正版现货 思想政治学科认知结构及教学构建研究 陈明青著 上海教育出版社 上海市教师专业发展工程领导小 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544474511

商品编码：28862901167

丛书名： 思想政治学科认知结构及教学构建研究

商品参数

思想政治学科认知结构及教学构建研究
	定价	40.00
	出版社	上海教育出版社
	版次	第1版
	出版时间	2017年8月
	开本	16开
	作者	陈明青著
	装帧
	页数	256页
	字数
	ISBN编码	9787544474511

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好的，根据您的要求，我将为您撰写一本不包含《正版现货 思想政治学科认知结构及教学构建研究 陈明青著 上海教育出版社 上海市教师专业发展工程领导小》内容的图书简介。 --- 《跨越藩篱：当代教育理念与实践的深度融合》 —— 一部洞察教育未来图景的重量级著作 【书籍信息】 书名： 跨越藩篱：当代教育理念与实践的深度融合 作者： [虚构作者名，例如：李文远、张晓慧 联合撰写] 出版社： [虚构出版社名，例如：华夏文教出版社] ISBN： [虚构ISBN] 字数： 约1500字 --- 卷首语：在变革的洪流中锚定教育的航向 我们正处于一个知识爆炸、技术迭代速度前所未有的时代。传统教育模式的有效性正在受到严峻的挑战。未来的公民需要的不再是简单知识的存储者，而是能够进行批判性思考、跨学科整合、拥有高度适应性和社会责任感的终身学习者。 本书《跨越藩篱》并非对既有教育理论的简单复述，而是立足于全球化、数字化背景下，对教育的本质、结构和未来路径进行的一次深刻的、富有建设性的再审视。我们试图搭建一座桥梁，连接宏大的教育哲学思考与日常教学实践中的具体难题，旨在为一线教师、教研人员、教育管理者以及所有关心教育未来的人士，提供一套前瞻性的、可操作的思维框架。 第一篇：教育哲学的重塑：从“教什么”到“为什么教” 本篇聚焦于当代教育面临的哲学困境与价值重构。我们首先深入探讨了后现代主义思潮对教育本质的影响，解析了“核心素养”概念在全球范围内的演变与本土化挑战。 核心章节聚焦： 1. 知识的消融与意义的重建： 在搜索引擎可以即时提供海量信息资源的今天，学校教育的核心职能是什么？本书主张，教育的重心必须从“知识的传递”转向“意义的建构”与“价值的塑造”。我们详细分析了认知心理学的前沿成果如何指导我们在信息过载的环境中培养学生的信息辨识力和深度理解力。 2. 公平性与差异化的辩证统一： 本章批判性地考察了各种教育公平政策的实际效果，并提出了基于“学习潜力最大化”的差异化教学模型。我们强调，真正的公平不是“一刀切”的资源分配，而是为每一个独特的学习者提供其所需的、定制化的成长路径。 3. 技术时代的伦理困境： 人工智能、大数据在教育中的应用带来了效率提升，但也引发了对隐私保护、算法偏见和人类主体性削弱的深切忧虑。本篇提出了教育者必须坚守的技术伦理底线，确保技术始终服务于人的全面发展，而非取代人的能动性。 第二篇：课程设计的范式转移：跨学科的融合与情境化学习 传统的学科壁垒正在阻碍学生对复杂现实世界的整体认知。《跨越藩篱》的第二篇着眼于打破僵化的课程结构，倡导整合性、项目驱动型的教学范式。 核心章节聚焦： 1. 项目式学习（PBL）的深度实施指南： 我们不满足于对PBL的表面介绍，而是提供了从选题、跨界资源整合、评估标准设计到学生团队管理的全流程实战手册。特别关注如何将人文素养、科学探究与艺术表达在同一个真实问题中自然融合。 2. 真实情境的课堂植入： 本章提供了大量案例，展示如何利用社区资源、行业前沿动态、全球性议题（如气候变化、城市可持续发展）作为教学情境。这些情境设计旨在激活学生的内在动机，使学习不再是抽象的符号操作，而是解决真实问题的过程。 3. 评估体系的革命： 传统的终结性考试难以衡量核心素养的养成。本书倡导发展过程性评估、表现性评估以及学生自评与互评的综合体系。我们详细介绍了如何运用数字工具记录学习轨迹（Learning Analytics），以实现对学生成长过程的精准反馈，而非仅仅停留在最终分数上。 第三篇：教师专业发展的重构：学习共同体的生态构建 教师是教育变革的最终执行者，也是最具挑战性的角色。《跨越藩篱》的第三篇将目光投向教师自身的发展与支持体系。 核心章节聚焦： 1. 从“专业知识”到“实践智慧”的升华： 本章分析了教师专业知识的三个维度——学科知识、教学法知识和情境知识。我们探讨了如何通过有组织的叙事反思、行动研究来帮助教师将课堂中积累的碎片化经验转化为具有普适性的实践智慧。 2. 构建高效的校本学习共同体（PLC）： 我们深入剖析了无效研讨会与高效学习共同体之间的本质区别。本书提出了一套系统的“合作探究循环模型”，强调同伴互助、开放观摩和基于数据的集体决策，旨在将学校打造成一个自我迭代的有机体。 3. 应对“职业倦怠”的心理调适与系统支持： 面对高压力的工作环境，本书提供了系统的心理韧性训练建议，并呼吁教育管理部门建立更人性化、更具前瞻性的教师职业生涯支持系统，关注教师的心理健康与持续的职业认同感。 结语：迈向一个面向未来的教育生态 《跨越藩篱》是一份行动的宣言，它呼唤教育界进行一场深刻的自我革新。教育的未来不在于追逐最新的时髦口号，而在于坚守教育的育人本质，同时以最大的勇气和智慧去拥抱时代的挑战。本书提供的理论深度与实践细节，旨在帮助每一位教育工作者，真正成为引导下一代跨越认知与实践藩篱的领航者。 本书适合对象： 中小学一线教师及学科带头人 教育行政管理人员及教研员 高等院校教育学、师范类专业学生与学者 关注未来人才培养的家长与政策制定者 即刻翻开本书，与我们共同绘制教育实践的崭新蓝图。

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我最近在寻找一些关于现代教育理论如何与实际教学深度融合的案例，希望能为我正在参与的一个教研项目提供一些新的思路和启发。这本册子（指代手中的某本书）的目录结构安排得非常巧妙，它似乎遵循着一种从宏观理论到微观实践的逻辑递进方式。我特别关注了其中关于“情境化教学设计”的那几个章节，作者的论述清晰而富有条理，不仅仅停留在理论的阐述上，更提供了多个可以借鉴的教学流程图和案例分析。让我印象深刻的是，作者似乎非常擅长将复杂抽象的教育学原理，通过生动具体的教学片段展现出来，使得即便是初次接触这些概念的老师也能迅速抓住重点。这种由表及里、层层深入的叙述节奏，极大地提高了阅读效率，让人读起来感到非常顺畅和满足，仿佛真的参与了一次高质量的学术研讨会。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值体系构建得非常扎实，它似乎拒绝了那种浮于表面的“技巧罗列”，而是深入挖掘了教育工作的核心价值所在。我特别欣赏作者对于“教育公平”和“学生主体性”这两个命题的论述深度。在当前社会对教育成果高度关注的大背景下，很多研究往往会倾向于强调量化的指标和可见的成绩，但这本书却坚守住了教育的育人本质。它引导读者思考，在追求高分的同时，我们是否真正关注了每一个学生心灵的健康成长和个性化发展？这种对教育本真价值的坚守和呼唤，在当今的教育圈中显得尤为珍贵。它不仅仅提供了一种教学方法，更提供了一种坚实的价值坐标，提醒我们不要迷失在功利的洪流之中，时刻牢记教育工作的神圣使命。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对学术著作的语言风格抱有一种敬畏感，总担心晦涩难懂，让人望而却步。但这本书（此处指代一本正在阅读的书）的行文风格却出乎意料地亲切和富有启发性。它并非那种堆砌专业术语的八股文，而是带着一种沉淀后的睿智和洞察力。作者在论述关键观点时，常常会穿插一些看似随性却意味深长的比喻或反问，让人在不知不觉中开始进行自我审视和反思。例如，在探讨教师专业成长的路径时，那种鼓励个体差异和终身学习的态度，让人感觉作者更像是一位经验丰富、循循善诱的导师，而不是一个高高在上的理论布道者。这种温暖而有力量的文字，极大地激发了我对提升自身教学水平的内在动力，让我觉得学习的过程不再是任务，而是一种自我实现的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配着烫金的书名和作者信息，显得既专业又不失档次。纸张的质感也相当不错，拿在手里分量十足，翻页时能感受到那种扎实的触感，不是那种廉价的印刷品可以比拟的。我个人特别喜欢它在细节上的处理，比如内页的字体选择和行距排版，都非常考究，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳。看得出来，出版社在制作这本书时是下了真功夫的，每一个环节都体现了对知识的尊重和对读者的关怀。尤其是考虑到它可能涉及的学术深度，这种高标准的物理呈现，无疑为内容的深入理解奠定了良好的心理基础。拿到书的那一刻，我就觉得这不是一本可以轻易翻阅的“快餐读物”，而是一份值得珍藏和反复研读的知识载体。

评分☆☆☆☆☆

当我合上这本书，进行最后的总结时，我感受到了一种知识的重量和结构的完整性。它不是零散知识点的堆砌，而是一个经过精心编排的知识体系框架，各个部分之间逻辑严密，相互支撑。阅读过程中，我时不时会停下来，拿起笔在空白处写下自己的联想或质疑，这本书似乎非常鼓励这种主动的、对话式的阅读体验。它的引文和参考文献也极其详尽，为后续的深度探究指明了清晰的路径，这对于需要进行进一步研究的读者来说，简直是太友好了。总而言之，这本书成功地搭建了一座从理论到实践的桥梁，它既有学者的严谨，又有实践者的温度，是一部值得反复咀嚼、从中汲取养分的优秀读物，相信它能对任何致力于提升自身专业素养的教育工作者带来实质性的助益。