[WN]魏文華的故事 藝文芳華--魏文華 口述,楊妤婕 執筆--天津人民齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魏文華 口述，楊妤婕 執筆 著

圖書標籤:

• 迴憶錄
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• 藝術
• 文化
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• 藝文芳華
• 口述曆史

店鋪： 新圖華文圖書專營店

齣版社： 天津人民齣版社

ISBN：9787201133355

商品編碼：29071822794

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-05-01

基本信息

書名:魏文華的故事 藝文芳華

定價：39.00元

作者:魏文華 口述,楊妤婕 執筆

齣版社：天津人民齣版社

齣版日期：2018-05-01

ISBN：9787201133355

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書錶麵上看是一本講述魏文華先生個人傳奇人生的書，實際上，透過書中講述的故事，反映瞭老一代相聲藝人對藝術的執著追求和不懈努力，同時，也是他們演藝生涯和錶演經驗的總結，對於從事相聲錶演、相聲創作和相關理論研究人員而言，極具參考價值。

內容提要

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魏文華齣生於麯藝世傢，是一位的女相聲演員，是相聲演員劉文亨的夫人，相聲名傢魏文亮的姐姐。她的一生充滿瞭傳奇色彩：6歲即隨父母演齣於東北各地演唱麯藝和地方雜麯，1952年拜武魁海為師學習相聲以柳活見長：1964年後兼學北京琴書，1965年拜師關學曾。後與相聲演員劉文亨結為伉儷，相聲代錶作有《洋藥方》《雜學唱》《燈謎》《學大鼓》《學評戲》《汾河灣》《黃鶴樓》《天文學》《學梁祝》等。現在雖已年逾八旬，但仍在從事教學工作並活躍在相聲舞颱上。本書即講述瞭她充滿傳奇色彩的演藝生涯。

目錄

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作者介紹

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魏文華，1937年1月齣生，天津人，相聲、北京琴書演員，中國北方麯藝學校教師。她齣生於麯藝世傢，1952年拜武魁海為師學習相聲，以柳活見長：1964年後兼學北京琴書，1965年拜師關學曾。相聲代錶作有《洋藥方》《雜學唱》《燈謎》《學大鼓》《學評戲》《汾河灣》《黃鶴樓》《天文學》《學梁祝》等。楊妤婕，天津市麯藝團詞作者，中國麯藝傢協會創作委員會委員，天津市麯藝傢協會理事，第二屆中國麯藝牡丹奬“創作奬”、第八屆中國麯藝牡丹奬“節目奬”獲得者。

文摘

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序言

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《星辰大海的遠航：中國近代教育傢群像》 前言：時代的呼喚與知識的火種 在中華民族經曆前所未有的劇變與探索的近代，一批批傑齣的教育傢如璀璨星辰，以其堅定的信念和畢生的實踐，為民族的覺醒和復興播撒下知識的火種。他們或深諳傳統文化的精髓，力圖在古老與現代之間架起橋梁；或遠赴重洋，將西方先進的理念和科學精神引入古老的國度。本書聚焦於這一群矢誌不渝的探索者，通過對多位代錶性人物生平、教育思想及其實踐的深入剖析，力求還原那個風雲激蕩的年代，知識分子如何肩負起“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的曆史使命。 第一章：開風氣者——近代高等教育的奠基人 近代中國高等教育的建立，是國傢富強的第一步。本章將深入探討那些創建和主持近代第一批大學的先驅們。 探尋新式學堂的蹣跚起步： 介紹洋務運動時期興辦的各類技術學堂，以及這些學堂如何從最初的實用主義目標，逐步嚮更宏觀的現代教育體係演變。重點分析早期教育傢們在師資匱乏、經費緊張的睏境下，如何確立辦學方針，並努力與傳統士大夫思想進行磨閤。 大學精神的塑造者： 重點剖析幾位在創辦現代綜閤性大學過程中貢獻卓著的人物。探討他們如何引進西方文理分科的理念，如何在教會大學與官辦大學的夾縫中，努力塑造以“學術自由”和“獨立精神”為核心的大學精神。例如，對某一著名教育傢在籌建初期，如何平衡政府乾預與學術自主的史料進行細緻梳理，呈現其在製度設計上的深遠考量。 留學生群體的歸來與影響： 這一批接受西方教育的知識精英，是近代教育體係的中堅力量。本章將考察他們迴國後在教育行政、學科建設、教材編譯等方麵發揮的核心作用，以及他們如何將現代學術規範和研究方法帶入國內。 第二章：中小學教育的革新與普及 高等教育的勃興需要堅實的基礎教育為支撐。本章關注將現代教育理念植根於廣大民眾，尤其是在基礎教育領域作齣卓越貢獻的教育傢。 從濛學到新式小學： 分析傳統私塾教育嚮新式小學轉型的艱難過程。重點關注地方教育士紳和先進知識分子如何在新舊觀念的衝突中，推動白話文教學、新式課程設置（如科學、體育的引入）的普及。考察早期小學教材的編纂特點及其所承載的國民啓濛使命。 女權與女學： 近代教育改革中，女性教育是極具社會意義的一環。本章將詳述如何打破“女子無纔便是德”的傳統觀念，興辦女學，培養第一代職業女性和知識女性。通過對幾位著名女權倡導者兼教育傢的案例分析，展示她們在爭取教育平等權上的不懈努力，及其對社會觀念更新的深遠影響。 教育平權與地方實踐： 探討教育傢們在不同地域（如城市與鄉村、沿海與內地）因地製宜的教育實踐。分析他們如何針對特定社會環境，設計齣適應地方需求的教育模式，以期達到更廣泛的教育普及目標。 第三章：教育思想的碰撞與融閤 近代中國的教育思想，是中西文化激烈碰撞、交融的結果。本章聚焦於教育哲學層麵的深刻思考與爭鳴。 “中學為體，西學為用”的再審視： 探討在教育領域，這一指導思想的實際操作和演變。分析教育傢們如何理解“體”與“用”的邊界，以及隨著時代發展，這種平衡是如何被不斷修正和超越的。 實用主義與人格養成： 考察杜威等西方教育思潮對中國教育界的影響。分析以某一著名教育傢為代錶的實踐者，如何將“做中學”、“體驗式學習”融入中國傳統“修身養性”的教育目標中，試圖在培養實用人纔與塑造健全人格之間尋找結閤點。 教育的政治含義： 在國傢存亡的背景下，教育不可避免地帶有強烈的政治色彩。本章將探討教育傢們如何通過教育來培養具有現代公民意識和民族責任感的國民，分析教育與政治運動、思想啓濛之間的復雜互動關係。 第四章：師範教育的係統構建 教育的質量取決於教師的水平。本章重點關注近代師範教育體係的建立過程，這是實現教育規模化、專業化的關鍵一步。 師範教育的起源與模仿： 考察中國近代第一批師範學堂的建立背景，如何藉鑒日本、歐美模式，建立起係統的師範教育培養路徑。分析其初期在課程設置上如何兼顧學科知識傳授與教育學、心理學等新興學科的引入。 教師的專業化與社會地位： 探討在社會觀念尚未完全轉變的情況下，教育傢們如何努力提升教師的專業地位和社會認同感，吸引優秀人纔投身教育事業。分析他們如何通過組織教師學會、創辦專業刊物來推動教師群體的專業成長與交流。 教材編寫與教學法的標準化： 師範教育是推廣統一教學法和標準化教材的引擎。本章將考察當時教育傢們在組織編寫第一套全國性教科書、推行規範化課堂教學標準方麵所做的艱苦努力。 結語：薪火相傳，教育永續 近代教育傢的探索並非一帆風順，他們麵對的是一個積貧積弱、思想保守的社會。然而，正是他們的篳路藍縷，奠定瞭中國現代教育的骨架和血肉。本書旨在記錄這些先驅者們“為培養人纔而甘為人梯”的崇高精神，他們的實踐與思想，至今仍是中國教育事業寶貴的精神財富與思想資源。他們的遠航，指引著今日之中國教育，嚮著更廣闊的星辰大海奮進。

評分☆☆☆☆☆

翻閱《[WN]魏文華的故事 藝文芳華》，最令我著迷的是其中所蘊含的那些不經意間流露齣的智慧和洞察。魏文華先生的口述，加上楊妤婕精煉的筆法，共同勾勒齣一幅充滿人生況味的畫捲。書中的故事，並非總是跌宕起伏，充滿瞭戲劇性的衝突，更多的是一種潤物細無聲的鋪墊，在看似平淡的敘述中，卻蘊藏著深刻的人生哲理。我發現，作者在處理那些曆史事件和個人經曆時，並沒有簡單地陳述事實，而是深入挖掘事件背後的人物情感和時代背景。例如，在談論某個藝術運動的興起時，作者並沒有停留在對運動本身的介紹，而是通過魏文華先生的迴憶，展現齣當時知識分子群體所經曆的心路曆程，他們的迷茫、他們的探索、他們的堅持，這些都構成瞭一幅生動而真實的畫麵。這種寫作方式，使得這本書讀起來既有曆史的厚重感，又不失文學的感染力。它不僅僅是一本傳記，更像是一本關於如何麵對人生、如何看待藝術、如何理解時代的思考錄。我從中獲得的，不僅僅是知識，更是一種啓發，一種對生命意義更深層次的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本傳記，不如說是一段濃縮的時代印記。當我翻開《[WN]魏文華的故事 藝文芳華》，內心湧起的並非對某個具體人物的獵奇，而是對那個時代特有氣息的追尋。作者楊妤婕的文字，如同一位經驗豐富的導遊，引領我穿梭在魏文華先生的人生畫捲之中。她沒有一味地羅列事件，而是著力於捕捉那些細節，那些在口述者娓娓道來的故事裏，閃爍著人性光輝的瞬間。我尤其被那些關於藝術創作的描繪所吸引，那些在物質匱乏年代，藝術傢們如何憑藉對美的執著和對藝術的純粹熱愛，創造齣令人驚嘆的作品。這是一種精神的力量，它穿越瞭時空的阻隔，在我心中激起瞭強烈的共鳴。楊妤婕的筆觸細膩而富有溫度，她成功地將口述者的情感和思考，轉化為讀者能夠感同身受的文字。我仿佛能聽到魏文華先生在講述時，那略帶沙啞卻充滿故事的聲音，看到他眼中閃爍的光芒，感受到他內心深處對藝術的敬畏與熱愛。這本書不僅僅是關於一個人的故事，更是對那個時代一群人的精神畫像，它讓我們看到，在曆史的洪流中，總有一些個體，用他們的堅持和纔華，留下瞭屬於自己的獨特印記。

評分☆☆☆☆☆

《[WN]魏文華的故事 藝文芳華》是一本讓我受益匪淺的書。在我閱讀之前，我對魏文華先生的瞭解並不多，但通過楊妤婕女士的筆觸，我仿佛認識瞭一位生活在我身邊的智者。這本書所展現的，不僅僅是一個人的生平，更是一種人生態度，一種麵對挑戰的勇氣，一種對藝術的執著追求。我喜歡作者在敘述中展現齣的那種冷靜而客觀的視角，她並沒有迴避曆史的復雜性，也沒有美化任何一個人，而是以一種真實的態度，呈現齣人物的優點和缺點，以及他們在那個時代所麵臨的睏境。這使得書中的人物形象更加立體和鮮活。我從中學習到的，不僅僅是關於藝術史的知識，更是關於人生哲學的啓示。例如，在談到某個創作瓶頸時，魏文華先生所展現齣的那種不屈不撓的精神，以及楊妤婕女士對這一過程的細膩捕捉，都讓我深受啓發。這本書就像一麵鏡子，它映照齣曆史的變遷，也映照齣人性的光輝，讓我對生活有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

《[WN]魏文華的故事 藝文芳華》帶給我的，是一種意想不到的情感觸動。在閱讀的過程中，我常常會因為某個細節而停下筆來，陷入沉思。楊妤婕女士的文字，有一種能夠觸及人內心深處柔軟地方的力量。她沒有誇大其詞，也沒有刻意煽情，而是用一種平和、真摯的語言，講述著魏文華先生的人生故事。我能夠感受到，在那些口述的片段中，充滿瞭歲月的痕跡，也充滿瞭生活的溫度。尤其是一些關於傢庭、友情、師生情誼的描述，更是讓我感受到瞭人與人之間真摯的情感聯係。這是一種超越物質，超越功利的連接，它在曆史的變遷中，依然閃耀著溫暖的光芒。書中的一些片段，讓我迴想起自己的過去，也讓我對未來充滿瞭希望。這是一種強大的生命力，它告訴我們，即使在艱難的時刻，人性的光輝依然能夠照亮前行的道路。作者在整理和呈現這些故事時，展現齣瞭極高的文學素養和人文關懷，她讓這些原本可能湮沒在時光中的故事，重新煥發齣生機。

評分☆☆☆☆☆

這本書，給我的感受是一種沉浸式的體驗。當我沉浸在《[WN]魏文華的故事 藝文芳華》的字裏行間時，仿佛置身於那個特定的曆史時期，親身經曆著魏文華先生的所思所想。楊妤婕女士的敘事方式，非常巧妙地將口述者的迴憶與作者的梳理融為一體，形成瞭一種獨特的閱讀節奏。她能夠抓住那些最能體現人物性格和時代特徵的瞬間，並將其放大，讓讀者能夠清晰地感受到。我特彆欣賞書中對於藝術創作過程的描繪，那些關於靈感的碰撞，關於技藝的打磨，關於創作的睏境與突破，都寫得極為生動。這不僅僅是對藝術本身的描繪，更是對一種匠人精神的贊頌。它讓我看到瞭，在每一個偉大的藝術作品背後，都凝聚瞭多少的心血和汗水。同時，作者在穿插曆史背景和時代思潮時，也做得十分自然，並沒有喧賓奪主，而是恰到好處地烘托齣人物的經曆和成長。這種敘事策略，讓這本書既具有史料價值，又不失文學的可讀性，能夠讓不同興趣的讀者都能從中找到樂趣。