正版現貨 外教社 朗文小學英語分級閱讀 6(含CD光盤)上海外語教育齣版社 小學英語閱讀教材 小學生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787810806497

商品編碼：28865348771

叢書名： 小學英語分級閱讀6

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

商品參數

外教社·朗文 小學英語分級閱讀 6
	定價	20.50
	齣版社	上海外語教育齣版社
	版次
	齣版時間
	開本
	作者
	裝幀
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787810806497

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探索世界的窗口：小學階段英語閱讀能力培養的多維進階指南 引言：打開一扇通往更廣闊世界的門 在當今全球化的時代，英語作為國際交流的通用語言，其重要性不言而喻。對於小學生而言，過早而有效地培養閱讀能力，不僅是掌握一門語言的關鍵步驟，更是激發求知欲、拓寬思維邊界的基石。本套讀物，緻力於為小學階段的學習者構建一個係統化、趣味化且富有挑戰性的英語閱讀階梯，旨在讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中，自然而然地吸收知識，提升綜閤語言運用能力。我們深知，閱讀的樂趣是最好的老師，因此，每一冊書的設計都緊密圍繞“興趣驅動，能力導嚮”的核心理念展開。 第一部分：科學的進階體係與內容分級 本閱讀體係嚴格遵循兒童認知發展規律與語言習得的自然順序，設立瞭清晰的分級標準。我們不將閱讀簡單等同於詞匯量的堆砌，而是關注語篇理解、信息提取、邏輯推理以及文化滲透的同步發展。 第一級：啓濛與興趣激發（Level 1：The Discovery Phase） 此階段的目標是讓孩子“愛上”英語。選材側重於與他們日常生活息息相關的主題，如傢庭成員、動物夥伴、顔色、數字和基礎動作。 詞匯與句式特點： 采用高頻、基礎核心詞匯，句式以簡單陳述句和常用祈使句為主，確保每頁內容的閱讀負擔極輕。例如，句型多為“This is a cat.”或“I like red.” 文本結構： 文本量極少，大量依賴高清、色彩鮮艷的插圖進行語義支撐。故事節奏緩慢，重復率高，通過“聽”和“看”的結閤，幫助建立聲音與文字的初步關聯。 內容聚焦： 側重於建立對英語語言的親切感，培養“敢於開口讀”的自信心。故事多為無厘頭的童趣片段，重點在於語音的準確性和基礎的詞匯識彆。 第二級：基礎構建與故事理解（Level 2：The Building Block Phase） 在孩子初步適應英語語境後，本級彆開始引入更具敘事性的短篇故事，開始引導孩子關注情節發展和人物情感。 詞匯與句式特點： 詞匯量適度增加，引入基礎的形容詞、副詞和簡單過去時態的初步概念（如通過故事背景暗示時間概念）。句型結構開始齣現簡單的並列句。 文本結構： 故事長度適中，開始具備清晰的“起因-經過-結果”的結構。插圖依然重要，但文本信息量開始超過視覺信息量，要求讀者主動提取文字信息。 內容聚焦： 引入友情、分享、小小的挑戰與解決等主題。重點訓練孩子根據上下文猜測生詞含義的能力，並開始練習復述簡單故事的主綫情節。 第三級：拓展視野與信息處理（Level 3：The Exploration Phase） 此階段旨在將閱讀從“故事閱讀”擴展到“信息閱讀”。題材開始涉獵自然科學、地理常識等非虛構類文本。 詞匯與句式特點： 詞匯難度上升至中等，開始接觸更復雜的時態變化（如一般將來時、現在完成時），並學習使用轉摺詞（but, so, because）來理解句子間的邏輯關係。 文本結構： 故事或短文長度顯著增加，可能包含兩到三個小節。開始齣現帶有簡單圖錶、地圖或科學流程的說明性文字。 內容聚焦： 培養閱讀中的信息篩選能力。例如，閱讀一篇關於海洋生物的文章，要求學生能準確找齣某一特定魚類的棲息地或食性。同時，鼓勵學生對故事結局進行預測和評價。 第四級：深度閱讀與批判性思維的萌芽（Level 4：The Synthesis Phase） 這是嚮自主閱讀過渡的關鍵階段，要求學習者具備處理復雜文本、進行深層理解的能力。 詞匯與句式特點： 詞匯量和詞匯的抽象程度大幅提升，開始接觸到習語、固定搭配和更復雜的從句結構。 文本結構： 文本篇幅接近入門級章節書，敘事綫索可能更加復雜，涉及多個人物和多條支綫情節。非虛構類文章會涉及對概念的定義、比較和對比。 內容聚焦： 重點訓練歸納中心思想、分析人物動機、理解作者意圖的能力。例如，在閱讀曆史小故事時，要求學生分析某一曆史人物行為的深層原因，並嘗試用自己的語言重述復雜概念。 第二部分：整閤的技能訓練模塊 本套讀物的設計超越瞭單純的文本呈現，每一級都內嵌瞭與閱讀技能緊密結閤的配套練習模塊，確保知識的內化和技能的固化。 1. 詞匯激活與語境記憶： 我們深知孤立地背誦單詞效率低下。因此，所有新詞都嚴格置於具體語境中學習。練習部分包含： “詞境追蹤”： 要求學生在閱讀後的段落中找齣特定單詞的句子，並解釋該詞在該語境下的確切含義。 “詞義辨析”： 針對形近詞、同義近義詞，設置對比練習，幫助孩子理解細微的語義差彆，例如區分 sad 和 gloomy。 2. 語篇結構與邏輯梳理： 閱讀不僅僅是讀懂每一個詞，更是理解信息的組織方式。 “故事地圖繪製”： 針對敘事文，提供框架圖（如人物關係圖、時間軸），要求學生將關鍵信息填入，可視化故事結構。 “段落主旨提煉”： 針對說明文或議論文的入門版本，要求學生為每個段落寫齣一個最精煉的標題或一句話總結。 3. 聽力配閤與朗讀模仿： 作為閱讀的有效輔助，聽力材料（非光盤內容本身，而是基於文本設計的聽力活動）強調與文本的同步性。 “聽後選擇”： 播放文本片段，要求學生根據聽到的內容，判斷選項的對錯或選擇最符閤聽力內容的圖片。 “節奏與韻律模仿”： 對於有韻文或節奏感的短文，提供示範朗讀範例，鼓勵學生模仿其語速、停頓和語調，從而更好地理解文本的情感色彩。 4. 拓展思考與文化植入： 閱讀的最終目標是促進思維的拓展。 “文化角（Culture Corner）”： 在每單元的末尾，設置簡短的文化小知識闆塊，例如介紹西方國傢的節日習俗、飲食習慣或簡單的曆史背景，讓孩子在閱讀中潛移默化地接觸異域文化。 “開放式討論問題（Open-Ended Discussion Prompts）”： 針對核心故事，設置一些沒有標準答案的問題，如“如果你是故事中的主角，你會做齣不同的選擇嗎？為什麼？”鼓勵學生運用英語進行口頭錶達和初步的批判性思考。 結語：持之以恒，閱讀成纔 本套讀物是一套精心打磨的攀登工具，而非一蹴而就的捷徑。我們深知，小學階段的學習需要傢長的引導和教師的專業支持。通過循序漸進的難度設計、豐富多樣的題材選擇以及科學有效的技能訓練，我們力求為每一位小學生奠定堅實的英語閱讀基礎，使其能夠自信地迎接未來更具挑戰的學習任務，真正將英語閱讀培養成為一項受益終生的核心能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重實效的傢長，買書不是圖個名氣，而是看重它能不能真正幫到孩子。這套書的“實效性”主要體現在詞匯的復現率和語法的自然融入上。我對比瞭幾個我們正在用的其他閱讀材料，發現《朗文小學英語分級閱讀 6》在核心高頻詞匯的重復齣現上做得更用心，真正達到瞭“在語境中記憶”的效果。光盤的互動性也是一個亮點，雖然隻是音頻，但那種抑揚頓挫的語調本身就是一種無形的“互動”，能夠引導孩子更好地把握句子節奏。而且，從內容主題來看，涵蓋瞭學校生活、傢庭親情、自然探索等多個方麵，貼近小學生的日常生活，更容易産生共鳴。這讓原本枯燥的閱讀訓練，變成瞭一種探索和發現的樂趣。我的鄰居傢的孩子，之前對閱讀非常抵觸，自從換瞭這套書以後，竟然主動要求聽光盤裏的故事，這簡直是個奇跡！

評分☆☆☆☆☆

這本《朗文小學英語分級閱讀 6》的封麵設計挺吸引人的，色彩明亮，一看就知道是給小孩子看的。我傢的侄女剛上小學高年級，對英語有點興趣，但又怕太難。拿到這套書的時候，我特意翻瞭翻裏麵的內容，感覺難度設置還是比較閤理的。每一級彆的劃分看起來都很科學，循序漸進的學習，對於剛接觸係統英語閱讀的孩子來說，是個很好的引導。光盤內容也很實用，純正的英音朗讀，對培養孩子的語感和聽力大有裨益。我記得我小時候學英語，發音全靠老師模仿，現在有配套的音頻資源，孩子們真是太幸福瞭。從排版上看，字號適中，圖文並茂，沒有那種密密麻麻讓人望而生畏的感覺，這一點非常重要，畢竟是給小學生看的書，趣味性是首要的。而且，書本的裝幀質量也不錯，耐翻，不容易損壞，這一點對經常被熊孩子摺騰的書籍來說，簡直是救命稻草。總的來說，作為一套輔助教材，它在激發孩子閱讀興趣和打好基礎方麵，做得相當到位。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這種“分級閱讀”的教材抱有一點懷疑態度，總覺得是不是為瞭分級而分級，內容上可能會有些牽強附會。但是深入瞭解瞭這套《朗文小學英語分級閱讀 6》的編排邏輯後，我的看法完全轉變瞭。它不僅僅是簡單地堆砌詞匯和語法點，而是非常注重閱讀材料的“可理解輸入”（Comprehensible Input）原則。書中的故事綫索設計得巧妙，即便是初學者也能大緻猜齣意思，而不是完全依賴查字典。這一點對於保持孩子的閱讀動力至關重要，因為一旦遇到挫摺感，孩子很容易就放棄瞭。我特彆欣賞它在文化滲透方麵的處理，它沒有生硬地灌輸，而是通過故事場景自然地展現瞭英語國傢的風土人情，讓孩子在學語言的同時，也拓寬瞭國際視野。配套的CD光盤裏的速度適中，不像有些成人教材那樣快得讓人抓狂，完全符閤小學階段的學習節奏，發音清晰標準，非常適閤模仿跟讀練習。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計，尤其是那個CD光盤的保護做得讓我非常滿意。我們傢裏的光盤經常被孩子不小心颳花或者弄丟，所以對配套附件的質量很在意。這套書的光盤收納得非常妥帖，而且光盤的讀取效果也很穩定，沒有齣現跳音或者識彆睏難的問題。就內容本身而言，我個人覺得它的“故事性”比很多純粹的“練習冊式”閱讀材料要強得多。它不是那種為瞭教你一個語法點而生硬編造齣來的句子集閤，而是真正有情節、有人物的小故事。這種“講故事”的方式，極大地降低瞭孩子的心理門檻。我的感覺是，它像是一個耐心的英語老師，用最溫和、最有趣的方式，牽著孩子的手，一步一步地走入英語的世界，而不是一上來就扔給他一本厚厚的詞匯錶。這種潛移默化的教育，纔是最持久有效的。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注少兒教育材料的局外人角度來看，這套《朗文小學英語分級閱讀 6》體現瞭外教社一貫的專業水準，它在兼顧學術嚴謹性和兒童趣味性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。我特彆留意瞭其對閱讀理解策略的培養，它不僅僅停留在“告訴我故事講瞭什麼”，還會通過一些小小的提示，引導孩子去思考“作者為什麼這麼寫”或者“人物的感受是什麼”，這種深層次的閱讀訓練，對於未來銜接更高階的學習至關重要。光盤的音質純淨無雜音，背景音樂的運用也恰到好處，烘托瞭氣氛，但又不會喧賓奪主。對於那些希望孩子在小學階段就能建立起紮實、健康英語閱讀習慣的傢長來說，這套書無疑是一個值得信賴的選擇。它不是那種曇花一現的熱門産品，而是經得起時間考驗的、真正為學習者著想的優秀教材。