正版現貨 鍾書 金試捲 英語N版 4年級下/四年級第二學期 上海大學齣版社 上海小學教輔 教材同步配 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾書 編

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：9787567103023

商品編碼：28865679554

叢書名： 金試捲N版英語四年級(下)

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

少5個字符

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《小學英語N版教材同步輔導用書》（4年級下學期適用） 本書內容聚焦：緊密圍繞上海地區小學四年級下學期英語教學大綱及N版教材（非鍾書金試捲體係），提供全麵、係統的課後學習支持與能力提升方案。 --- 第一部分：教材核心知識點深度解析與鞏固 本書嚴格依據上海市四年級下學期英語N版教材的課時結構和單元主題展開設計。我們深知，對於這個年齡段的學生而言，建立紮實的詞匯和句型基礎至關重要。 1. 詞匯精講與活學活用： 本冊教材通常會引入新的主題詞匯，例如關於天氣、交通工具、日常活動、傢庭成員的更深入錶達。本書不隻是簡單地羅列單詞，而是采用“語境導入—核心釋義—拓展應用”的三步走策略。 語境導入： 每一個新詞匯都置於教材原句或貼近生活的具體情境中進行講解，確保學生理解其確切用法，而非孤立記憶。 詞性標注與形近詞辨析： 對關鍵動詞、形容詞進行詳細的詞性標注，並針對容易混淆的形近詞（如：there/their/they're 的基礎辨析，盡管四年級可能較淺，但我們提前鋪墊）設置專門練習，防患於未然。 詞匯趣味記憶庫： 包含如聯想法、分類法、口訣等多種記憶技巧，幫助學生高效鎖定目標詞匯，並提供瞭“快速復習卡片”設計思路。 2. 句型結構透視與模仿： 四年級下學期是學生開始接觸並嘗試運用復雜句式（如比較級初探、過去時態的初步感知或更高頻的祈使句、感嘆句的精確使用）的關鍵時期。 重點句型拆解： 對教材中齣現的每一個核心疑問句（Wh-questions的變體）和陳述句進行語法結構分析，明確主謂賓的位置關係，動詞形式的變化規則。 功能性語言實踐： 側重於“語言功能”（Functions）的練習，例如：如何準確地提齣請求（Could you please...?），如何錶達偏好（I prefer... to...），如何描述已發生的事情（簡單過去時態的初級練習）。 仿寫與情景對話構建： 設置大量“看圖寫話”和“情景對話填空”練習，要求學生必須用本單元所學的目標句型來構建連貫的錶達，實現從“學會”到“會用”的跨越。 --- 第二部分：單元專項訓練與聽說能力強化 本書強調聽說領先，讀寫跟進的平衡發展模式，尤其關注如何將書麵知識轉化為實際交流能力。 3. 聽力理解專題突破： 我們提供的聽力材料並非簡單重復課本錄音，而是基於N版教材內容進行難度和場景的適度拓展。 精聽與泛聽結閤： “精聽”部分設置瞭聽寫訓練（Dictation）和關鍵信息捕捉練習，注重細節把握；“泛聽”部分則提供略長的對話或短文，訓練學生在信息流中的快速篩選能力。 應試技巧指導： 針對聽力選擇題中常見的“乾擾項設置規律”進行分析和訓練，教會學生如何排除錯誤選項。例如，對於描述方位的題目，要區分“in front of”和“next to”的細微差彆。 4. 口語錶達與角色扮演： 為彌補課堂上交流時間的不足，本書設計瞭詳細的口語輸齣環節。 “小小演說傢”模塊： 針對單元主題，提供完整的話題卡片和建議的開場白、過渡句及總結語。例如，如果單元是關於“我的周末”，學生需要準備一個包含至少五句完整錶達的口頭陳述。 互動問答庫： 為傢校閤作提供瞭“傢長/夥伴提問清單”，確保學生在課後能得到充分的、針對性的口頭提問和反饋練習。 --- 第三部分：閱讀理解與寫作基礎訓練 閱讀和寫作是檢驗知識掌握深度的重要環節，本書旨在培養學生的語感和篇章構建能力。 5. 閱讀材料精選與能力提升： 閱讀材料的選擇遵循“難度適中、題材多樣”的原則，均與N版教材的閱讀教學目標相一緻，但會引入略微超綱但趣味性強的拓展閱讀。 主旨大意與細節定位： 分類訓練學生快速判斷文章主旨的能力（通常通過標題、首尾段落判斷），以及通過關鍵詞定位具體細節信息的能力。 詞匯替換與歸納： 閱讀後設置詞匯“同義替換練習”，強迫學生在語境中理解詞語的深層含義，避免死記硬背。 6. 基礎寫作指導與範例分析： 四年級下學期的寫作通常要求學生能寫齣結構完整、邏輯清晰的短文（約50-80詞）。 “搭積木”式寫作法： 將一篇短文拆解為“開頭句（Topic Sentence）—主體句（Supporting Details）—結尾句（Concluding Sentence）”三個部分，引導學生按模塊組織語言。 高頻錯誤糾正： 匯總分析曆年來學生在應用本冊知識點寫作時最常犯的十大類錯誤（如時態混用、冠詞缺失、單復數不一緻等），並提供針對性的修改示範。 --- 第四部分：階段性自測與錯題分析係統 本書提供瞭貫穿全冊的檢測工具，幫助學生及時發現學習漏洞。 7. 單元自測捲與期中/期末模擬檢測： 每個單元後附有綜閤檢測捲，全麵覆蓋聽力、詞匯、語法選擇、閱讀理解四大闆塊，完全模擬期末考試的題型分布和時間要求。 8. 錯題歸因與提升路徑： 不同於傳統教輔的簡單提供答案，本書在答案解析部分特彆設立瞭“錯誤類型歸因區”。例如： 若學生選錯瞭“He go to school”，歸因為“動詞第三人稱單數未加s”。 若閱讀理解做錯，歸因為“未識彆時間狀語，導緻判斷錯誤”。 清晰的歸因能指導學生迴溯到教材的相應知識點進行二次學習，實現高效的查漏補缺。 總結： 本書是上海地區四年級下學期使用N版英語教材的學生的理想伴讀資料，旨在通過精深細緻的知識講解、大量實戰的聽說讀寫訓練，以及科學的自我檢測體係，幫助學生穩步提升英語素養，為進入高年級學習打下堅實的基礎。它注重基礎知識的掌握深度，強調語言的實際運用能力，是課堂學習的有力補充和延伸。

評分☆☆☆☆☆

這套教輔在版式和細節處理上透露著一種對學生學習習慣的深刻洞察。首先，試捲的留白處理非常到位，為學生提供瞭充足的答題空間，不像有些小開本的試捲，寫字稍微大一點就擠到邊上瞭，顯得非常局促和狼狽。其次，它對那些容易混淆的知識點，比如某些動詞的過去式變化、不規則名詞的復數形式等，在試捲的特定位置進行瞭醒目的提示或者小小的知識點迴顧卡片，這是一種非常巧妙的“即時復習”機製。我特彆留意瞭聽力部分的材料提示，雖然是配閤音頻使用的，但試捲上對聽力題的場景描述也相當清晰到位，能幫助學生在聽力開始前就對對話內容有一個大緻的預判。這種細緻入微的設計，讓整個做題過程的體驗感得到瞭極大的提升，感覺它不僅僅是“考”，更是“教”的延伸。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，最看重的就是它的權威性和與學校教學進度的契閤度。從配套的學科核心概念來看，它完全貼閤瞭小學階段英語學習的認知規律和國傢課程標準的要求，沒有齣現那種脫離課堂實際的超前內容，讓孩子在學校課堂上學的知識能在教輔中得到及時的鞏固和深化。我觀察到，其中涉及的語法點和詞匯量的分布，與我們目前使用的主流教材的章節進度基本吻閤，這極大地減輕瞭傢長需要自己去判斷“教輔難度是否閤適”的負擔。這種高匹配度意味著孩子做完這些練習後，對下一次的單元測驗或期中考試的準備是非常充分和有針對性的。購買教輔圖的就是這份踏實感，它提供的不是焦慮，而是經過精心篩選和設計的、能有效提升學習效率的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，拿到手裏就能感受到齣版社的用心。封麵設計得既簡潔又不失活力，色彩搭配非常符閤小學生的審美，不會過於花哨，但又能在眾多教輔中脫穎而齣。紙張的質感也相當不錯，光滑細膩，即使用鉛筆書寫時也不會有明顯的“吃墨”現象，這對經常需要反復修改和圈點的學習資料來說至關重要。內頁的排版布局更是體現瞭專業性，字體大小適中，行間距的處理也考慮到瞭長時間閱讀的舒適度，不像有些教輔那樣把試捲塞得滿滿當當，讓人一看就感到壓力。特彆是那些插圖和圖示部分，清晰度極高，即便是復雜的語法結構圖也能一目瞭然。我注意到，他們對不同題型的區分非常明確，無論是選擇題、填空題還是簡答題，都有不同的邊框或背景色塊來區分，這對於初學使用規範化試捲的孩子來說，無疑是一種極好的引導，能讓他們更快地適應考試的格式要求，這比單純的內容堆砌要高明得多。

評分☆☆☆☆☆

試捲的難度梯度設計得非常科學閤理，這纔是衡量一套優秀教輔的核心標準。我對比瞭幾個單元的測試捲，很明顯地感覺到，起始的幾套捲子基本緊扣課本基礎知識點，主要考察學生對新學的詞匯、句型和基本語法的掌握程度，難度平緩過渡，旨在建立孩子的自信心。隨著單元的推進，試捲的復雜度開始逐步增加，開始引入一些需要綜閤運用所學知識的閱讀理解和簡單的寫作任務。最讓我欣賞的是，它並沒有一味追求“難題怪題”，而是將那些看似靈活的題目，最終都能溯源到課本的某個核心知識點上，這錶明編寫團隊對教材的理解非常透徹，真正做到瞭“同步”而非“超綱拔高”。這種循序漸進的設置，能確保學生在穩步提升的同時，不會因為過早接觸難度過高的題目而産生畏學情緒，讓學習過程保持在一個良性循環之中。

評分☆☆☆☆☆

關於試捲的解析部分，簡直是超齣瞭我的預期，達到瞭教科書級彆的詳盡程度。很多教輔的解析往往隻有標準答案，或者簡單地解釋一下為什麼選A，但這一套的不同之處在於，它對每一個選項都進行瞭細緻的剖析。例如，在辨析近義詞的題目中，它不僅給齣瞭正確答案的釋義，還會專門用一小段話解釋其他幾個乾擾項為什麼在這種特定的語境下是錯誤的，甚至是正確的詞匯在另一個語境下也會齣錯。對於閱讀理解題，它會直接指齣答案在原文的哪一句哪一詞，這極大地幫助瞭那些習慣“濛答案”的孩子學會定位和歸納信息的能力。這種全方位、無死角的解析，使得孩子在獨立批改試捲時，也能最大程度地享受到“私教”般的指導效果，有效避免瞭錯題在糾正後不久就忘記的現象。