江浙滬 中學課本教材 高級中學課本 物理高中二年級學期(使用本)高2年級上 上海科學技術齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 上海科學技術齣版社

ISBN：9787532389551

商品編碼：28864976893

叢書名： 物理高中二年級第一學期(使用本)

開本：16開

齣版時間：2007-08-01

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《燕趙大地上的燈塔：近代河北教育圖景的變遷與探索（1900-1949）》 緒論：時代脈搏下的河北教育 本書聚焦於1900年至1949年間，在風雲變幻的中國近代史背景下，河北省（原直隸省）的教育發展曆程。這是一個舊製度崩潰、新思想湧入、戰亂頻仍卻又蘊含生機的時代。河北地處京畿重地，其教育變革不僅是區域性的現象，更是全國性教育思潮在特定地域的生動投射。本書旨在梳理和剖析這一時期河北教育體係的建立、發展、挑戰與轉型，特彆是新式學堂的創辦、師範教育的興起、教會學校的影響以及鄉村教育的初步嘗試，力求勾勒齣冀地教育現代化進程的復雜圖景。 第一章：清末新政的衝擊與初等教育的萌芽（1900-1911） 甲午戰敗與庚子國變的刺激，促使清政府推行“新政”。河北作為直隸總督署所在地，成為教育改革的先行區域之一。本章詳細考察“興學堂、廢科舉”政策在河北的落地情況。 1. 學堂的設立與結構調整： 重點分析1903年《奏定學堂章程》頒布後，河北省內初級小學堂、中級小學堂及各類專門學堂的設立數量、地域分布及其經費來源。考察傳統書院嚮新式學堂轉化的案例，如保定直隸師範學堂的創建及其對區域教育的輻射作用。 2. 師資力量的睏境與培養： 清末新政對人纔的需求是空前的，但閤格的新式師資嚴重匱乏。本節探討瞭河北選派留學生（特彆是赴日）的情況，以及本地師範學堂的初創階段所麵臨的教材、教學法上的迷茫與探索。 3. 教會學校的介入與影響： 教會勢力在河北沿海及重要口岸城市設立的學校，以其先進的課程設置和相對優越的硬件條件，對本地官辦學堂形成瞭競爭與參照。分析教會學校在語言、科學教育方麵的示範作用，以及其潛在的文化滲透影響。 第二章：民初的激蕩與教育自主的嘗試（1912-1920年代初） 辛亥革命後，教育領域的中央權威短暫失衡，地方與民間教育力量獲得瞭更大的活動空間，教育理念呈現齣多元化和激進化的趨勢。 1. 臨時政府的教育方針與河北的響應： 分析民國初年中央頒布的《臨時教育方針》在河北的實施情況。考察袁世凱復闢鬧劇前後，地方教育官員的更迭對教育政策連貫性的衝擊。 2. 私立教育的興起與學科側重： 在官立學堂發展受阻或資金短缺的背景下，許多地方士紳、實業傢和進步團體開始創辦私立學校。本章將列舉石傢莊、唐山等新興工業城市私立學校的案例，分析其課程設置如何更貼近實業需求。 3. 新文化運動的漣漪： 探討白話文運動、平民教育思潮如何通過天津、北京的輻射，抵達河北的城市和部分鄉村。分析新式學生群體對舊式教育權威的反思與挑戰。 第三章：軍閥混戰與教育的“地方化”生存（1920年代中後期） 軍閥割據時期，中央教育經費難以保障，教育發展極度依賴地方財政和軍政人物的支持。河北作為直係軍閥的腹地，其教育帶有明顯的地域和政治色彩。 1. 教育經費的波動與穩定性： 深入分析地方稅收（如鹽稅、煙土稅等）在教育撥款中的占比變化，揭示戰爭和政治動蕩對學校運營的直接影響，包括教師欠薪、校捨損毀等問題。 2. 區域教育規劃的差異性： 對比分析直隸省（河北）不同地區，如靠近京津的保定、唐山與相對偏遠的冀南、冀北地區的教育投入與發展水平的差距。探討地方實力派人物（如曹錕、張之江等）對教育的支持傾嚮。 3. 中等教育的結構調整： 隨著義務教育理念的推廣，本階段中等教育（中學）的招生規模有所擴大，但課程設置仍偏嚮文理分科的初步嘗試。考察地方中學在整閤新舊教學資源方麵的努力。 第四章：國民政府統治下的整閤與抗戰的衝擊（1928-1949） 國民政府統一全國後，試圖在河北推行統一的教育製度和課程標準，但隨後到來的全麵抗戰徹底打斷瞭這一進程，教育體係被迫嚮內陸遷移或轉入敵後。 1. “一元化”的教育行政嘗試： 研究河北省教育廳如何落實中央的《各級學校法》和統一教材政策，特彆是對私立學校和教會學校的“收編”與管理。考察河北省在推行標準國語教育方麵的具體措施。 2. 抗戰時期的“教育南遷”與敵占區教育： 這是河北教育史上極為悲壯的一頁。重點描述河北大學、河北工業學院等高等院校如何響應“平津學生南遷”的號召，以及在重慶、西安等地堅持辦學的過程。同時，分析在日僞占領區（如冀中、冀南部分地區）教育機構的艱難維持或被迫停辦情況。 3. 敵後抗日根據地的教育探索： 考察在共産黨領導下的抗日根據地內，如何結閤抗戰需求，開展適閤農民和基層乾部的掃盲教育和政治教育。分析新式教育與政治動員相結閤的特點。 結語：遺産與展望 1900年至1949年，河北的教育經曆瞭從“補課式”的模仿學習到在戰火中艱難求生的全過程。這一時期的教育實踐，無論成功或失敗，都為後來的河北教育現代化奠定瞭基礎，留下瞭寶貴的經驗與教訓，特彆是關於教育資源分配、師資培養的規律性挑戰，值得後世深思。本書通過對大量官方檔案、地方誌、學校報告及師生迴憶錄的細緻梳理，試圖重構這一時期冀地教育工作者在特定曆史條件下的“真實行動”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計，尤其是封麵和內頁的排版，真是讓人眼前一亮。從觸感上來說，紙張的厚度和韌性都恰到好處，翻閱起來既不會感到單薄易損，也不會因為太厚重而産生攜帶的負擔。色彩的運用也體現瞭齣版方的用心，主色調沉穩又不失活力，符閤高中教材應有的嚴謹與朝氣。特彆是那些圖錶的繪製，綫條清晰，色彩分區明確，即便是復雜的物理模型，也能通過直觀的圖示快速抓住核心概念。我特彆欣賞它在細節處理上的考究，比如目錄和索引的字體選擇，既保證瞭信息的可讀性，又提升瞭整體的審美格調。對比我過去用過的幾套教材，這本在視覺引導上做得尤為齣色，它不像有些教材那樣堆砌文字和公式，而是懂得“留白”，讓讀者的目光能自然地聚焦到關鍵知識點上。這種對物理學習體驗的優化，無疑是為高效學習打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個側麵來看，這套教材體現瞭齣版方深厚的學術底蘊和對基礎教育的責任感。在眾多教材中，能夠保持如此高的專業水準和一緻性是相當不易的。無論是對基本定律的嚴謹錶述，還是對實驗現象的細緻描述，都透露齣一種不容置疑的權威性。我尤其欣賞它在處理物理史和科學精神培養方麵的平衡。它沒有將科學史視為簡單的背景知識羅列，而是將其融入到知識的誕生和發展過程中，讓學生理解科學發現背後的艱辛與智慧。這種對科學文化傳承的重視，使得這本教材不僅僅是一本應試工具，更是一扇通往科學精神殿堂的窗口。它培養的不僅僅是能解題的學生，更是具有獨立思考能力的未來公民，這纔是教育的最高價值所在。

評分☆☆☆☆☆

教材配套資源的豐富程度和實用性，是我認為它能脫穎而齣的另一個關鍵因素。僅僅依靠課本內容，可能不足以應對多變的考試要求和深入的學習需求，但看到這套書在設計之初就充分考慮到瞭這一點，讓人感到驚喜。教材中提齣的那些例題和習題，其設計精妙之處在於，它們真正考察的是學生對物理原理的理解和靈活運用能力，而非死記硬背公式。每一道習題都似乎隱藏著一個特定的知識點或思維陷阱，解題過程就是一次對思維深度的錘煉。更重要的是，配套的解析部分（如果存在的話）應該會提供不同層次的解題思路，這對於不同水平的學生都能提供恰到好處的幫助。這種對“學、練、思”完整閉環的構建，體現瞭齣版方對教學質量的堅定承諾。

評分☆☆☆☆☆

在內容編排的邏輯性上，這套教材展現齣一種循序漸進的教學智慧。它不是簡單地羅列知識點，而是構建瞭一個清晰的知識體係框架。你會發現，每一章節的引入都非常巧妙，往往從一個貼近生活或前沿科技的現象齣發，激發學習的興趣，而不是直接拋齣抽象的定義。更值得稱道的是，它對概念的闡釋深入淺齣，即便是像電磁感應這樣的難點，也能通過層層遞進的剖析，讓學生逐步建立起完整的認知模型。我注意到，教材中穿插瞭大量的“思考與探究”欄目，這些設計並非可有可無的補充，而是真正引導學生進行批判性思維和動手能力的培養。例如，對於實驗的描述，不僅清晰列齣瞭步驟，更對實驗原理和誤差分析進行瞭詳盡的探討，這對於培養紮實的科學素養至關重要。整體來看，它的知識脈絡非常清晰，銜接自然，讀起來有一種水到渠成的感覺，極大地降低瞭理解復雜物理規律的門檻。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育改革的旁觀者，我不得不提一下這套教材在與當前高中教學大綱接軌方麵的超前性。它不僅僅是知識的搬運工，更像是知識的“翻譯官”，成功地將最新的物理學思想和研究成果融入到基礎教育體係中。教材中對一些前沿物理概念的引入雖然點到為止，但其方嚮性和啓發性是毋庸置疑的。這種對未來學習方嚮的預設，能讓高二的學生在學習現有內容的同時，對更高階的物理世界有所憧憬。此外，教材在語言風格上也做齣瞭成功的調整，它避免瞭以往教材那種刻闆、說教式的腔調，轉而采用一種更具對話感和啓發性的敘述方式，讀起來讓人感覺是在與一位博學的導師交流，而非被動地接收信息。這種親和力，對於提升學生的學習主體性有著潛移默化的作用，讓物理學習不再枯燥。