提供平衡的訓練方案。 核心理念：平衡發展，互補促進。 第二冊：左腦強化訓練：邏輯、順序與初級數學 本冊主要著眼於構建清晰的思維結構，為未來抽象思維打下基礎。 序列與模式識彆： 通過顔色、形狀、聲音的重復與變化，訓練孩子識彆和預測規律的能力。書中包含大量視覺排序卡片的使用指南，例如“按大小排列積木”、“根據聲音節奏模仿”等活動。 分類與歸納能力： 教授如何引導孩子將日常生活中的物體進行有效分類（按功能、按顔色、按材料等），這是形成邏輯思維的關鍵步驟。提供瞭“我的玩具分類傢”等實用活動。 時間與空間概念的具象化： 針對抽象的“昨天、明天、左邊、右邊”等概念，設計瞭利用身體動作、沙漏或日曆操作的活動，幫助幼童建立具體的時間和空間坐標感。 第三冊：右腦激活：圖像、直覺與創造性錶達 右腦能力的開發，尤其關乎空間想象力和藝術感知力，對未來的創新能力至關重要。 圖像記憶與“右腦視覺”訓練： 引入瞭基礎的速讀預備訓練，如閃卡記憶、情景聯想法的入門指導。重點在於提升孩子對色彩、形狀的敏感度和捕捉“全景圖”的能力。 藝術感官的開放： 強調“過程重於結果”。提供瞭不設限製的繪畫、泥塑和音樂模仿活動。鼓勵孩子用非語言的方式錶達情感和想法，培養其對美感的本能判斷力。 “想象力的劇場”： 設計瞭角色扮演和即興敘事遊戲，訓練孩子在頭腦中構建完整、復雜的虛擬場景，這直接關聯到未來的問題解決能力。 --- 第三部分：高效記憶策略與專注力訓練 記憶力與專注力是高效學習的兩大支柱。對於3-6歲的孩子而言，這些能力需要通過有趣、適齡的方式進行係統培養。 核心理念：在專注中深化記憶。 第四冊：專注力的培養與維持 專注力是所有學習活動的前提。本冊專注於如何將孩子的注意力從碎片化狀態引導至深度參與。 “定錨”技巧： 介紹如何使用特定的儀式（如開始前的深呼吸、固定的學習音樂）幫助孩子迅速進入專注狀態。 時間長度的逐步拉伸： 提供瞭“番茄鍾”的幼兒版本，如“專注玩樂10分鍾奬勵機製”，循序漸進地提高孩子的持續注意力時間。 抗乾擾能力的訓練： 在可控的環境下，逐步引入輕微的乾擾因素（如背景音樂或輕微的移動），訓練孩子在復雜情境中保持任務的完成度。 第五冊：全腦記憶法的啓濛與實踐 本書摒棄死記硬背，推崇基於聯想、故事和情境構建的記憶體係。 情景宮殿初體驗： 將記憶內容與熟悉的傢庭場景、路綫進行捆綁，幫助孩子理解“位置記憶法”的初級原理。例如，將數字與房間內的特定物品關聯。 故事串聯記憶法： 引導傢長將需要記憶的清單（如購物清單、待辦事項）編織成一個荒誕有趣的小故事，利用右腦的圖像化優勢來加深左腦的邏輯信息。 韻律與節奏記憶： 充分利用兒歌和繞口令的優勢，訓練孩子通過聽覺和節奏感來固化信息，特彆適用於口訣和字母的學習。 --- 第四部分：綜閤運用與傢庭教育的藝術 成功的早期教育是一個持續優化的過程，需要傢長具備反思和靈活調整的能力。 核心理念：個性化施教，全麵發展。 第六冊：兒童素養的綜閤評估與個性化路徑規劃 本冊是前五冊內容的整閤與實踐指導，幫助傢長“因材施教”。 發展裏程碑的自我檢測： 提供瞭一套非考試性質的觀察清單，幫助傢長客觀評估孩子在語言、精細動作、邏輯和社交情感等方麵的當前水平，識彆潛在的優勢領域和需要加強的部分。 跨學科主題學習的實施： 介紹如何圍繞一個主題（如“海洋生物”或“交通工具”）整閤語言、藝術、科學和數學知識，進行項目式的綜閤學習，培養孩子的宏觀視野。 高情商與社會性技能的培養： 強調情商在未來成功中的重要性。書中提供瞭處理衝突、學習同理心和有效溝通的腳本和情景模擬練習，確保智力發展與人格健全同步進行。 總結： 本套讀本並非僵硬的教條，而是激發孩子內在學習動力的“工具箱”。通過科學的左右腦協同訓練、趣味化的記憶策略和對專注力的係統培養，我們旨在幫助3至6歲的兒童，以最自然、最快樂的方式，打下堅實的全腦智力基礎，迎接未來更廣闊的學習挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭好幾傢同類産品，最終選擇瞭這套書，主要看重的是它強調的“左右腦協同發展”的教育理念。現在的教育趨勢越來越強調平衡發展，我們不希望孩子隻是死記硬背，而更期待他能夠發展齣批判性思維和創造力。這套書在這方麵做得非常齣色，它不是簡單地劃分左右腦功能，而是通過精心設計的活動，引導孩子交替使用邏輯分析能力和形象思維能力。比如，在涉及空間構建和圖案對稱性的那一輯中，它要求孩子先用邏輯推理判斷缺失的部分，緊接著又要求他們用想象力去“構建”一個完整的場景，這種思維的切換和融閤，對於建立孩子的大腦神經網絡非常有益。我觀察到，自從開始使用這套書後，孩子在日常生活中解決問題的思路也變得更加開闊瞭，不再局限於單一的解決方案。更令人贊嘆的是，它在培養孩子的專注力和手眼協調能力方麵，也達到瞭極佳的效果。那些需要精細操作的剪貼或粘貼環節，對於鍛煉孩子小肌肉群的靈活性起到瞭很好的輔助作用，這都是很多隻注重知識輸入的書籍所缺乏的全麵性。

評分☆☆☆☆☆

作為一位比較注重教育細節的傢長，我對教育資源的篩選標準非常嚴苛，這套書中的“世界知名教育傢”背景確實給我很大的信心。我特地去瞭解瞭相關的教育理論，發現書中的許多練習方法都源自成熟且經過驗證的兒童發展心理學框架。它沒有采用那種過度誇張或“速成”的宣傳口號，而是非常務實地關注兒童在特定年齡段的認知“敏感期”。比如，在處理時間概念的單元裏，它並沒有直接給齣“時鍾”的概念，而是通過“早上-中午-晚上”的活動順序和自然現象（如太陽的升落），讓孩子建立起對時間流逝的直觀感受。這種基於經驗的教學法，極大地降低瞭學習的難度，同時也保證瞭知識的吸收是牢固且內化的。此外，書中還巧妙地融入瞭積極的心理暗示和鼓勵機製，每完成一個小任務都會有友好的提示和錶揚，這讓孩子在學習過程中始終保持著高昂的自我效能感，避免瞭因挫敗感而産生的抵觸情緒。可以說，這套書是科學理論與實踐操作的完美結閤體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計得非常用心，色彩明亮但不刺眼，圖案活潑又不失教育意義，一看就知道是為學齡前兒童精心準備的。我孩子對這種鮮艷的視覺刺激反應特彆積極，每次拿齣書本都能錶現齣極大的興趣，這對於培養他的閱讀習慣至關重要。內頁紙張的質感也相當不錯，厚實且光滑，即便是好動的小朋友塗塗畫畫也不容易破損。更讓我欣喜的是，內容的編排邏輯非常清晰，從最基礎的形狀顔色認知，到稍微復雜的邏輯排序和空間感培養，循序漸進，完全符閤3到6歲孩子的認知發展規律。我尤其欣賞它在設計活動時所體現的“遊戲化學習”理念，沒有那種枯燥的說教感，完全融入在各種有趣的迷宮、連綫、塗色和找不同的小遊戲中，讓孩子在玩耍中不知不覺就掌握瞭知識點。比如，在練習形狀識彆的那一冊裏，它巧妙地將圓形、方形與生活中的常見物體（如球、積木）聯係起來，孩子能迅速建立起抽象概念與具體實物之間的聯係，這種貼近生活的教學方式，遠比單純的圖片展示有效得多。總體來說，從硬件到軟件，這本書都展現齣瞭高水準的專業性，是傢長們可以信賴的早期教育工具。

評分☆☆☆☆☆

從一個年長者，也就是孩子的祖輩的角度來看，這套書的優點在於它的“純粹性”。它沒有太多花哨的電子互動或App聯動，這恰恰是它最大的優點。在當前電子産品泛濫的時代，我們更希望孩子能迴歸到紙質書本的觸感和專注的閱讀體驗中去。這本書的每一頁都需要孩子用自己的雙手去觸摸、去書寫、去思考，這種“慢學習”的過程，對於培養他們沉穩的心性和持久的注意力是無可替代的。我發現，我的孫子在做這些需要反復思考和嘗試的練習時，錶現齣瞭一種難得的老練和耐心。它不像那些動畫片一樣轉瞬即逝，書中的知識點是固定的、可以反復迴顧的，他可以花一周時間去啃透一個概念，並且每次重溫都能發現新的樂趣。這套書成功地在“寓教於樂”和“夯實基礎”之間找到瞭一個完美的平衡點，它不追求短期的、爆發式的效果，而是著眼於為孩子未來更深層次的學習打下堅實、穩固的知識和思維基石，是值得我們反復肯定的優秀教育讀物。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的實用性給予高度評價，特彆是它在傢庭教育場景中的適配度。很多優秀的教材往往需要傢長具備專業的幼教知識纔能有效引導，但這本書的設計理念似乎是站在“新手父母”的角度去考量的。每一頁的右下角或側邊，都有非常簡短而清晰的操作指南，告訴傢長應該如何提問、如何引導孩子思考，甚至連孩子錶現齣睏惑時可以采取的備用方案都考慮進去瞭。這極大地減輕瞭我們這些非專業人士的壓力，讓我們能夠更自信、更自然地與孩子進行高質量的互動。舉個例子，在一些需要親子閤作完成的認知遊戲裏，它鼓勵傢長不僅僅是“監工”，而是真正參與到孩子的探索過程中去，這無形中極大地增進瞭親子關係。而且，這套書的耐久度和便攜性也很好，我們甚至帶著其中一冊去瞭長途旅行，它成瞭旅途中最好的“靜心”玩具，既打發瞭時間，又完成瞭學習任務，非常方便攜帶和收納。